【文章內(nèi)容簡介】 那么～我們怎么判斷雨下得多大呢, 生自由說:通過觀察雨滴的大小～雨下的時間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二、探究內(nèi)容: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ,一,用雨量器測量降水量出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書～嘗試制作雨量器展示自制簡易雨量器～討論:雨量器的口徑大小是否對測量有影響,用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎，小結(jié)模擬降雨～初步感知怎樣收集和測量降水量。,二,降水量的觀察和測量討論:雨量器使用的注意事項。如:收集完“降水”～注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出,讀數(shù)時～要把雨量器平放在桌面上～視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。課后反思: 第六課 云的觀測 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,云在天空中是會變化的～不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。過程與方法: 根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀: 在對云的研究中能保持濃厚的興趣～在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。【教學(xué)重點】根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 和形狀給云分類。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:不同形狀的云的圖片～直徑約30cm的圓片～白紙 【教學(xué)過程】一、描述云出示“云”字。問:關(guān)于云～你能想到什么,用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。二、探究內(nèi)容: ,一,觀察云問:在天氣日歷中～我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么～這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢，師介紹方法:出示圓片～把天空當(dāng)成一個圓～平均分成4份～把看到的云量填充到這個圓里～按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。室外觀察～明確任務(wù):,1,觀察天空中的云量,2,云的高度和云的形狀,3,在觀察云的過程中～會產(chǎn)生哪些聯(lián)想反饋 ,二,對云進行分類分組活動:根據(jù)不同形狀的云的照片～嘗試給云進行分類生匯報閱讀資料～了解科學(xué)家對云進行分類的方法。再次觀測～今天看到的云是哪種類型的云～并記錄在天氣日歷中。課后反思: 第七課 總結(jié)我們的天氣觀察 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 天氣是不斷變化的～對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理～可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征～了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法: 統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息～并利用這些信息對天氣情況進行解釋。綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 情感、態(tài)度、價值觀: 感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。【教學(xué)重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理～認(rèn)識天氣的一些特征～了解天氣變化的一些規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息～并利用這些信息對天氣情況進行解釋。【教學(xué)準(zhǔn)備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入經(jīng)過進一個月的天氣觀察～在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息～今天～我們對這些信息進行整理、總結(jié)和分析～可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征。、二、探究內(nèi)容: ,一,統(tǒng)計天氣信息討論統(tǒng)計方法。,1,可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來～然后分類 ,2,也可以用畫“正”字的方法依次記錄分組統(tǒng)計發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 ,二,分析天氣信息反饋:,1,統(tǒng)計云量的小組:有多少天是晴天,多少天是陰天或多云,哪種天氣最多,哪種天氣最少, ,2,統(tǒng)計云的類型的小組:哪種類型的云最常見,哪種類型的云最少見, , 3,統(tǒng)計風(fēng)向的小組:主要刮哪個方向的風(fēng), ,4,統(tǒng)計風(fēng)速的小組:這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎,通常刮大風(fēng)還是微風(fēng), ,5,統(tǒng)計降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點，問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報～能對這段時間的天氣情況進行概括總結(jié)嗎，單元評價 ,1,問:今天天氣怎樣, 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ,2,互評這個單元的學(xué)習(xí)情況 課后反思: 第二單元 溶 解第一課 水能溶解一些物質(zhì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 一些物質(zhì)容易溶解在水中～有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法: 觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象～ 能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀: 體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣～激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中～能夠意識到細(xì)致的觀察才會使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置進行實驗?！窘虒W(xué)重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?！窘虒W(xué)難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料:食鹽沙面粉裝水燒杯筷子玻棒水槽漏斗濾紙鐵架臺1。,沙在使用前淘干凈。, 【教學(xué)過程】一、食鹽在水里溶解了:取一小匙食鹽和一小匙沙～分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi)～不攪拌～靜靜觀察～比較食鹽和沙在水中的變化。過一會再攪拌～觀察它們的變化。:食鹽在水里的變化是怎樣的,沙在水里呢, ,注意糾正學(xué)生的匯報:食鹽在水里容易溶解～沙在水里不容易, :哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里容易溶解”,哪些現(xiàn)象能使 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案我們判斷“沙在水里不容易溶解”，板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。，二、面粉在水中溶解了嗎:食鹽在水里很容易溶解～形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液,沙在水中不容易溶解～我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會怎樣呢, :取一小匙面粉～放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)～靜靜觀察一會兒～看看面粉在水里的變化～然后再用筷子輕輕攪拌一會兒～觀察面粉在水中的變化。:面粉在水中容易溶解嗎,把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象, :面粉水中是什么樣的狀態(tài), :面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同,面粉在水中溶解了嗎, :為了作進一步的觀察～我們可以采用過濾的方法。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作～注意不要將液體濺到濾紙外～倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。:分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物～并觀察濾紙～匯報觀察結(jié)果。～整理對溶解的新認(rèn)識記錄在科學(xué)筆記本上。,提醒學(xué)生注意:溶解的溶不是熔也不是融。, 課后反思: 第二課 水是怎樣溶解物質(zhì)的 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中～且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法: 觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程～并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 認(rèn)識到實驗中細(xì)致觀察的重要性?！窘虒W(xué)重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。【教學(xué)難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料:裝水燒杯筷子高錳酸鉀小藥勺、食鹽沙面粉1?！窘虒W(xué)過程】一、觀察高錳酸鉀的溶解:食鹽在水中的溶解過程。:為了清晰地觀察到溶解的過程～我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。,教師取放演示要規(guī)范～這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品, :高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì), :在一個裝水的燒杯內(nèi)～輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀～先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象～然后用筷子輕輕攪拌一下水～繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。,注意學(xué)生對觀察到的細(xì)節(jié)地描述, :高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化,它在水中溶解了嗎,它與食鹽在水中的溶解有什么異同，二、不同物質(zhì)在水中的溶解 :進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況～比較它們在水中有什么相同與不同。,觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中, 變成的微粒大小在水中的分布 是否沉淀能用過濾的方法分離嗎 是溶解還是沒溶解:修正描述和記錄。:物質(zhì)是否在水里溶解了～我們能觀察和區(qū)別嗎,我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢, :學(xué)生對溶解特征的認(rèn)識記錄在科學(xué)筆記本。課后反思: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第三課 液體之間的溶解現(xiàn)象 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:初步感知和認(rèn)識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間,液體和固體～液體和液體～液體和氣體， 過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象～根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀: 在觀察、交流中～將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較～在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象 【教學(xué)難點】觀察和感知水中溶解有空氣【教學(xué)準(zhǔn)備】 小組觀察實驗用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體,雪碧,汽水,、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等?！窘虒W(xué)過程】引入〃教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象?！Х仍谒镌趺蠢?你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了, 〃我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢, 2(觀察液體之間的溶解與不溶解〃在水里滴幾滴酒精～觀察酒精是否在水中溶解, 〃在酒精里滴幾滴水～觀察水是否在酒精中溶解, 〃在水里滴幾滴食用油～觀察油是否在水中溶解, 〃在食用油中滴幾滴水～觀察水是否在油中溶解, 〃問:酒精和水相互溶解嗎,食用油和水相互溶解嗎, 〃運用同樣的方法～觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象?！▎?哪些液體能相互溶解～哪些不能容易相互溶解, 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 3(觀察溶解在液體中的氣體 ,1,觀察溶解在雪碧,汽水,里的二氧化碳〃打開雪碧,汽水,瓶蓋～觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。〃用注射器吸三分之一的液體～再用橡皮帽封住管口～然后慢慢地往外拉,往里推,注射器的活塞～觀察注射器里的氣體和液體的變化?！ㄔ鯓咏忉屪⑸淦骼餁怏w和液體的變化, ,2,觀察溶解在水中的空氣 〃這杯水里有空氣嗎,你是怎樣想的，生活經(jīng)驗的提取, 〃用試管裝1/3的清水～在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。〃怎樣解釋這種現(xiàn)象，課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。課后反思: 第四課 不同物質(zhì)在水中的溶解能力 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。情感、態(tài)度、價值觀: 在溶解實驗中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性?！窘虒W(xué)重點】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。【教學(xué)難點】研究氣體在水中的溶解。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實驗:裝30毫升水的燒杯筷子小勺食鹽20克、蘇打20克、汽水開瓶器注射器1?！窘虒W(xué)過程】一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。:打開桌上的紙包～說說知道里面是什么嗎, :給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗～綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 猜一猜～食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強, :怎樣進行這個對比實驗比較公平, :提醒學(xué)生做好實驗記錄。: 2(觀察氣體在水中的溶解能力～搖一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。:我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎, :觀察溶解在汽水里的二氧化碳:用注射器吸三分之一的液體～再用橡皮帽封住管口～然后慢慢地往外拉,往里推,注射器的活塞～觀察注射器里的氣體和液體的變化。:怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化, 。,參考P10, 拓展:怎樣觀察溶解在水中的空氣, 課后反思: 第五課 溶解的快與慢 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小,即表面積的大小,、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關(guān)。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問題 —假設(shè) —驗證 — 證實 ” 科學(xué)探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度價值觀: 愿意將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去～發(fā)展公平實驗的意識。體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣?！窘虒W(xué)重點】方糖溶解實驗的研究綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 【教學(xué)難點】對比實驗過程中～各種相同條件的控制【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實驗:筷子玻璃杯熱水和冷水、糖塊食鹽勺子水槽1?！窘虒W(xué)過程】一、哪一個溶解的快。:一個物體在水中溶解后有什么特征, :取兩份同樣多的食鹽～每份大約10克～同時放入同樣多的水中,25ml,～觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。,教師指導(dǎo)對比方法, ～交流想法。:溫度對溶解有沒有影響呢，60攝氏度左右～強調(diào)安全。, 。,教師進一步指導(dǎo)實驗操作, 。二、加快方糖溶解的研究:一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢, :用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快,熱水比冷水更容易使肥皂溶解,將肥皂切成小塊更容易溶解,加更多的水使肥皂溶解得快…… 3(制定實驗設(shè)計。,小組設(shè)計實驗～用圖示或文字等方法記錄設(shè)計方案。, ,1,小組討論:怎樣利用實驗來驗證自己的假設(shè),每組設(shè)計一兩個實驗來證實自己的猜想,。,2,各組實驗設(shè)計交流匯報補充完善。教師板書相同條件和不同條件。,重點指導(dǎo)對比實驗中變量的控制。, ,3,請一組演示其中一個對比實驗～其余學(xué)生觀察評議確保每組都能正確操作?！珔R報實驗結(jié)果～回應(yīng)假設(shè)～總結(jié)評價。,注意引導(dǎo)學(xué)生反思實驗過程中的不足, ?！虏驴础粔K方糖在嘴里溶解需要多少時間, 課后反思: 綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 第六課 100毫升水能溶解多少克食鹽 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的～并不能無限量地溶解下去。過程與方法:學(xué)生能設(shè)計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗～并能根據(jù)計劃開展研究～學(xué)會運用數(shù)