20xx年教導(dǎo)處范文書法課程建設(shè)規(guī)劃方案-wenkub.com
2025-03-15 01:35 本頁面
【正文】 關(guān)于硬筆練習(xí)，堅(jiān)持每日加強(qiáng)；關(guān)于軟筆書法，堅(jiān)持每周強(qiáng)化。研究學(xué)習(xí)方式校本化開發(fā)，使學(xué)習(xí)練習(xí)主動化。通過對國家課程標(biāo)準(zhǔn)作合適學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生需要的解讀，一方面提高老師的課程理解和施行才能，另一方面，提高課程施行的針對性和有效性。七、學(xué)科建立的重點(diǎn)工作與研討活動安排研究教學(xué)目的校本化開發(fā)，使課程目的適切化。加強(qiáng)課程資源建立，積極引導(dǎo)老師多渠道利用、開發(fā)課程資源。同時(shí)，加強(qiáng)老師課程認(rèn)識，提高老師課程開發(fā)才能、執(zhí)教才能并將老師的課程開發(fā)與執(zhí)教才能列入老師評優(yōu)評先的重要指標(biāo)。六、推進(jìn)課程建立的保障措施與機(jī)制建立組織保障：為深化課程改革，學(xué)校成立課程建立的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，包括深化課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程評審委員會、學(xué)分認(rèn)定委員會、課程研發(fā)中心、學(xué)生實(shí)踐活動指導(dǎo)中心等。課內(nèi)與課外對接。另一方面，通過各類選修課程的開設(shè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和思維才能，努力發(fā)揮藝術(shù)選修課程對必修課程學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和推進(jìn)作用。校本《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫，以硬筆行楷字書寫練習(xí)和毛筆楷書經(jīng)典碑帖臨摹為主體，適當(dāng)編入精要的書寫技法指導(dǎo)內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。1學(xué)校書法教學(xué)用書包括地點(diǎn)課程版《書法》、《硬筆字帖》及顏體、柳體、趙體、歐體的代表碑帖；建議人手一本《蘭亭序》貼。中小學(xué)書法教育評價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈敏采納多種評價(jià)方法，能夠采納圈點(diǎn)法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也能夠采納展示鼓舞、反思總結(jié)以及建立成長記錄袋等方法。中小學(xué)書法教育評價(jià)要發(fā)揮評價(jià)的開展性功能，旨在鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)，提高書寫水平和審美情趣。充分利用本地得天獨(dú)厚的書法根底條件，以及青年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間，開展校際、地區(qū)以及國際書法教育交流活動。鼓舞學(xué)校、老師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展生動爽朗的書法教學(xué)。7．發(fā)揮老師的示范作用。各學(xué)科老師要注重對學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo)，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求。老師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握根本技法，不斷提高書寫才能。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，老師要對學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿態(tài)、書寫器具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)展指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀帖的適應(yīng)，構(gòu)成“意在筆先”的認(rèn)識。2.四、 課程施行與評價(jià)的建議（一）施行建議與要求。學(xué)習(xí)從筆畫、構(gòu)造、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與別人交流欣賞的心得體會。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，理解字體的大致演化過程，初步感受不同字體的美。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的適應(yīng)。比擬純熟地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會提按、力度、節(jié)拍等變化。學(xué)會楷書根本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的根本方法。（三）毛筆學(xué)習(xí)的目的與內(nèi)容。養(yǎng)成“提筆確實(shí)是練字時(shí)”的適應(yīng)。3．激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化自信與愛國情感。二、書法課程群建立的總體框架、構(gòu)造與門類一批又一批的書法苗子脫穎而出，多位學(xué)生在每年的藝術(shù)專長考試中為學(xué)校奪得全區(qū)前三甲的優(yōu)良成績，學(xué)校以書法為特色的藝術(shù)教育結(jié)出了累累碩果，“校園十八缸”成為令學(xué)生趨之假設(shè)鶩的書法藝術(shù)沙龍，成為蘭亭中學(xué)一道亮麗的校園風(fēng)景線。書法課程作為具有濃郁中華文化的藝術(shù)課程，已深化蘭中人的內(nèi)心。這里是出名遐邇的書法圣地，有許多歷史悠久的人文古跡。這里的人們熱愛書法藝術(shù)，從小接受書圣的思想熏陶，有一個(gè)叫“蘭亭村”的村莊，男女老幼，人人都是書法能手！在這塊墨香氤氳的土地上，蘭亭中學(xué)，作為書圣故
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1