【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,有利于整合我校的資源,體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,促進(jìn)我校的發(fā)展。[課程目標(biāo)]讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書法這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù),認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,繼承傳統(tǒng)文化的精髓,吸收民族文化的智慧,使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和愛好,進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。培養(yǎng)學(xué)生具有書法的欣賞能力,陶冶他們的情操,提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的書法創(chuàng)作能力,為學(xué)生走進(jìn)書法藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。[課程內(nèi)容與課時(shí)安排] 第一課時(shí):工具材料介紹。筆、墨、紙、硯的性質(zhì)特點(diǎn)。養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。第二課時(shí):繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。練習(xí)楷書筆法。第三課時(shí):繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。練習(xí)隸書筆法。第四課時(shí): 練習(xí)行書筆法。第五課時(shí): 講述書法章法和如何欣賞書法。第六課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第七課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第八課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。[課程形式] :采取教師講授和示范、學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。:生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像資料。[課程評(píng)價(jià)](1校本課程不采用書面的考試,采用交書法作品的形式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。(2教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。可分為:“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級(jí),并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。(3學(xué)生成果可通過參賽、書法展等形式得以展示,還可以讓學(xué)生將最滿意的作品留校珍藏。第三篇：書法校本課程綱要書法校本課程課程綱要設(shè)計(jì)日期：2013年9月課程類型：基礎(chǔ)型課程適用年級(jí)：鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)培育小學(xué) 小學(xué)一年級(jí)課程目標(biāo):,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛國情感,形成良好的道德情操。,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學(xué)生掌握書寫的基本方法,會(huì)寫一手字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力。,運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),：（一）寫字課程的教材體系開發(fā)寫字本教材 是課程的核心問題，選編適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的教材至關(guān)重要。新課程理念告訴我們，校本課程必須借鑒現(xiàn)代美育的先進(jìn)方法，充分考慮到學(xué)生的需求，改變以前比較枯燥死板的內(nèi)容編排，使學(xué)生從相同的主題中領(lǐng)悟各種字體的意蘊(yùn)，感受提高寫字速度帶來的快感。讓學(xué)生覺得主動(dòng)，做到主動(dòng)地欣賞美、探索美和表現(xiàn)美。校本課程的內(nèi)容 根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：一、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字基本技能的訓(xùn)練。二、我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)參與的寫字競(jìng)賽等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。教材選擇與開發(fā)意圖 目標(biāo)要求適中；體現(xiàn)寫字規(guī)律；密切聯(lián)系語文教科書；合理設(shè)置板塊；引導(dǎo)自主探究；注重寫字興趣；技能、欣賞并重；注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。（二）課程的內(nèi)容框架：根據(jù)總的目標(biāo)，“寫字”校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一年級(jí)寫字訓(xùn)練掌握正確握筆方法和寫字姿勢(shì)，學(xué)會(huì)寫規(guī)范字。培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)選擇及使用、保管寫字工具。基本筆畫及與之相關(guān)的偏旁、獨(dú)體字、結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課學(xué)習(xí)其中一項(xiàng)內(nèi)容，共安排了點(diǎn)、橫、豎等筆畫及與之相關(guān)的偏旁、結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字。每課包括四個(gè)板塊：“新課學(xué)習(xí)”——含有相應(yīng)筆畫的漢字，供課堂教學(xué)之用；“活學(xué)活用”——含有相應(yīng)的漢字6個(gè)，供學(xué)生邊學(xué)邊練，每個(gè)漢字摹寫1遍、臨寫2遍；“臨寫創(chuàng)作”——含有2個(gè)漢字的例字剖析，供學(xué)生分析練習(xí)、揣摩感悟，臨寫一句、創(chuàng)作一句，為學(xué)生提供一顯身手的習(xí)作園地，內(nèi)容均為經(jīng)典詩文，旋子響應(yīng)的語文教科書；“佳作賞析”——含1幅經(jīng)典作品，配以簡(jiǎn)明扼要的解讀文字，供學(xué)生欣賞。練習(xí)與評(píng)價(jià)：期中期末各一次，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和創(chuàng)作實(shí)踐，參考《寫字學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》，采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)情況如實(shí)作出階段性評(píng)價(jià)，以利揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和靈感，領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)書法的表現(xiàn)力，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，掌握硬筆的書法技巧，形成自己的特色，有一定的書寫速度。提高審美能力，豐富審美情感，體驗(yàn)成功喜悅。（三）圍繞寫字教育，開展一系列活動(dòng)：參觀書法會(huì)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞中外