學習的三重境界合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他的學生在作文的表面滑行；智慧的教師會引導學生進入“智慧的經(jīng)驗世界”，把那些被高度抽象了的、簡化了的、遠離了個體的現(xiàn)實世界以及無法被個體所理解的作文概念還原到情景中去，把那些簡約的知識中有營養(yǎng)的豐富的內(nèi)容找回來，和學生一起回到生活中去，回到過程中去，回到師生共同創(chuàng)造的情景“場”中去，去獲得真實的體驗，去習得實踐性智慧，去獲取原理性認知；最好的教師會超越作文學習的所有功利心態(tài)，濾去所有世俗之束縛，引導學生進入“完整的精神世界”，這是教育家的境界，他愿意和學生一起感悟、體驗和升華，把那些隱藏在知識中的精神因素如思想、智慧、自由、價值、意義、責任等人性的光輝挖掘出來，匯聚起來，形成學生獨立之人格、獨到之識見和批判之精神。(湖北省荊州市教科院434100)歡迎郵購2013年《中學語文教學》雜志合訂本已裝訂成冊，每本價格130元（免郵寄和掛號費），歡迎郵購。20112012年《中學語文教學》雜志合訂本尚有少量存貨，每本價格120元（免郵寄和掛號費），欲購從速。第三篇：人生三重境界【人生三重境界】看山是山，看水是水。一個人初識世界，內(nèi)心純潔，眼睛里看見什么就是什么?？瓷讲皇巧剑此皇撬?。涉世漸深，發(fā)現(xiàn)這個世界一片混沌，黑白顛倒，是非混淆，看山感慨，看水嘆息?？瓷竭€是山，看水還是水。閱歷人生而后開悟、生慧，便可“任他紅塵滾滾，我自清風明月。第四篇：讀書三重境界讀書三重境界●古人將讀書的境界概括成三個階段，用賞月來做比喻：第一境界指少年讀之，如隙中窺月；第二境界指中年讀之，如庭中望月；第三境界指老年讀之，如臺上玩月。評點：以月喻書，從中不難看出古人對書的摯愛；而通過看月環(huán)境的改變和時日的推移，也不難看出古人對讀書與人生的認識在逐步深入?！案Q”得一鱗半爪，喜不自禁，但終究屬囫圇吞棗；“望”得書中一輪圓月，就有了整體感，知人論世可避免偏頗和偏見；臺上“玩”中品味契合，物我交融，自身境界漸高，看似悠閑灑脫，而內(nèi)蘊著多少超脫和感悟?！裼腥擞贸錆M禪機的語言來歸納讀書的三境界：第一境界是“看山是山，看水是水”；第二境界是“看山不是山，看水不是水”；第三境界是“看山還是山，看水還是水”。評點：第一種境界對事物本身有清醒的認知，第二種境界不僅看透事物本身，而且看出了事物內(nèi)蘊之外的奧妙，第三種境界不是第一種境界的簡單重復，而是超然物外，通觀事物本質(zhì)、過程和結(jié)局等方面，從而尋根究理，找到了事物的本源。人生境界在回環(huán)往復中升華，社會發(fā)展在迂回曲折中前進?！裼腥丝偨Y(jié)讀書三境界如《桃花源記》中所寫的：第一種境界“初極狹，才通人”；第二種境界“復行數(shù)十步”；第三種境界“豁然開朗”。評點：《中國國家地理雜志》將“讀萬卷書，行萬里路”改成“行萬里路，讀萬卷書”，認為行路比讀書更重要。讀書猶如行路。初讀如上路，有勇氣嘗試才邁得開看得進；入書后如行進在半路上往往進退兩難，退則全功盡棄，進則柳暗花明，此過程非一步登天，亦非捷足先登，而是需要辨明方向，鼓足勇氣，在幽深昏暗的小徑上前行“數(shù)十步”，此何等艱難；“豁然開朗”屬于讀書經(jīng)歷深思熟慮后的“頓悟”，心如明鏡，陶醉其中，痛快之至?！袼稳斯P記中有關(guān)于讀書三境界之記述：第一境是“開卷有益”。王辟之的《澠水燕談錄》云：“御覽”三卷，因事有闕，暇日追補之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”評點：這一境界意在功利，所謂“書中自有黃金屋，書中有自顏如玉”是也，所謂“修（身）、齊（家）、治（國）、平（天下）”是也。宋太祖讀“御覽”，無非為了經(jīng)邦緯國，要從書中參考政之得失、國之興亡。功利目的，皎然可察。第二境是“廁上讀書”。歐陽修的《歸田錄》云：錢思公（錢惟演）雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時，嘗語僚屬言：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。”謝希深（謝絳）亦言：“宋公垂（宋綬）同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠近，其篤學如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余生平所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”蓋惟此尤可以屬思爾。評點：這一境界已超脫功利，讀書純屬嗜好，已經(jīng)成為日常生活的一部分，故高于“開卷有益”。三人中，錢惟演的讀書習慣稍嫌刻板，歐陽修的“三上”仍未脫功利之形跡，惟宋綬的廁上讀書最為有趣，憨態(tài)可掬，品位最高。第三境是：“以誦佐酒”。龔明之的《中吳紀聞》云：子美（蘇舜欽）豪放，飲酒無算，在婦翁杜正獻（杜衍）家，每夕讀書以一斗為率。正獻深以為疑，使子弟密察之。聞讀《漢書?張子房傳》至“良與客狙擊秦始皇帝，誤中副車”，遽撫案曰：“惜乎！擊之不中?！彼鞚M引一大白。又讀至“良曰：‘始臣起下沛，與上會于留，此天以臣授陛下?！庇謸岚冈唬骸熬枷嘤觯潆y如此！”復舉一大白。評點：將讀書當作下酒的菜肴，無怪乎其岳丈知之大笑，曰：“有如此下物，一斗誠不為多也?！碧K子美的讀書不只為日常生活的一部分，而且已化為其生命的一部分。讀書到了思與神接、物我兩忘的地步，這種境界自然要更高于“廁上讀書”了?！裣愀凵⑽募叶瓨蛴妹珴蓶|三段詞來比喻的讀書三境界：第一境界是“此行何處，贛江風雪迷漫處，命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安”；第二境界是“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵”；第三境界是“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間”。評點：第一境界喻學海蒼茫，讀書會有困惑、有迷茫、有彷徨的低潮，但在自感不足中，仍目標明確，決心不減，氣勢浩蕩。第二境界喻讀書更有壯懷激烈，掃蕩一切的豪情。第三境界喻回首往事，如在昨日，今換人間，感慨萬千：成了自由的主人，能夠輕松駕馭自己，在書山中自由登攀，在書海中盡情遨游，這是何等的幸福！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1