【文章內(nèi)容簡介】 巾。3老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。3我把兩張新舊桌子擺在客廳。3家鄉(xiāng)的山倒映著家鄉(xiāng)的水。3除非是親眼看見，他就會相信。3這首歌曲的作者難道不是張帆譜的嗎？3繁重的擔子，把他壓得喘不過氣來。3爸爸不了解情況，就果斷地下結(jié)論。3即使今天下雨，我們就不去春游。班長向老師反應了班里的情況。4我們要盡量節(jié)約開支和浪費。4下課了，同學們有秩序地一下子涌出了教室。4全體同學們來到操場上，觀看航模表演。4老師把陳琴、林英叫到跟前，對她說：“要大膽開展工作?！?一千多年前，我們在陜西發(fā)現(xiàn)了一座古墓。4我們不但不能欺負小同學，所以要關(guān)心幫助小同學。4他有時候放學不及時回家，經(jīng)常到一家游藝店玩電子游戲。4八月十五的月牙格外明亮。4他的作文水平有了顯著的進步。50、前星期五，下了兩天大雨。5《凡卡》的作者是俄國著名作家契訶夫?qū)懙摹?姐姐多么愛聽音樂和舞蹈啊！5一輛大卡車阻止了我們上學的道路。5他完成了一次又一次地艱巨任務。5我在這個學校將近讀了五年書。5《學習園地》上貼滿了散文、詩歌、記敘文和同學們的優(yōu)秀習作。5我們這一伙人中，數(shù)冬冬和青青最調(diào)皮，大家常被他捉弄得哭笑不得。5學校的操場擴張了不少。5解放戰(zhàn)爭時代，魯爺爺一直參加支前工作。60、這些作文題目的范圍比較困難。6盡管河水猛漲，少年毛澤東仍然堅決在瀏陽河里游泳。6參加大會的有工人、農(nóng)民、青年人大約一千多人以上。6預備鈴一響，語文老師就呈現(xiàn)在教室門口。6你提的意見是對的，我一定要謙虛地接受。6雷鋒和我比起來差得遠啦！6小汽車在寬廣的馬路上奔馳。6在老師和同學的幫助下，使我有很大的進步。6農(nóng)貿(mào)市場上，有黃瓜、豆角、白菜、西紅柿、蔬菜等。6我異口同聲地表示：“一定要完成任務！” 70、回家的路上，他小聲地哼起了心情舒暢的歌。7我們要端正學習態(tài)度和方法。7見到了分別多年的親人，老奶奶心情十分激動得很。7我正在讀完了書，老師叫小明來找我。7暑假過去了，同學們又重新回到了學校。7在幾門功課中，語文對我最感興趣。7老師暫時叫李明擔任組長。7貨船上裝滿了米、面和糧食，船身壓得低低的。7小東和劉明都出席了學校舉行的數(shù)學競賽。7小華和小明是一對好朋友，他經(jīng)常叫他到自己家來玩。80、今年七月一日是中國共產(chǎn)黨成立七十五周年。8老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！?小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。8張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。8李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。8昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。8“六一”節(jié)那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學校參加慶祝活動。8城外聳立著一座小巧的房子。8我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。8幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。90、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。9奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。9昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年等。9老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。9秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。9今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。9我猜想他肯定是一個六年級學生。9小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。9看了這本書，很受教育。9桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。100、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。10游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。10通過老師的幫助，使我改正了缺點。10桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。10我們通過并討論了中隊計劃。10爺爺過的一生都是儉樸的生活。10我們進行了激烈的一場拔河比賽。10今天，他來到第一個學校。10吃完晚飯，都坐在沙發(fā)上看電視。第四篇：小學語文修改病句（一）成分殘缺。誤用介詞（“通過”或“經(jīng)過”等）或動詞“使”，導致主語丟失。例句1：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。例句2：經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。這兩個句子都缺少主語，修改方法有兩種：一種是去掉“通過”或者去掉“經(jīng)過”，讓“學習雷鋒的感人事跡”、“昨夜一場大雨”分別做兩個句子的主語；另一種修改方法是去掉動詞“使”，讓“我”、“空氣”分別做兩個句子的主語。復雜的短語作句子的賓語，這個賓語中有動詞，在這種情況下，容易誤認為是全句的謂語，造成謂語中心語丟失。例句1：朱老師在去教室的時候，突然有一位老人面帶笑容迎面走來。例句2：在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立建全必要的規(guī)章制度工作。例句1的賓語部分有個動詞“有”，它不是主語“朱老師”發(fā)出的動作，因此它不是句子的謂語，應在“突然”的后面補上謂語動詞“看見”或“發(fā)現(xiàn)”。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應在“各個單位都要”的后面補上謂語動詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語。偏正短語作賓語時，容易將賓語中心詞丟失。例句：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務教育。這個句的動詞“保障”的賓語缺少中心語“權(quán)利”，誤把“權(quán)利”的修飾語“適齡兒童接受義務教育”當做“保障“的賓語。（二）搭配不當例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！俺绺叩母锩焚|(zhì)”不能說“浮現(xiàn)”，改為“偉大的革命形象”例句2：學校的教學成績顯著，多次受到教育局表彰。受到表彰的應是“學?！?，而不是“教學成績”，應修改為：學校教學成績顯著，多次受到教育局表彰。例句：我又看到了闊