20xx年教導(dǎo)處范文書法課程建設(shè)規(guī)劃方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 以學(xué)生學(xué)習(xí)力提升為打破點(diǎn)，掌握學(xué)生的書法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，把握學(xué)生的書法練習(xí)心理和思維特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法的研究和指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式、合作探究的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，既實(shí)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)習(xí)的輕負(fù)高效，又奠定學(xué)生終學(xué)習(xí)、自我開(kāi)展的良好根底。以“教學(xué)目的的設(shè)計(jì)”專題研究為載體，以課堂教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀維度目的的設(shè)計(jì)和達(dá)成為研究重點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)目的的?；具M(jìn)展研究，詳細(xì)從教學(xué)目的的詳細(xì)生成、教學(xué)目的的各環(huán)節(jié)落實(shí)、教學(xué)目的的達(dá)成策略等方面加以推進(jìn)。質(zhì)量保障：建立學(xué)校選修課程開(kāi)設(shè)、教材審核機(jī)制，有選修課設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教材、講義等審核機(jī)制，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教材、講義有審核小組及負(fù)責(zé)人，每學(xué)期開(kāi)展選修課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查?；趯W(xué)校的一切活動(dòng)都是課程的理念，學(xué)校在努力建立學(xué)校排入課表的的顯性課程外，積極開(kāi)發(fā)各種隱性課程，供學(xué)生完全開(kāi)放地進(jìn)展選擇和修習(xí)，讓學(xué)生在豐富的校園藝術(shù)文化中浸潤(rùn)靈魂、充實(shí)精神文化生活。3．老師用《書法教學(xué)指導(dǎo)》的編寫，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、書法文化和書法欣賞等方面應(yīng)為書法老師提供典范材料和方法指導(dǎo)。評(píng)價(jià)過(guò)程中要綜合采納自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式。鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果，開(kāi)展實(shí)踐才能。各科老師都要在板書、作業(yè)修改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的典范。硬筆書寫教學(xué)要貫穿中小學(xué)書法教育的全過(guò)程。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求精確。1．合理安排書法教育的教學(xué)時(shí)間。6．逐步用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求精確。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)造勻稱，端正美觀。1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)，理解筆、墨、紙、硯等常用書寫器具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。（二）硬筆學(xué)習(xí)的目的與內(nèi)容。在緊湊的蘭中校園內(nèi)，處處可見(jiàn)書藝的身影，或飄逸、或雋永、或豪放、或玲瓏，在清風(fēng)竹影的搖曳中，透露著蘭亭圣地的風(fēng)范。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批熱愛(ài)書法藝術(shù)、熱衷書法教學(xué)研究、執(zhí)著追求書法技藝、擅長(zhǎng)書法課程開(kāi)發(fā)的老師和學(xué)生。這里的人們熱愛(ài)書法藝術(shù)，從小接受書圣的思想熏陶，有一個(gè)叫“蘭亭村”的村莊，男女老幼，人人都是書法能手！在這塊墨香氤氳的土地上，蘭亭中學(xué)，作為書圣故里的唯一一所中學(xué)，責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起傳承書法技藝的重?fù)?dān)。二、書法課程群建立的總體框架、構(gòu)造與門類養(yǎng)成“提筆確實(shí)是練字時(shí)”的適應(yīng)。學(xué)會(huì)楷書根本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的根本方法。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的適應(yīng)。學(xué)習(xí)從筆畫、構(gòu)造、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與別人交流欣賞的心得體會(huì)。2.在書法教學(xué)過(guò)程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，老師要對(duì)學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿態(tài)、書寫器具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)展指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。各學(xué)科老師要注重對(duì)學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書寫要求。鼓舞學(xué)校、老師、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展生動(dòng)爽朗的書法教學(xué)。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的開(kāi)展性功能，旨在鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)，提高書寫水平和審美情趣。1學(xué)校書法教學(xué)用書包括地點(diǎn)課程版《書法》、《硬筆字帖》及顏體、柳體、趙體、歐體的代表碑帖；建議人手一本《蘭亭序》貼。另一方面，通過(guò)各類選修課程的開(kāi)設(shè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和思維才能，努力發(fā)揮藝術(shù)選修課程對(duì)必修課程學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和推進(jìn)作用。六、推進(jìn)課程建立的保障措施與機(jī)制建立組織保障：為深化課程改革，學(xué)校成立課程建立的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，包括深化課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小
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