【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課我們就來探究長方形和正方形面積的計(jì)算（板書）（二）學(xué)習(xí)新課：出示兩個(gè)長方形和一個(gè)正方形（1）通過擺小正方形的方式算出它們的面積（2）分析、討論：師：這些圖形的面積與它的長和寬到底有什么關(guān)系呢？ 板書：面積長寬（）=（）（）師：其他長方形的面積是不是也可以用“長*寬”來計(jì)算呢？想不想驗(yàn)證一下？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)一步驗(yàn)證。動(dòng)手操作：（1）以小組為單位，任意擺3個(gè)長方形，一個(gè)記錄，其他同學(xué)擺，邊操作，邊填表（2）抽2組到黑板上擺，再匯報(bào)。（3）在各小組的努力下，我們驗(yàn)證了我們的猜想是正確的，我們可以得出結(jié)論（板書）長方形的面積=長*寬 正方形的面積=邊長*邊長提問：也就是說要求長方形的面積要知道什么？求正方形的面積要知道什么？（4）提問：計(jì)算長方形、正方形的面積今天學(xué)了用公式去計(jì)算，與昨天用面積單位一個(gè)一個(gè)去擺，你更喜歡哪種？為什么呢 8，齊讀兩個(gè)公式，給同座說說怎樣求長方形、正方形的面積？分別要知道什么？ 老師問：計(jì)算長方形、正方形的面積今天學(xué)了用公式去計(jì)算，與昨天的用面積單位一個(gè)一個(gè)去擺，你更喜歡那種？為什么呢？四，實(shí)踐應(yīng)用1，打開書在書上77頁，78頁寫上你的結(jié)論。再做78頁上面的“做一做”,先量一量，再計(jì)算出長方形和正方形的面積。量的時(shí)候最好從零刻度開始量，還要寫上單位？出示長方形的廣場和正方形的中國館頂層面積，要知道什么？才能求出面積？90*4要分析是求的什么？對(duì)照面積公式看。3，出示計(jì)算下面各圖形的面積。（單位：厘米）第四個(gè)要找準(zhǔn)長和寬，與對(duì)角線無關(guān)。生錯(cuò)了，要問為什么不同意？6厘米是什么？8厘米是什么？10厘米是什么？ 五，課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們是怎樣推導(dǎo)出長方形的面積公式的？在生活中我們還會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)難題，我們也要像今天這樣去“觀察—猜想——驗(yàn)證——結(jié)論”，做一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家。六,拓展延伸1同學(xué)們，前兩天，譚老師遇見了一件麻煩事，我教室講座的一塊玻璃不小心壞了，它的面積是24平方分米，我想配一塊大小相等的玻璃，你們幫我看它的長和寬可能是多長呢？同學(xué)們真行，一下子幫老師想好了好幾塊面積相等的玻璃，可是老師要配的玻璃不光大小相等，形狀也要相同，那它的長和寬究竟是多少呢？老師找來了打破后的玻璃？請(qǐng)看，能知道什么？這下你能算出它的長了嗎？2，譚老師家馬上要裝修房子了？貼地磚為了不浪費(fèi)，你認(rèn)為要先算什么？你能幫譚老師算出房子的面積嗎？它的面積包括幾部分？出示平面圖。用不同顏色分開。附板書 長方形和正方形面積的計(jì)算 長方形的面積＝長寬 正方形的面積＝邊長邊我擺的長方形用了（）個(gè)小正方形，面積是（），長是（）寬是（），因?yàn)椋ǎ?，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長方形的面積等于（）。我擺的長方形用了（寬是（），因?yàn)椋ǚe等于（我擺的長方形用了（寬是（），因?yàn)椋ǚe等于（我擺的長方形用了（寬是（），因?yàn)椋ǚe等于（）個(gè)小正方形，面積是（），長是（）），所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長方形的面）。）個(gè)小正方形，面積是（），長是（）），所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長方形的面）。）個(gè)小正方形，面積是（），長是（）），所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長方形的面）。第四篇：人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)(太陽)人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《太陽》成果展示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《太陽》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。２．了解用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解太陽與地球，與人類的密切關(guān)系，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)，熱愛大自然的教育。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用不同的方法說明事物。教學(xué)準(zhǔn)備：課件展示 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言師：上節(jié)課我們初讀了《太陽》這篇課文，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。老師先來給大家講一個(gè)神話故事。傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬的地面寸草不生，人們熱的受不了了，就找了一個(gè)名叫后羿的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。師：老師講的故事可能嗎？生：不可能。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、授新一）、師：為什么不可能呢？請(qǐng)你們打開書，自由讀１～３自然段，找出答案。：因?yàn)樘栯x我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，所以后羿射不到太陽。1）：太陽究竟離我們有多遠(yuǎn)呢？誰來讀一讀。（課件展示太陽離我們的遠(yuǎn)。）A、步行去太陽要走3500年，如果就算我們每個(gè)人能活100歲的話，幾代人才能走到太陽上去??？（35代人）可以看出太陽離我們真遠(yuǎn)B：飛機(jī)的速度是多少呢？根據(jù)你查找的資料（一般是700－1000公里/小時(shí)，就是起落時(shí)的速度是300公里/小時(shí)）這么快的速度還要飛20幾年，可以看出地球離太陽真的好遠(yuǎn) ?。。┌鍟斑h(yuǎn)”（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)飛機(jī)的飛行速度的對(duì)比，真實(shí)的感受太陽離我們的遠(yuǎn)）C：作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)寫具體的？（數(shù)字舉例子）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)作者寫作方法）D、那么你能讀出太陽的遠(yuǎn)嗎？2.：因?yàn)樘柼罅耍话偃f個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽，小小的一支箭根本射不下太陽。A：太陽究竟多大??？你知道嗎？誰來讀一讀？（課件展示太陽的大。）（設(shè)計(jì)意圖：通過有感情的朗讀真切的感受太陽的大，）B．地球有多大呢？誰能根據(jù)你查找的資料來說一說？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)查找的資料體會(huì)太陽的大。）（地球上共有224個(gè)國家和地區(qū)，其中國家為193個(gè)，地區(qū)為31個(gè)。人口有64億，預(yù)計(jì)2012年將突破70億、地球上有浩瀚大海，峻峭挺拔的高山、有一望無際的草原，有廣袤的大地）師：一個(gè)地球就有200多個(gè)國家，64億人口，又有那么的江河和湖泊，名山大川，森林草地，地球大不大?。窟@么大的地球得有多少個(gè)才抵得上一個(gè)太陽??？可見太陽太大了。（130萬個(gè)）板書“大”D：作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫具體的？（列數(shù)字作比較）E、你能讀出太陽的大嗎？3：因?yàn)樘柋砻鏈囟扔辛z氏度，箭還沒有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太陽射下來。板書“熱”（課件展示太陽表面溫度和中心溫度。）A：6000度是一個(gè)什么概念，（夏天最高氣溫我們這里是天氣30度左右吧，我們已經(jīng)很熱了，要開空調(diào)，要吃冷飲。是我們夏天最高溫時(shí)的多少倍啊？（200倍）。你想像一下會(huì)是什么樣？ 是啊，就是最堅(jiān)硬的鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽。何況我們?nèi)税?？真的是太熱了？這樣的溫度還只是表面溫度，中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。也就是一千五百萬攝氏度?？梢娞柼珶崃?。（板書：熱）（設(shè)計(jì)意圖：通過舉例子感受太陽有多熱）B、這里作者運(yùn)用了哪些說明方法（打比方、列數(shù)字）為什么用鋼鐵作比較？鋼鐵堅(jiān)硬耐熱。C、那么你能讀出太陽的熱來嗎？（課件展示太陽熱的句子）（此設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生有感情讀文的能力同時(shí)通過讀感受太陽有多熱。）老師小結(jié)：教師對(duì)照板書總結(jié)，（作者用列數(shù)字和作比較，打比方、舉列子等方法說明了太陽“遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)”，寫得生動(dòng)、真切。希望同學(xué)們?cè)诮窈笞魑闹幸矊W(xué)習(xí)這種寫法。）（設(shè)計(jì)意圖：以上設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生了解太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，在課件展示時(shí)更真切的體會(huì)太陽的遠(yuǎn)、大、熱。）二）、師：太陽的遠(yuǎn)、大、熱的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球上的人類有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們用一邊讀一邊想的方法，從４～７自然段中找出太陽和什么有關(guān)系。：（植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活。）板書：動(dòng)植物、礦物。（出示花鳥蟲魚的課件）（雨雪是怎么形成的呢，我們來看一下，出示天氣課件）板書：云雨風(fēng)雪C太陽光能夠殺菌，能夠預(yù)防和治療疾病。7自然段（板書：防治疾?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在讀文中體會(huì)太陽與人類的密切關(guān)系。課件展示讓學(xué)生真切的感受到太陽與人類的密切關(guān)系。）三）師：剛才同學(xué)們分別匯報(bào)了太陽和植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活的關(guān)系，說的真好，這樣看來，太陽對(duì)我們來說實(shí)在太重要了，那你們說，如果沒有太陽，世界將會(huì)是什么樣？（學(xué)習(xí)第八自然段）1：如果沒有太陽，地球上就沒有光明和溫暖，到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，沒有人。2：大家說的這么多，誰能用一句話概括總結(jié)一下？3：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。誰來讀一讀八自然段。（課件出示）指讀男女讀齊讀接續(xù)讀試背（出示課件填空）（設(shè)計(jì)意圖：多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中感受太陽給了我們這個(gè)美麗可愛的世界，在讀中積累語言，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生背誦的能力。）4：有了太陽，才會(huì)有我們這么美麗可愛的世界，讓我們一同感受一下吧（看大屏幕）（設(shè)計(jì)意圖：多種形式的讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，熟讀成誦。已達(dá)到積累語言的訓(xùn)練。）師：有了太陽，才有了如此燦爛的春光。