【文章內(nèi)容簡介】 的春天動(dòng)作呢？請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）追問：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)這個(gè)過程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。三、延伸春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。哆來咪音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個(gè)音級(jí)，感知它們之間的高低順序。在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演，體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》?！抖邅磉洹穭?dòng)畫MTV、八幅歌曲截圖。操作卡片（1234567）一套?；顒?dòng)過程一、欣賞歌曲，感知音級(jí)。（一）傾聽感受傾聽歌曲第一遍。今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？（二）感知音級(jí)傾聽歌曲第二遍，同時(shí)欣賞多媒體MTV?！斑@首歌曲當(dāng)中還藏著幾個(gè)好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看?！边@幾個(gè)好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）教師范唱7個(gè)音級(jí)，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。觀察音級(jí)排列圖示。這7個(gè)音是按照什么順序排隊(duì)的？（從低到高）幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級(jí)。（集體——個(gè)別）（三）聽音游戲教師介紹游戲規(guī)則。幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（游戲進(jìn)行三次，參與人數(shù)依次為7，）二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。（一）傾聽、理解、創(chuàng)編。分句傾聽，嘗試創(chuàng)編?！跋旅嫖覀?cè)賮砺犅犨@首好聽的歌，這7個(gè)小伙伴是怎么介紹自己的？”（1）dol是一只小鹿。（2）re是金色陽光。（3）mi是稱呼我自己。（4）fa是奔向遠(yuǎn)方。（5）sol是穿針引線。（6）la是緊緊跟著sol。（7）si是茶點(diǎn)和面包。（8）它把我們又帶到dol。幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（二）傾聽表演。集體表演，教師參與。“剛才小朋友們編了那么多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”兩兩表演，教師指導(dǎo)?！罢?qǐng)你們找個(gè)伙伴表演吧！”邀請(qǐng)客人老師一起表演。哆來咪音樂教案4一、活動(dòng)由來：本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時(shí)期的日?；顒?dòng)中建立了良好的音樂常規(guī)。他們非常喜歡音樂活動(dòng)，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時(shí)，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動(dòng)中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動(dòng)起來，同時(shí)《綱要》中指出要支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表演等方式大膽表達(dá)對(duì)音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)作合拍，富有節(jié)奏感。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。幼兒能掌握一些舞蹈動(dòng)作。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。在音樂教室的地面上布置一個(gè)大的五線譜。音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。五、活動(dòng)過程：（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來咪》音樂，歡快進(jìn)入活動(dòng)室進(jìn)行律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，充分展現(xiàn)自我。（二）引導(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1i音域中的各音。在演唱音階時(shí)，幼兒分成七組分別扮演1—7的七個(gè)音符，教師來當(dāng)高音i。幼兒站在音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動(dòng)作來增加趣味性。（三）教師和幼兒一同富有表情地、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和旋律。（四）引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動(dòng)作，通過比較從中選擇一些較適宜的動(dòng)作。在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行輸理并將其連貫下來。引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動(dòng)作愉快地進(jìn)行表演。（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動(dòng)作離開活動(dòng)室。哆來咪音樂教案5音樂從胎教開始這個(gè)時(shí)候可是開發(fā)你寶寶音樂智能的第一個(gè)契機(jī)，千萬不要錯(cuò)過了對(duì)寶寶進(jìn)行音樂胎教的好機(jī)會(huì)。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德amp。8226；謝特勒做了一個(gè)著名的胎教實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)了，最后得出結(jié)論：音樂胎教組兒童比沒有音樂胎教組的兒童擁有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好，所以及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行音樂胎教對(duì)以后寶寶在音樂方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。