20xx年教導處范文書法課程建設規(guī)劃方案(編輯修改稿)
2025-03-15 01:35 本頁面
【文章內容簡介】 有一定速度；能用硬筆學寫標準、通行的行楷字，最終能用硬筆書寫行書，力求美觀。（三）毛筆學習的目的與內容。1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿態(tài)，理解筆、墨、紙、硯等常用書寫器具的常識，學會正確使用與護理。留意保持書寫環(huán)境的整潔。2．學慣用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的根本方法。學會楷書根本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的根本方法。留意利用習字格把握字的筆畫和間架構造。3．開場接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習。比擬純熟地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)拍等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫標準，構造勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿態(tài)和良好的書寫適應。4．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹才能。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的適應。5．學習欣賞書法作品。理解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，理解字體的大致演化過程，初步感受不同字體的美。6．逐步用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求精確。有興趣的學生能夠嘗試學習隸書、行書等其他字體，理解篆刻常識。7．理解一些最具代表性的書家和作品。學習從筆畫、構造、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與別人交流欣賞的心得體會。8．愿意在班級、學校、社區(qū)活動及家庭生活中積極運用本人的書寫技能。9．結合語文、歷史、美術、藝術等相關學科的學習，認識中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化涵養(yǎng)。10．能夠通過書法選修課深化學習，開展專長；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。四、 課程施行與評價的建議（一）施行建議與要求。1．合理安排書法教育的教學時間。建議書法教育以每周固定的書法課為主，同時也可在其他學科課程、地點和校本課程中進展。每周安排1課時用于毛筆字學習；硬筆字可單獨安排在每天的中午或晚上的家庭作業(yè)中教學和練習。2.注重培養(yǎng)學生的書法根本功。臨摹是書法學習的根本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調整等階段。在臨寫的初始階段，要充分發(fā)揮習字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用，引導學生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關系。在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀帖的適應，構成“意在筆先”的認識。學生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求精確。部分書寫水平較高的學生可嘗試較精確的背臨。3．注重養(yǎng)成良好的書寫適應和態(tài)度。在書法教學過程中，尤其是學習的初始階段，老師要對學生的書寫態(tài)度、書寫姿態(tài)、書寫器具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進展指導，嚴格要求。4．遵照書法學習按部就班的規(guī)律。初學書寫首先學用鉛筆，隨著年齡增長，逐步學習使用鋼筆和毛筆。書法教學要以書寫筆畫為起點，一般應從構造簡單的字到構造復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。老師要科學、合理、系統(tǒng)地安排教學進程，使學生逐步掌握根本技法，不斷提高書寫才能。硬筆書寫教學要貫穿中小學書法教育的全過程。5．強化書寫實踐。要通過課堂練習、書寫作業(yè)和各學科書面作業(yè)等多種方式保證學生的書寫實踐活動。各學科老師要注重對學生書寫實踐的指導，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應用有機結合起來，防止加重學生課業(yè)負擔。6．明確書法教學中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關規(guī)定，硬筆教學應使用標準漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。7．發(fā)揮老師的示范作用。各科老師都要在板書、作業(yè)修改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學生認真書寫的典范。8．倡導多樣化的教學方式方法。書法教學可采納書寫實踐、作業(yè)展示、欣賞評價、討論交流等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高教學
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