冀教版四年級上冊科學教案確定位置1(編輯修改稿)
2025-01-16 10:59 本頁面
【文章內容簡介】 應該清晰 起來要讓學生充分發(fā)言，教師和學生最后共同進行梳理和總結。把描述清一個物體的位置所需要的三個條件梳理出來。 二、我在哪兒？ 活動目標： 1．能夠在生活中描述清自己所處的位置，提高自己的生活能力。 2．能夠選擇參照物，并能準確、定性地描述一個給定物體的相對位置。 3．生活中遇到困難時要鎮(zhèn)靜，請求別人的幫助。 實施過程： 1．進行活動 1 之后，學生對描述一個物體的位置的了一個初步的認識，這時候就讓學生進一步地走進生活，讓學生學習在生活中怎樣描述自己所處的位置。課文給出了一個情境，一方面讓學生幫助圖中的小朋友說清楚自 己所處的位置，另一方面幫小朋友說清楚她家的位置。課文兼顧了城市和鄉(xiāng)村的不同情境，在城市怎樣找參照物，在農村怎樣找參照物，使不同地方的學生都能得到體驗。 2．活動開始，先讓學生想一想活動 1 進行時描述物體的位置所用的詞語，再根據畫面上小鼠標的提示，啟發(fā)學生要想描述清楚一個物體的位置，應該先選擇參照物，再說明物體與參照物的位置關系。 3．思考之后讓學生充分交流。先進行小組討論，在學生科學探究的過程中，思考、討論和交流都是很重要環(huán)節(jié)。 4．課堂教學可以組織學生靈活處理教材的內容。讓學生參與到教學中來，但不管怎樣靈活處理，都要達到本課的
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