淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決，這就無(wú)形中增強(qiáng)了他們解決問(wèn)題的自信心。教師和家長(zhǎng)要高度重視自己對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，要多以積極肯定的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒教師和家長(zhǎng)是幼兒心目中的重要人物，他們的一些積極或消極的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的志向、情感行為會(huì)起持久銘刻的作用。比如有的幼兒認(rèn)為自己不行，自己笨，問(wèn)其原因，竟然是“老師說(shuō)我不行”“爸爸罵我是笨豬”。由此可見(jiàn)，教師和家長(zhǎng)必須高度重視自己對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，也許就是你無(wú)意中說(shuō)出的一句話會(huì)影響孩子的一生。我們要經(jīng)常用積極的評(píng)價(jià)和反饋（如愛(ài)撫、鼓勵(lì)、點(diǎn)頭微笑、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)等）方式恰如其分地表?yè)P(yáng)幼兒的行為。特別是自信心較弱的孩子，教師和家長(zhǎng)要給他們更多的愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng)，對(duì)他們要少批評(píng)，尤其不能斥責(zé)、挖苦。每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，教師和家長(zhǎng)要善于抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使這些幼兒能看到自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足，從而激起他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。要注意鍛煉、培養(yǎng)幼兒的能力，讓他們經(jīng)常體驗(yàn)到成功積極接納兒童，尊重兒童，給予積極的評(píng)價(jià)，幼兒時(shí)期正是各種能力初步發(fā)展的時(shí)期，自信與成功相伴，自卑與失敗相依教師和父母都應(yīng)充分注意培養(yǎng)幼兒各方面的能力，耐心細(xì)致地培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的技能技巧，如系鞋帶，穿衣服，剪紙，畫(huà)畫(huà)等等。對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)和充分肯定，讓幼兒經(jīng)常體驗(yàn)到成功的愉快，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。教師要充分利用各種途徑，使所有的幼兒都有獲得成功的體驗(yàn)有的幼兒由于能力較強(qiáng)，他們的自我評(píng)價(jià)較高，自信心就強(qiáng)。而有些幼兒由于能力較弱，自愧不如別人，自我評(píng)價(jià)低，自信心就很弱。其實(shí)，人的能力包括許多方面，各個(gè)方面都優(yōu)越的人是沒(méi)有的，一無(wú)是處的人也是沒(méi)有的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。因此，作為教師，要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展各種活動(dòng)，注意選擇形象生動(dòng)的內(nèi)容，采取靈活多樣的形式，讓幼兒做學(xué)習(xí)的主人，在豐富多彩的活動(dòng)中訓(xùn)練能力，要結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，要多開(kāi)展獨(dú)立活動(dòng)，使所有的孩子都有獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，幫助幼兒樹(shù)立自信心。在日常生活活動(dòng)中，開(kāi)展各種活動(dòng)，如：，，使幼兒發(fā)揮自己的能力的同時(shí)，獲得自信心。幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，促進(jìn)其自我肯定，樹(shù)立自信心幼兒時(shí)期，同伴之間的交往日益增多，其重要性也日益增強(qiáng)。因此能否受到同伴和集體的尊重，是影響幼兒自我肯定的一個(gè)關(guān)鍵因素。然而現(xiàn)在的幼兒中卻普遍存在著由于缺乏人際交往技能，因不會(huì)交往而受到同伴群體的排斥和拒絕，從而感到孤獨(dú)，缺乏自信的現(xiàn)象。因此作為教師就要鼓勵(lì)這些孩子多與同伴交往，要教育同伴接納他們，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。當(dāng)然教師也還必須注意教給這些幼兒正確的交往技能，如在游戲中要合作、不獨(dú)占，同伴之間要分享、謙讓，要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等等。當(dāng)幼兒感到自己能友好地與人相處，受人喜歡，能設(shè)法滿足自己的需要時(shí)，他便感到自己是能夠勝任一切的，自信心在無(wú)形中就培養(yǎng)起來(lái)。第四篇：淺析幼兒自信心的培養(yǎng)題目：淺析幼兒自信心的培養(yǎng)姓名：楊小燕學(xué)校：江蘇省姜堰市張甸中心幼兒園 地址：江蘇省姜堰市張甸中心幼兒園 郵編：225527聯(lián)系電話：15961092685淺析幼兒自信心的培養(yǎng)摘要：孩子是天使，他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)十分敏感。在孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師需要付出寬容和真誠(chéng)的愛(ài)。用愛(ài)的眼神，愛(ài)的動(dòng)作，愛(ài)的語(yǔ)言去感受并理解孩子。只要你讓他們知道，你愛(ài)他，喜歡他，只要你把愛(ài)的信息傳遞給他們，耐心仔細(xì)地觀察幼兒各個(gè)方面的表現(xiàn)，找到每一個(gè)孩子身上存在的閃光點(diǎn)，適時(shí)地激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，幫助他們樹(shù)立克服困難的勇氣，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“與其把兒童當(dāng)作天津鴨兒填入零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自由的去開(kāi)啟文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏?！蔽覀円龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)友愛(ài)、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的品德行為等方面的一系列教育行為，卻忽視了能影響幼兒個(gè)性發(fā)展的一個(gè)核心問(wèn)題——自信心。自信心是兒童個(gè)性心理健康與否的一個(gè)重要條件。自信心的培養(yǎng)也是心理健康教育中最為重要的一部分。關(guān)鍵詞：幼兒、愛(ài)、自信心、培養(yǎng)、“你真棒！”、“有進(jìn)步，加油”、“相信你一定能行！”自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。
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