教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案物體在水中是沉還是浮2(編輯修改稿)
2025-01-16 11:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浮認(rèn)識(shí)，并可能制造出認(rèn)知矛盾，激發(fā)探究興趣） ，將他們輕輕放如水中，觀察他們?cè)谒谐粮顩r。 ，觀察它在水中是沉還是浮。 （這時(shí)候可能出現(xiàn)學(xué)生判斷不一樣的情況，要給學(xué)生們明確這種情況是浮， 同時(shí)也避免出現(xiàn)“懸浮”） ，我們?cè)趺磁袛辔矬w的沉和浮呢？ （小結(jié)：物體不沉入水底，就說(shuō)明物體是浮的 二、觀察更多的物體是沉還是?。? 剛才我們觀察了一些物體的沉和浮，同學(xué)們都已經(jīng)知道了什么是沉， 什么是浮了。這很簡(jiǎn)單吧！如果 觀察物體在水中的沉浮，明白沉浮的判斷標(biāo)準(zhǔn) 猜測(cè)造成物體在水中沉浮的成因，并驗(yàn)證 探究同一種材料的物體在水中的沉浮 變化 換做讓你們猜測(cè)他們放入水中后的狀況，你們能猜準(zhǔn)么？ 為例：你猜這塊小石頭在水中是沉還是浮？你為什么這 樣猜測(cè)？ （預(yù)見(jiàn)：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)石頭小，有的會(huì)說(shuō)石頭重，這兩種預(yù)測(cè)都是正 確，都是學(xué)生原有認(rèn)識(shí)的運(yùn)用。以石頭為例，給學(xué)生起一個(gè)示范作用， 讓學(xué)生知道如何去思考，去闡述自己的理由。） ，你們能不能猜準(zhǔn)他們?cè)谒袑?huì) 是沉還是浮呢？你猜測(cè)的理由又是什么呢？請(qǐng)你們把自己的猜測(cè)填寫在 自己的實(shí)驗(yàn)記錄單中。 學(xué)生們?nèi)〕鰹樗麄儨?zhǔn)備好的物品和實(shí)驗(yàn)記錄單一（表格參看教材P2）。小 組合作完成。 （這里教師并不給學(xué)生水槽，防止學(xué)生拿到水槽后就直接觀察沉浮，而 跳過(guò)預(yù)測(cè)這一步驟。） ，領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)用水槽。分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1