【文章內(nèi)容簡介】 師在maths book，English book，Chinese book，storybook 及schoolbag 其中一個(gè)詞的下面畫上一個(gè)地雷，表示這個(gè)詞不能讀。讓學(xué)生分組讀詞，如果有學(xué)生不小心跟讀了下面有地雷的詞，就是踩到了雷。大家一起說：“one，two， ” 39。s talk(1)記憶力大比拼(2)Pair work 教師讓學(xué)生兩人一組，利用自已的書包及課本，進(jìn)行問答練習(xí)，然后請幾組同學(xué)分別到教室前面表演對話。S1: What39。s in your schoolbag? S2: A Chinese book , a maths book...Step 3 Extensionamp。Consolidation 39。s do(1)教師利用課件呈現(xiàn)一張物品擺放雜亂的房間圖片，并邀請學(xué)生幫助教師整理房間引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用句型：Put?in/on/under/near..T :Look at my room, Can you help me clean the room? Ss : OK!T : Let39。s put the English book in the schoolbag.(2)教師播放Let’s do 部分錄音，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。讓學(xué)生兩人一組，分別發(fā)指令做動(dòng)作。 says 教師讀指令，如果教師在發(fā)布指令前加了Simon says，則學(xué)生對這則指令不予回應(yīng)，如沒有Simon says，則馬上回應(yīng)這則指令?？砂l(fā)布下列指令，Simon says 可隨意添加。Put your Chinese book in your your pencil box on your English your maths book under your your eraser near your pencil 4 Surmning up words and sentences 教師請學(xué)生閱讀Let’s learn 部分出現(xiàn)的新詞和Let’s do 的句型，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。(1)Listen to and repeat“Let39。s learn and Let39。s do”,(2)Make five dialogues with the sentence pattern: What39。s in your schoolbag? 板書設(shè)計(jì)Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí)English book maths book Chinese book storybook What39。s in your schoolbag?第二課時(shí)教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容Main Scene A(Let39。s talk Let39。s play Let39。s spell)教學(xué)目標(biāo)、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let’s talk 部分的句型：I have a new ’s black and ’s a panda！并能在情景中正確運(yùn)用。、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：What’s in your?？并進(jìn)行回答。，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。’s play 部分的要求并能根據(jù)要求完成游戲。’s spell中的chant，根據(jù)錄音給單詞排序，圈出并書寫正確的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：What’s in your?？并能夠進(jìn)行正確回答。，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。教學(xué)難點(diǎn)’s in your?? 并進(jìn)行回答。，正確認(rèn)讀例詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，音標(biāo)卡片，學(xué) 生活動(dòng)手冊等。教學(xué)步驟Step I Warming upamp。Revision 39。s sing 教師播放歌曲“Panda，zebra，elephant”，師生齊唱歌曲。What39。s that? It39。s a 39。s that? It39。s a 39。s that? It39。s an talk T：Look!what’s that？(教師指向課前放在桌子上面的熊貓玩具提問)Ss:It39。s a :Where is the panda? Ss:It39。s on the :Whereis the panda？(教師請學(xué)生變換熊貓的位置兩人一組進(jìn)行回答，復(fù)習(xí)介伺on，in，under，near 等)S2 :It39。s...Step 2 Presentationamp。Practice 39。s talk(1)教師出示遮擋住的書包圖片，說：Look！I have a new you want to see my schoolbag？Please guess what colour it ，猜對后展示圖片，并獎(jiǎng)勵(lì)猜對的學(xué)生。⑵教師讓學(xué)生展示自己的書包，教師提問：what colour is it？what’s in your schoolbag？引導(dǎo)學(xué)生回答問題。(3)教師出示Amy 的照片，說“Amy has a new schoolbag ’s in her schoolbag？”教師播放錄音,讓學(xué)生聽音后回答問題。(4)讓學(xué)生打開書，了解Let39。s talk 部分的對話，教室播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話，教師注意指導(dǎo)生的語音和語調(diào)。(5)讓學(xué)生兩人一組表演對話。39。s play(1)教師將學(xué)生分成四組，課件出示幾幅含若干物品的圖片，讓學(xué)生根據(jù)提示詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出相應(yīng)的圖片，找得最快最多的一組獲勝，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。如提示詞為puter，則學(xué)生在圖上找puter 并回答：The puter is on the table.(2)Guessing game 教師將文具擺放到桌面上，任意選取其中之一握在手中，引導(dǎo)學(xué)生提問并猜測。Ss: What39。s in your hand? T : : A pencil/A ruler/...T: No, it39。s an ，如鉛筆、橡皮、直尺等，放入手中或書包中，采用同樣的方式與同桌互相提問并猜測。39。s spell(1)Read, listen and chant.①教師將單詞like，kite，five，nine，rice 分別寫到黑板上，讓學(xué)生觀察并找出這五個(gè)單詞都含有字母i。②教師播放Read，listen and chant部分的chant，讓學(xué)生邊聽邊總結(jié)字母i在開閉音節(jié) 單詞中的發(fā)音規(guī)律。③教師再次播放chant，讓學(xué)生跟唱。④教師出示其他含有字母i的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(2)教師和學(xué)生一起先歸納總結(jié)字母i 在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。①以原音字母結(jié)尾的音節(jié)叫開音節(jié)，在開音節(jié)中i的發(fā)音為/ai/，如：fine，nice 等。②以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)叫閉音節(jié)，在閉音節(jié)中i的發(fā)音為/i/如：ill，fit 等。(3)Read , listen and ，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容，給下列單詞排序 big fine six nice pig ice(4)Listen, circle and ，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容，圈出所聽到的單詞的圖片并在四線格中寫出對應(yīng)的單詞。(1)快速反應(yīng)教師將單詞like，kite，five，nine，rice 的下面依次標(biāo)上數(shù)字，教師讀單詞的時(shí)候，學(xué)生讀下面對應(yīng)的數(shù)字，教師讀數(shù)字的時(shí)候，學(xué)生讀上面對應(yīng)的單詞，速度逐漸加快。(2)單詞挑戰(zhàn)賽教師將學(xué)生分為四組，分別到黑板上寫出含字母組合ie 的單詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確 單詞最多的一組獲勝，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3 Extensionamp。Consolidation a survey(1)拿出課前準(zhǔn)備好的表格，讓學(xué)生在教室內(nèi)調(diào)查采訪其他學(xué)生， What color is your schoolbag? What39。s in your schoolbag? ⑵.讓幾名學(xué)生到臺前來展示并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Step 4 Summing up words and sentences 教師請學(xué)生閱讀Let’s talk 和Let’s play 部分的句子，鞏固本課所學(xué)單詞和句型。 教師請學(xué)生聽音并跟讀Let’s spell部分的chant。(1)Listen to and repeat“Let39。s talk“ and “Let39。s play”.(2)Make three dialogues with the sentences pattern “What39。s in your...?” 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My schoolbag 第二課時(shí)What39。s in your ______? like kite five nine rice ie /ai/第三課時(shí)教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo)、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：candy，notebook，toy，key。、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：what’s in my schoolbag？My ’s learn 部分的教學(xué)圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。 and say 部分的對話，并畫出對應(yīng)的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：candy，notebook，key，toy。：What’s in my schoolbag？My keys?并能夠?qū)ζ渲械奈锲愤M(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)，notebook，key，toy 等回答問題?！痵 in my schoolbag？ 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，相關(guān)實(shí)物，文具，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊等。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。Revision 39。s sing(1)教師播放課本第10 頁的歌曲”We have a new classroom”，教師和學(xué)生跟著錄音齊唱。(2)學(xué)生分組根據(jù)旋律，自己改編歌詞比賽唱。 is missing? 教師給學(xué)生出示若干課本及文具，讓學(xué)生認(rèn)真觀察記憶，之后抽取其中之一藏起來，再問：“What is missing? “然后逐漸增加所藏物品的個(gè)數(shù)再問學(xué)生：“What are missing？”讓學(xué)生來回答。39。s chant教師利用課件出示歌謠內(nèi)容，教師和學(xué)生一起邊說唱邊做動(dòng)作What39。s ,What39。s ,What39。s in your schoolbag? Book, book , English have an English , book , maths have two maths , Chinese have three Chinese , book, have many 2 Presentationamp。Practice 39。s learn(1)教師利用課件出示不同顏色的課本圖片，說“l(fā) have many at this red book is it? ”讓學(xué)生根據(jù)課本中內(nèi)容的提示猜出書的類型。(2)教師指向另一本書，提出問題說“very at this ’s nothing in can’t read it but you can write words on book is it? ”引出并教授生詞notebook。(3)教師拿出一本帶鎖的筆記本，說“I can’t open my you help me？”讓一名學(xué)生到臺前講桌上預(yù)先放好的幾種物品中找到能夠打開筆記本的鑰匙，并引導(dǎo)學(xué)生說單詞key 并教授。(4)教師出示糖果和玩具，說：“Thank you for your are for do you want?”讓學(xué)生選擇后教讀生詞toy 和candy。39。s play(1)比比誰最快？教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示所學(xué)的candy，notebook，toy，key 的單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并拼出來，讀對、說對、拼對的給 該組記10 分，得分最多的組為獲勝組。(2)換寶游戲教師讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙，寫出本課時(shí)所學(xué)的單詞(可寫中文，也可寫英文)。然后讓學(xué)生將寫好的紙條放入一個(gè)袋子里。讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的紙條寫有英文，則要翻譯成漢語，如果是中文，則要翻譯成英語并拼讀出來。 and say(1)教師播放Draw and say 部分對話錄音，讓學(xué)生聽錄音補(bǔ)全對話內(nèi)容。What39。s in the schoolbag?Three ______,two ______and an ______book.(2)教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀對話內(nèi)容。(3)教師讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，畫出所缺物品，讓幾名學(xué)生展示作品并進(jìn)行介紹。 time(1)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生用書上Let’s learn 部分的圖片內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整 S1 :39。s in my schoolbag? My keys______.(2)教師將班級學(xué)生分為若干小組，每組四名學(xué)生，將書包放在一起，一名學(xué)生說出自己書包內(nèi)的物品，讓其他組員尋找并查驗(yàn)。說得好的作為小組代表，到臺前展示。Step 3 Extensionamp。Consolidation a list(1)教師讓學(xué)生根據(jù)課表，自己設(shè)計(jì)一張每天記錄需要攜帶的課本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品的提示卡。(2)讓幾名同學(xué)到前面來展示自己設(shè)計(jì)的卡片并進(jìn)行匯報(bào)。Step 4 Summing up words and sentence 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子，鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容 Words : candy, notebook , toy , key Sentence: What39。s in my schoolbag? (1)Listen to and repeat”Let39。s learn“,(2)Make five dialogues with the sentence pattern”What39。s in my...?“ 板書設(shè)計(jì)Unit 2 My schoolbag 第三課時(shí)What39。s in my schoolbag? notebook key candy toy第四課時(shí)教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo)、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let’s talk 部分的句子：I lost my schoolbag，what colour is it? It’s ?What’s in it? Here it is！并能在情景中正確運(yùn)用。、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型:What colour is it？It’s blue and white，并進(jìn)行關(guān)鍵詞替換?！痵 talk 部分的句型進(jìn)行語言交流。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握表示學(xué)習(xí)及生活用品的單詞，能夠替換句型：what’s in it？An English book，two to