書法課程計劃-wenkub.com
2024-11-03 23:28 本頁面
【正文】 毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣?！芭R”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。記載作業(yè)常規(guī)檢查。在教師中也定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。認真制訂、實施書法教學計劃。(4)初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設(shè)。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。第五篇：書法課程教學計劃書法課程教學計劃隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。五、開展形式多樣的書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。通過嚴格的學習訓練,使學生 不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜 氣、專心致志。如何使它 真正落到實處?我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征, 從較低層次對學 生進行初步的愛國主義教育, 初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神, 聰明才智,思想感情,成為一個反映生命的藝術(shù),成為整個中華民族的象征。通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。每學期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價值的教學論文。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。不但教學生寫簡單的筆畫，最好也能現(xiàn)場揮毫，博得學生的嘖嘖贊嘆時，必能引起他們的強烈興趣和尊敬。首先注意學生興趣的開發(fā)，這才是要緊的。對學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。培養(yǎng)學生的對書法的興趣和勤奮學習的精神，學習和掌握硬筆基本知識基本技能和方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學校開發(fā)的書法課程將對培養(yǎng)學生的書法興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義?！皠?chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的
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