青島版四年級上冊第二單元科學教案(編輯修改稿)
2025-01-10 07:28 本頁面
【文章內容簡介】 水與冷水的比較。教師巡 回指導。 各小組交流研究結果。教師談話小結。 三、研究怎樣加快食鹽的溶解。 教師談話：你熟悉的可以溶解在水中的物質還有什么？ 學生說說。 教師談話：現(xiàn)在我們用食鹽來進行一場比賽。比一比，哪個小組先把它完全溶解在水。你覺得怎樣才能使比賽更公正？ 學生談自己的想法。明確需要控制食鹽的數(shù)量、水的多少、開始實驗的時間等因素，而加快溶解的方法可以是不同的這的重要點。 各小組討論加快溶解的方案。 各組比賽。 請速度快的小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度快的經(jīng)驗是什么？ 請速度慢的 小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度慢的原因可能二次備課 是什么？ 四、體驗與記錄肥皂溶解的時間。 小結前面部分的活動。 教師談話：以上這些加快溶解的方法是否也適合另外的物體比如肥皂呢？我們可以用什么方法加以驗證？沒有比剛才更簡便的方法呢？ 學生提出自己的想法。 教師出示記錄表，讓學生研究表格，提出對這個本活動的注意點或建議。 學生推測結果，并說明理由。 分發(fā)肥皂片，實驗。 交流結果。 五、生活中應用 師：今天，我們學習了加快物體溶解的方法，那么在生活中，我們把這種方法應用在哪里了？ 生討 論后答 （如： 媽媽洗衣服的時候，往水里倒洗衣服后，總是用手攪一攪；如果洗衣服結塊了，一般倒入溫水中，還把它弄碎。 沖咖啡的時候要用熱水沖，并且一邊沖還要一邊等等。） 師：看來生活處處皆科學。 六、課后拓展 師：近年來，海水的污染越來越嚴重。課后請同學們調查一下海水被污染的原因，了解生活中溶解現(xiàn)象帶來的危害，并想出防治措施。 板書設計： 教后記： 課題： 做一杯飲料 教學目標： 1．能提出制作活動的思路，能對制作過程中產(chǎn)生的問題和制作的結果進行客觀的評議，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力。 2．善于用學到的知識改善生活，愿意合作與交流，鍛煉學生的操作能力。 教學重 難 點： 知道水不僅能溶解固體，還可以溶解液體、氣體。 教學準備： 橘子粉白糖奶粉水蜜桃粉 蘋果粉 玻璃棒 小勺 小瓶蓋 一杯開水 課前做個人們喜歡喝什么飲料的調查統(tǒng)計表 預習： 準備吸管、飲料。 導學： 一、生活切入提出問題 師： 老師先調查一個問題：喜歡喝飲料的同學請舉手！ (生自動舉手 ) 你最喜歡喝哪種飲料 ？為什么？（生答） 師：那你們知道大多數(shù)人喜歡喝的飲料是什么嗎？請看這張調查統(tǒng)計表。（課件出示調查統(tǒng)計圖表。） 師：從這張圖上可以看出喜歡喝醒目和椰汁味道的較多。因為醒目和椰汁味道比較好喝。那么它們的味道與什么有關系？（生猜測） 師總結：飲料中的糖、橘子粉、橘子汁、二氧化碳、香精等等，都是飲料的原料，飲料中所含有的每一種原料以及每一種原料的多少，就是飲料的配方。配方不同，味道就不一樣?？磥硪环N飲料是否好喝，與它的配方有著密切的關系。 今天我們就來自制一杯飲料，看誰制作得好喝。教師板書課題： 做一杯飲料 二 、制定方案 師：今天，老師也給大家準備了一些原料，看看都有些什么？ 學生觀察。匯報：水 橘子粉 白糖 奶粉 水蜜桃粉 蘋果粉 師：老師準備的這些可以當配料。同時還給同學們準備了制作飲料的輔助工具：干凈的玻璃棒，小勺，干凈的小瓶蓋。 師：現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己小
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