【文章內(nèi)容簡介】 ock, nurse, noodles 2． 寫有大小寫 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡 3． 單詞卡 jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose 4． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母 AaIi， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 3． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 教學(xué)字母 Jj和教學(xué)單詞 jigsaw puzzle, jacket。 教師出示單詞卡 jeep， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師問學(xué)生 jeep的第一個(gè)字母是什么： What letter is this? 學(xué)生回答： j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Jj的大小寫。 教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母 j打頭的單詞。出示圖片，教讀 jigsaw puzzle和 jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。 教師：這三個(gè)詞都是以字母 j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫 Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。 教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫 J的手寫體和書寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫 J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫 j 占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。 2． 教學(xué)字母 Kk。 教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞 kangaroo。 教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生： What’ s this? 讓學(xué)生說出單詞 key。 教師出示單詞卡 kite, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答： k。 教師出示字母卡，讓學(xué) 生辨別字母 Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母 Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫 K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫 k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫 k，告訴他們小寫 k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。 3． 教學(xué)字母 Ll。 教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞 lion和 lock。 教師出示單詞卡 lamp, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教 師讓學(xué)生說出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是 Ll。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母 Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。 4． 教學(xué)字母 Mm。 教師出示單詞卡 monkey, man, mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答 m。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母 Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母 Mm的筆順并書空。教師在四線三 格中教學(xué)字母大小寫 Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫 M下面都要到達(dá)第三線上。 5． 教學(xué)字母 Nn和教學(xué)單詞 noodles, nurse。 教師出示單詞卡 nose，讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師問學(xué)生 nose的第一個(gè)字母是什么： What letter is this? 學(xué)生回答： n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Nn的大小寫。 教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母 n打頭的單詞。出示圖片，教讀 nurse, noodles。教師要注意聽學(xué)生讀 noodles時(shí)的尾音是否正確。 教師：這三個(gè)詞都是以字母 n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫 Nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。 教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫 N的筆順，第二筆不要寫反。 6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 JjNn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 7． 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。 8． 學(xué)習(xí)拼寫單詞 bag, pencil, pen。 教師分別拿實(shí)物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生： What’ s in English?學(xué)生回答： bag, pencil, pen。 教師問： Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說還要會(huì)寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。 讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。 教師讓學(xué)生看單詞回答： How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。 教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 b, a, g, p, e, n, c, i, l, 教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。 讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰拿得快 教師可將字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組 5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的 小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲 2：拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。 ，分別選一張大寫的 J, K, L , M ,和 N字母卡。 。 ，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 ，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。 ，核對(duì)卡片。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 黑板下方： 第四課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．句型： How many ? do you have? How mangy ? can you see? 2．詞匯： twentyone? thirty, thirtyone? forty, fortyone? fifty 教學(xué)難點(diǎn)： 1．發(fā)音： thirteen與 thirty, fourteen與 forty, fifteen與 fifty 教具準(zhǔn)備： 1． 5－ 6個(gè)計(jì)數(shù)器 2 30本英語書、 40本圖畫書和 50本故事書 . 4．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．復(fù)習(xí)數(shù)字 1－ 20 1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從 1－ 20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到 20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開始。 2）游戲：叫號(hào)。教師把寫有 one — twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。 2．操練句型 How many? do you have? I have? (使用 20以內(nèi)的數(shù)字 ) （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1． 教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。 教師說： There are many books on the teacher desk. What books ? 學(xué)生答： English books and storybooks. 教師問： How many English books/storybooks can you see? 學(xué)生答：? 教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生： Is this an English book? 學(xué)生答： No. 教師接著問： Is this a storybook? 學(xué)生答： No. 教師說： What book is this? It’ s a picturebook. 教師問： How many picturebooks can you see? 學(xué)生答：? 2． 教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到 30本為止。問學(xué)生： How many English books can you see? 如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。 3． 教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。 4． 讓學(xué)生模仿小熊的話 One, two, three? Sorry, too How many English books can you see? 5． 教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？ 學(xué)生答：沒有。 教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)?too many，而小熊只會(huì)說 20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道 too many是什么意思呢？ 6． 教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One, two, three? twenty, twentyone, twentytwo? 教讀單詞 thirty。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ ti］不要讀成［ tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。 7． 教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到 30本。讓學(xué)生回答： How many picturebooks can you see? 8． 教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到 40本，問學(xué)生： How many picturebooks can you see? 當(dāng)學(xué)生數(shù)到 30本回答不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答： Sorry, too many. 9． 教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖 畫書，一直數(shù)到 40。教師教讀單詞 forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì) fourteen和 forty加以識(shí)別。 10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到 30本和 40本，讓學(xué)生回答： How many storybooks can you see? 11．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到 50本，問學(xué)生： How many storybooks can you see？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到 49，這時(shí)教師幫助他們說出 50這個(gè)單詞。教師教讀 fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。 12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］ 13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞： twentyone? thirty, thirtyone? forty, fortyone? fifty 14．聽錄音學(xué)說 Let’ s chant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的 chant。 （三）趣味操練 （ Practice） 游戲 1 聽指令撥數(shù) 教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方 小組同學(xué)說出 50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第 2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。 此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對(duì)的加分，沒說對(duì)的不加分。 游戲 2 看誰的記憶力最好 教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給 30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。 30秒之后， 由另一個(gè)學(xué)生問他： How many ? can you see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下： （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。 兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次