【文章內(nèi)容簡介】 ，今后的工作將以此為重點，深入反思以往質(zhì)量管理的得失，就課堂教學是否高效，真正的好課需要作出哪些努力等方面作進一步探索。在教學管理上以課堂教學為核心和平臺，整體優(yōu)化教學管理環(huán)節(jié)，引導各學科教師把教學研究與課堂緊密結(jié)合起來，為提升教學質(zhì)量形成新的途徑和方法。主要措施：1．日常管理重督查教學常規(guī)是學校管理之本，是教學質(zhì)量的提升之源。常規(guī)督查縱橫并舉，縱向是校長室、教導處、教研組聯(lián)動，橫向是家長和學生參與。教導處檢查分定期普查和不定期抽查兩種，教研組負責對教師的備課進行每周檢查簽字。檢查和巡查的結(jié)果做到及時反饋，當面溝通。督查的重點包括：①嚴格執(zhí)行小學生在校時間規(guī)定，實施分段放學；②嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程，不允許隨意調(diào)代課，不占課挪課；③嚴格控制作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)布置，實施作業(yè)記載制；④合理安排教學活動時間，把課間還給學生，每天午間安排半小時的學生課外閱讀；⑤認真組織大課間活動，上好體育課，不無故占用、挪用。2．學科要求把握準語文學科——加強寫字和朗讀的教學。要在每天的語文訓練中安排一定的寫字練習時間，做到天天練、在教師指導下隨堂練；要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的寫字技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。數(shù)學學科——加強學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握。要準確把握教材的編寫意 1圖，把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的有效教學行為；要處理好教師講授與學生自主學習的關(guān)系，注重啟發(fā)學生積極思考；要關(guān)注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分地發(fā)展。英語學科——重點加強培養(yǎng)學習英語的興趣，以及對英語的感知能力和良好的學習習慣，要指導和發(fā)展有效地學習策略。其他學科——上足課時，切實培養(yǎng)學生的科學、體育、藝術(shù)素養(yǎng)。落實學生體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動，確保100%以上的學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術(shù)特長。3．課堂教學重有效課堂是提升教學質(zhì)量的核心，課堂教學的核心目標應關(guān)注學生學習能力培養(yǎng)及課堂教學效率。牢牢把握課堂教學的五點基本要求：①面向全體——讓每個學生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提升。②精講多練——把更多的時間花在學生的學習指導上（提倡在課堂預留810分鐘的練習時間，課后要有難題解析，作業(yè)中的難題教師要先做，解析難題的過程要有詳細的描述）。③師生互動——課堂上師生交流要充分，學情反饋評價及時準確。④技術(shù)運用——倡導多種媒體合理綜合運用，傳統(tǒng)板書、教(學)具與現(xiàn)代多媒體彼此補充為教學服務(wù)。⑤目標達成——符合教材特點和學生學情，明確學什么、怎么學、達到什么樣的目標。4．作業(yè)訓練重自主在教育部“減負新規(guī)”出臺之時，應積極探索作業(yè)布置的新途徑，作業(yè)指導的新策略。課內(nèi)練習的設(shè)計有針對性，體現(xiàn)練習的層次、練習的密度，練習的效果。對于課外練習應少布置或不布置規(guī)定性的作業(yè)，多布置聽讀型或?qū)嵺`型的自主性作業(yè)。語文學科著力推進課外閱讀，促進學生多讀好書、會有計劃讀書；數(shù)學學科加強口算和動手實踐，促進學生計算能力和數(shù)學思考的發(fā)展；英語學科強化多聽、多讀、多背，促進學生語言積累。對學生的課外作業(yè)的指導，重在指導學生如何“自定每日計劃、自選學習內(nèi)容、自我管理課外時間”，并積極尋求家長的支持和督促。5．質(zhì)量監(jiān)控多手段構(gòu)建“督查、檢測”并舉的質(zhì)量監(jiān)控機制，進一步創(chuàng)新質(zhì)量管理新的支撐體系。一是加強“日常巡課”。通過隨機巡視、推門聽課及抽樣調(diào)查等多種形式，對教師的教學常規(guī)進行深入的檢查和調(diào)研，促進骨干教師成長和薄弱教師專業(yè)水平的提升。學科分管領(lǐng)導及教研組長每兩周至少巡課一次，及時記錄并反饋巡查情況。二是加強“備課及作業(yè)檢查”。教導處每月組織對教師個人備課及學生作業(yè)、教師批閱情況（一月一重點）進行檢查。每次檢查都要有記錄和反饋，并將各次的檢查結(jié)果納入到教學常規(guī)績效考核中。三是加強“質(zhì)量檢測與分析”。有針對性地進行階段性學科質(zhì)量調(diào)查，重點對部分年級、部分學生進行專項性學習調(diào)研。于期中、期末定期舉行分年級學科質(zhì)量分析會，由學科分管領(lǐng)導召集任課老師進行集中討論，要求圍繞相應主題對前期工作中的得失和后期工作的設(shè)想進行深入思考，形成書面材料，確定下一階段工作的思路和重點。（二）教研管理整體合作、互相交流、共享資源的教研方式是形成教師團隊合力、整體提高質(zhì)量的重要途徑。本學期，學校將采取有效的機制保障教研活動的正常運行，從單一走向多元，從外控走向內(nèi)驅(qū)，以確保教研活動真正為教師發(fā)展服務(wù)，為提升教學質(zhì)量服務(wù)。主要措施：1．聚焦課堂本學期，學校將重點開展四種形式的教學研討活動。一是“推門課”，學校行政人員每兩周一次進入課堂進行隨堂聽課，以“督查為輔，交流為主”的原則，促進課堂教學規(guī)范化及教學反思。二是“比武課”，學校將組織35周歲以下青年教師教學比武，同時外聘名師、專家重點來校進行教學指導，從而讓青年教師趕有目標、研有套路，促其快速成長。三是“展示課”，組織具有一定教學技藝或在專題研究上取得成果的學科骨干教師進行示范展示，共享教學經(jīng)驗和研究成果。四是“研討課”，各教研組結(jié)合課題研究（“問題式”校本研討）或教學實際進行專題研究，深入探討課堂教學的有效性。2．活動推進學校組織的集體教研活動繼續(xù)以“教學主題”的方式推進，組織開展“隨堂診斷”、“骨干示范”、“專題研討”等多種形式的課堂研究活動，一月一主題，堅持“即聽即議、嚴格考評、及時反饋”的措施，以實現(xiàn)“持續(xù)改進、不斷增效”的目標要求。3．完善教研組活動制度教研組活動每周一次，周二語文組、周三數(shù)學組、周四術(shù)科組、周五其他學科組。對于教研組活動實行“一超前三落實”的管理策略和措施，一超前即活動安排超前；三落實即落實時間、落實人員、落實監(jiān)督。（三）教師管理提升教師素質(zhì)是學校長期面對的系統(tǒng)工程，要想使隊伍建設(shè)有實效，要給教師壓擔子、下任務(wù)，“逼”著教師不斷學習、參與教研、展示自我，同時學校各教研組給每位教師切實的“幫助”，支持教師成長。尤為重要的是，建設(shè)好一支好的隊伍，不僅要靠“幫”和“逼”，更要讓教師自己產(chǎn)生一種專業(yè)內(nèi)生力，積極主動地參與到專業(yè)發(fā)展的過程中。主要措施：1．強化學習培訓一方面學校將有計劃地安排教師參加各級各類專業(yè)培訓、教學觀摩等活動；另一方面利用業(yè)務(wù)學習時機，組織教師閱讀有關(guān)教育教學理論書籍、教學經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學理念。同時，有針對性地開展校內(nèi)練兵，結(jié)合本學期青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、教師微型課競賽、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測試等活動，進行學科專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學技能的訓練，促使教師自覺夯實功底。2．注重個人反思執(zhí)教完一個教學內(nèi)容之后，都要求進行教學反思，通過與文本的對話、與學生的對話、與自我的對話，全面梳理反思課堂教學的每個細節(jié)。將教學的實際效果與預設(shè)的目標進行對照，總結(jié)得失并及時記錄在個人備課筆記上，以積累教學經(jīng)驗，要求日常反思隨筆不少于總課時數(shù)的30%，每篇字數(shù)不少于100字。3．促進同伴互助繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳幫帶”和骨