大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育(編輯修改稿)
2024-11-15 13:06 本頁面
【文章內容簡介】 得到補償，也能保持奮斗的勇氣，不會完全喪失自信心，讓劣等感埋沒自己全部的聰明才智。三是幫。自信心的建立主要靠幼兒自身的努力，要多給幼兒獨立活動和動手、動腦、動口的機會。四是促。促進幼兒的成就動機，提高幼兒的自信心。五是引。把增進自信心的教育引導到日常行為和入小學的準備活動中去。大班幼兒一般都向往作小學生和少先隊員。我們通過幼兒熟悉的本班同伴的姐姐（中隊長）的榜樣，請她來園介紹學習體會，看她整潔的作業(yè)本，激發(fā)幼兒作優(yōu)秀小學生的強烈愿望，啟發(fā)幼兒的成就動機。六是聯(lián)。密切聯(lián)系家長，同心協(xié)力地教育好幼兒。請家長來園參加半日觀摩活動，召開班級家長座談會，交流教育經驗。平時經常通過面談和便條，請家長協(xié)助工作和交滾幼兒的表現(xiàn)情況等。培養(yǎng)幼兒自信心的實驗研究，歷時一年，時間較短，只是初次嘗試，但是我們感到收獲大，有體會。當然，在工作中也還存在計劃不周，教育不細、總結粗糙等問題，我們愿意在今后的實踐中進一步探索和實踐。【參考文獻】《給教師的建議》 教育科學出版社（1981年）《教育心理學》人民教育出版社（1999年4月）《普通心理學》 人民教育出版社（1999年4月）《讓學生在語文課上做主人》 北京教育出版社（2002年7月）第三篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心學科：姓名：張艷玲單位：泗陽縣幼兒園淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心內容摘要：自信心是人堅信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質。在工作中我的做法是；①適當表揚,培養(yǎng)幼兒自信。②適時鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信。③從成功到自信。此外，在日常生活活動中，開展各種活動，使幼兒發(fā)揮自己的能力的同時，獲得自信心。關鍵詞：培養(yǎng)幼兒自信心自信心是人堅信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質。在幼教工作中目前，大多數(shù)父母只重視培養(yǎng)幼兒智力而不重視心理素質的培養(yǎng)，其實培養(yǎng)幼兒的自信心對幼兒一生的發(fā)展都是非常重要的。我們絕不能忽視這方面工作。我的做法是:一、適當表揚,培養(yǎng)幼兒自信幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只能通過成人的評價了解自己的情況，特別是父母、家人和教師對他的評價至關重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的能力，以激發(fā)幼兒的榮譽感，強化成功感。這樣，幼兒就會自信地參與各項活動，在日常生活中，教師的言行對幼兒自信的程度有很大的影響。因此，教師首先應樹立正確的兒童觀，尊重信任幼兒，采取多鼓勵少批評的方法，經常以肯定的口吻，對幼兒說：“我相信你能做好，”“你肯定行”等等，孩子們就從成人肯定的態(tài)度中獲得巨大推動力，，使信心得到增強。二、適時鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。集體是鍛煉幼兒最好環(huán)境，使幼兒能夠在集體中經常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個體差異。因此，教師要在各項教育活動中兼顧不同層次的幼兒使其增強自信心。如在美術活動中，對待能力差的幼兒，教師可協(xié)助其共同完成；對待能力一般的幼兒，教師只需要在難點處幫助一下；對待能力強的幼兒，教師可提出更高的要求，建議其豐富畫面等。這樣，三個層次的幼兒都獲得了成功感。同時集體生活也是鍛學科：姓名：張艷玲單位：泗陽縣幼兒園煉幼兒的好時機，讓每個幼兒在全園或班集體面前展示特長和優(yōu)勢，可以滿足和發(fā)展他
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