【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！音樂節(jié)奏感2到3歲階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤挥勺灾鞯仉S著音樂手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂的興趣。同時(shí)，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。旋律和音準(zhǔn)3到4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時(shí)期不錯(cuò)的選擇，因?yàn)殡娮忧僭诠?jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。音樂技能4到6歲這段時(shí)間是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個(gè)契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂器的演奏。以學(xué)習(xí)彈鋼琴為例，事實(shí)證明從這個(gè)時(shí)期就開始學(xué)習(xí)的小孩子肯定比長(zhǎng)大了才開始學(xué)習(xí)的人有更大的造詣，因?yàn)檫@段時(shí)期是人學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時(shí)期，錯(cuò)過了那就太可惜了。哆來咪音樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。、連續(xù)不斷的音樂效果。、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 音符掛牌每人1個(gè)。2. 圖片：數(shù)字1——7。3．音樂FLASH活動(dòng)過程：——7，激起幼兒的興趣。師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？幼：它們是數(shù)字7師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。師：在音樂里，7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？幼：哆，唱歌兒快樂多。教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時(shí)，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動(dòng)作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了！幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……聽音樂結(jié)束活動(dòng)“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”哆來咪音樂教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛?；顒?dòng)目標(biāo)感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛活動(dòng)準(zhǔn)備自制大夜景圖一張課件活動(dòng)過程復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(快樂，高興)噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?出示課件小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。應(yīng)該聽《搖籃曲》幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱 次強(qiáng) 弱幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》教學(xué)反思利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。哆來咪音樂教案8一、活動(dòng)名稱：快樂“哆來咪”二、活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：“1—7”簡(jiǎn)譜音符各一張，對(duì)應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。四、活動(dòng)過程：（一）出示“1—7”卡片，引起幼兒的興趣：你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道它們是誰嗎？教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（音樂中什么象臺(tái)階？）（適時(shí)添加高音）這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？幼兒演唱音階唱名。今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請(qǐng)你們來聽一聽。（二）學(xué)唱歌曲“哆來咪”欣賞歌曲提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？（小結(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦牎＃┙處煼冻狟、歌曲里的“1————”都是什么？逐一出示圖譜，幫助理解歌詞幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？教師范唱A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）（三）欣賞輪唱教師示范輪唱提問：a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？幼兒再次欣賞或輪唱延伸：下次學(xué)唱輪唱。哆來咪音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音符掛牌每人1個(gè)。圖片：數(shù)字1——7。活動(dòng)過程：直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。老師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？幼兒：它們是數(shù)字7老師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？幼兒：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。老師：在音樂里，7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）老師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。老師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。老師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？幼兒：哆，唱歌兒快樂多。教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。