人教新版數學小學一年級上冊11、20各數的讀、寫法教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:27 本頁面
【文章內容簡介】 1表示1個()，個位上的1表示1個()。(5)寫數。提問：有1個十要在十位上寫幾？有1個一要在個位上寫幾？這個數是多少？(11)第 3 頁 3．學生擺小棒試著寫17。(1)提問：請你先擺好數位表，然后在數位表的上面擺出17根小棒。(2)說出17里有幾個十和幾個一，1個十在哪一位上寫幾。7個一呢？(3)請同學們把它寫在數位表上。(4)活動：讓三名學生一組合作，一名學生擺小棒，一名學生撥計數器，另一名學生在數位表上記錄數據。4．學生獨立探究20的寫法。(1)學生獨立試寫。(2)在學生獨立完成的基礎上交流寫法：個位上不寫“0”行不行？為什么？(擦掉0就看不出是20了，0起到占位作用)設計意圖：教師具體講解怎樣寫出一個數，讓學生了解寫數的方法，并逐步放手，讓學生在動手操作與小組合作的學習中，掌握正確寫數的方法。第 4 頁第四篇：小學數學人教版一年級上冊《1120各數的寫法》教案人教數學新版小學一年級上冊《1120各數的寫法》教案教學目標一、知識與技能使學生徹底掌握“十位”和“個位”；會用計數器，并能正確地書寫1120各數。二、過程與方法培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和計算推能力。三、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學難點1120各數的讀法，寫法，以及順序和大小。教學方法認識“十位和個位”。課前準備課件、多媒體、電腦、投影儀，使用“學樂師生” APP拍照，和同學們分享。課時安排1課時。教學過程一、導入新課。從1數到20。2．下面每堆小棒有幾個十？幾個一？3．談話點題。一個十加幾個一所得的數到底怎樣寫呢？二、新課學習（一）探索新知。1．動手操作，初步感知數位①學生拿出自制數位筒，擺出小棒14根。②怎樣擺的，說說看。③誰能試著給左面、右面的數位起個名字？ ④14中的1表示什么？⑤小結：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。2．利用計數器寫數。①引導學生觀察計數器。②十位上有2顆珠子，這個數是多少？為什么？ ④質疑問難。（二）鞏固練習。1．用數子卡片擺出下面各數。十六十一十九十四十七二十 2．聽老師讀數，學生寫數。3．給小馬虎改錯誤。①十一寫成101。②十八寫成81。③二十寫成2。4．補充練習。三、結論總結1．這節(jié)課你們學會了11～20的寫法了嗎？還有什么疑問嗎？ 2．教師反饋。四、課堂練習。十三（）十七（）九（）二十（），個位上的數字是4，這個數是（五、作業(yè)布置想一想，再往下接著寫。）。）、（）。）、（）、（）、（）、（）11~20各數的寫法計數器 十位個位 1 4（1）（）、（（2）111（六、板書設計第五篇：一年級數學上冊《11～20各數的認識》教案一年級數學上冊《11～20各數的認識》教案教材分析：本單元從本第6頁~第68頁，本單元是在學生已經掌握了10以內數和加減法的基礎上，將認數范圍從10以內擴大到20以內，10以內的數及認數的方法都將成為本單元的認知基礎。同時，20以內的數、不進位加法、不退位減法是進一步學習100以內數的認識和20以內的進位加法和退位減法的基礎，掌握好這部分內容，有利于學生的進一步學習。本單元內容包括：認識11~20各數；不進位加法和不退位減法；整理與復習。教學目標：1經歷從日常
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1