【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，今后的工作將以此為重點(diǎn)，深入反思以往質(zhì)量管理的得失，就課堂教學(xué)是否高效，真正的好課需要作出哪些努力等方面作進(jìn)一步探索。在教學(xué)管理上以課堂教學(xué)為核心和平臺(tái)，整體優(yōu)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)各學(xué)科教師把教學(xué)研究與課堂緊密結(jié)合起來(lái)，為提升教學(xué)質(zhì)量形成新的途徑和方法。主要措施：1．日常管理重督查教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之本，是教學(xué)質(zhì)量的提升之源。常規(guī)督查縱橫并舉，縱向是校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組聯(lián)動(dòng)，橫向是家長(zhǎng)和學(xué)生參與。教導(dǎo)處檢查分定期普查和不定期抽查兩種，教研組負(fù)責(zé)對(duì)教師的備課進(jìn)行每周檢查簽字。檢查和巡查的結(jié)果做到及時(shí)反饋，當(dāng)面溝通。督查的重點(diǎn)包括：①嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生在校時(shí)間規(guī)定，實(shí)施分段放學(xué)；②嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足課程，不允許隨意調(diào)代課，不占課挪課；③嚴(yán)格控制作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)布置，實(shí)施作業(yè)記載制；④合理安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，把課間還給學(xué)生，每天午間安排半小時(shí)的學(xué)生課外閱讀；⑤認(rèn)真組織大課間活動(dòng)，上好體育課，不無(wú)故占用、挪用。2．學(xué)科要求把握準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)科——加強(qiáng)寫字和朗讀的教學(xué)。要在每天的語(yǔ)文訓(xùn)練中安排一定的寫字練習(xí)時(shí)間，做到天天練、在教師指導(dǎo)下隨堂練；要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫字技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科——加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握。要準(zhǔn)確把握教材的編寫意 1圖，把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的有效教學(xué)行為；要處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)科——重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要指導(dǎo)和發(fā)展有效地學(xué)習(xí)策略。其他學(xué)科——上足課時(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、體育、藝術(shù)素養(yǎng)。落實(shí)學(xué)生體育藝術(shù)“2+1”專項(xiàng)教育活動(dòng)，確保100%以上的學(xué)生至少掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。3．課堂教學(xué)重有效課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的核心，課堂教學(xué)的核心目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及課堂教學(xué)效率。牢牢把握課堂教學(xué)的五點(diǎn)基本要求：①面向全體——讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提升。②精講多練——把更多的時(shí)間花在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上（提倡在課堂預(yù)留810分鐘的練習(xí)時(shí)間，課后要有難題解析，作業(yè)中的難題教師要先做，解析難題的過(guò)程要有詳細(xì)的描述）。③師生互動(dòng)——課堂上師生交流要充分，學(xué)情反饋評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確。④技術(shù)運(yùn)用——倡導(dǎo)多種媒體合理綜合運(yùn)用，傳統(tǒng)板書、教(學(xué))具與現(xiàn)代多媒體彼此補(bǔ)充為教學(xué)服務(wù)。⑤目標(biāo)達(dá)成——符合教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，明確學(xué)什么、怎么學(xué)、達(dá)到什么樣的目標(biāo)。4．作業(yè)訓(xùn)練重自主在教育部“減負(fù)新規(guī)”出臺(tái)之時(shí)，應(yīng)積極探索作業(yè)布置的新途徑，作業(yè)指導(dǎo)的新策略。課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計(jì)有針對(duì)性，體現(xiàn)練習(xí)的層次、練習(xí)的密度，練習(xí)的效果。對(duì)于課外練習(xí)應(yīng)少布置或不布置規(guī)定性的作業(yè)，多布置聽讀型或?qū)嵺`型的自主性作業(yè)。語(yǔ)文學(xué)科著力推進(jìn)課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生多讀好書、會(huì)有計(jì)劃讀書；數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)口算和動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思考的發(fā)展；英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)化多聽、多讀、多背，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累。對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)的指導(dǎo)，重在指導(dǎo)學(xué)生如何“自定每日計(jì)劃、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、自我管理課外時(shí)間”，并積極尋求家長(zhǎng)的支持和督促。5．質(zhì)量監(jiān)控多手段構(gòu)建“督查、檢測(cè)”并舉的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新質(zhì)量管理新的支撐體系。一是加強(qiáng)“日常巡課”。通過(guò)隨機(jī)巡視、推門聽課及抽樣調(diào)查等多種形式，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行深入的檢查和調(diào)研，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)和薄弱教師專業(yè)水平的提升。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每?jī)芍苤辽傺舱n一次，及時(shí)記錄并反饋巡查情況。二是加強(qiáng)“備課及作業(yè)檢查”。教導(dǎo)處每月組織對(duì)教師個(gè)人備課及學(xué)生作業(yè)、教師批閱情況（一月一重點(diǎn)）進(jìn)行檢查。每次檢查都要有記錄和反饋，并將各次的檢查結(jié)果納入到教學(xué)常規(guī)績(jī)效考核中。三是加強(qiáng)“質(zhì)量檢測(cè)與分析”。有針對(duì)性地進(jìn)行階段性學(xué)科質(zhì)量調(diào)查，重點(diǎn)對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)性學(xué)習(xí)調(diào)研。于期中、期末定期舉行分年級(jí)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)召集任課老師進(jìn)行集中討論，要求圍繞相應(yīng)主題對(duì)前期工作中的得失和后期工作的設(shè)想進(jìn)行深入思考，形成書面材料，確定下一階段工作的思路和重點(diǎn)。（二）教研管理整體合作、互相交流、共享資源的教研方式是形成教師團(tuán)隊(duì)合力、整體提高質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校將采取有效的機(jī)制保障教研活動(dòng)的正常運(yùn)行，從單一走向多元，從外控走向內(nèi)驅(qū)，以確保教研活動(dòng)真正為教師發(fā)展服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。主要措施：1．聚焦課堂本學(xué)期，學(xué)校將重點(diǎn)開展四種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。一是“推門課”，學(xué)校行政人員每?jī)芍芤淮芜M(jìn)入課堂進(jìn)行隨堂聽課，以“督查為輔，交流為主”的原則，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化及教學(xué)反思。二是“比武課”，學(xué)校將組織35周歲以下青年教師教學(xué)比武，同時(shí)外聘名師、專家重點(diǎn)來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而讓青年教師趕有目標(biāo)、研有套路，促其快速成長(zhǎng)。三是“展示課”，組織具有一定教學(xué)技藝或在專題研究上取得成果的學(xué)科骨干教師進(jìn)行示范展示，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。四是“研討課”，各教研組結(jié)合課題研究（“問題式”校本研討）或教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專題研究，深入探討課堂教學(xué)的有效性。2．活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校組織的集體教研活動(dòng)繼續(xù)以“教學(xué)主題”的方式推進(jìn)，組織開展“隨堂診斷”、“骨干示范”、“專題研討”等多種形式的課堂研究活動(dòng)，一月一主題，堅(jiān)持“即聽即議、嚴(yán)格考評(píng)、及時(shí)反饋”的措施，以實(shí)現(xiàn)“持續(xù)改進(jìn)、不斷增效”的目標(biāo)要求。3．完善教研組活動(dòng)制度教研組活動(dòng)每周一次，周二語(yǔ)文組、周三數(shù)學(xué)組、周四術(shù)科組、周五其他學(xué)科組。對(duì)于教研組活動(dòng)實(shí)行“一超前三落實(shí)”的管理策略和措施，一超前即活動(dòng)安排超前；三落實(shí)即落實(shí)時(shí)間、落實(shí)人員、落實(shí)監(jiān)督。（三）教師管理提升教師素質(zhì)是學(xué)校長(zhǎng)期面對(duì)的系統(tǒng)工程，要想使隊(duì)伍建設(shè)有實(shí)效，要給教師壓擔(dān)子、下任務(wù)，“逼”著教師不斷學(xué)習(xí)、參與教研、展示自我，同時(shí)學(xué)校各教研組給每位教師切實(shí)的“幫助”，支持教師成長(zhǎng)。尤為重要的是，建設(shè)好一支好的隊(duì)伍，不僅要靠“幫”和“逼”，更要讓教師自己產(chǎn)生一種專業(yè)內(nèi)生力，積極主動(dòng)地參與到專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中。主要措施：1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)一方面學(xué)校將有計(jì)劃地安排教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等活動(dòng)；另一方面利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組織教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念。同時(shí)，有針對(duì)性地開展校內(nèi)練兵，結(jié)合本學(xué)期青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師微型課競(jìng)賽、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試等活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練，促使教師自覺夯實(shí)功底。2．注重個(gè)人反思執(zhí)教完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容之后，都要求進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)與文本的對(duì)話、與學(xué)生的對(duì)話、與自我的對(duì)話，全面梳理反思課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)。將教學(xué)的實(shí)際效果與預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，總結(jié)得失并及時(shí)記錄在個(gè)人備課筆記上，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求日常反思隨筆不少于總課時(shí)數(shù)的30%，每篇字?jǐn)?shù)不少于100字。3．促進(jìn)同伴互助繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳幫帶”和骨