【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在我們就講筆法。“四面八方”◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫(xiě)，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫(xiě)，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫(huà)干得比較快。我們學(xué)書(shū)法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫(huà)全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說(shuō)明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫(huà)的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法，務(wù)必從此入門(mén)，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字，而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫(xiě)出偏鋒的字。◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上，而方向相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越粗。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎畫(huà)的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒?；劁h是筆畫(huà)結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺(jué)：重 — 輕 — 重 速度感覺(jué)：慢 — 快 — 慢（二）墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書(shū)寫(xiě)），分別寫(xiě)三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。，體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。第三課 橫的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。教學(xué)過(guò)程：一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。2．（課件出示圖片）看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。二、橫的書(shū)寫(xiě)。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。2．板書(shū)課題；齊讀課題。3．新授：〈一〉 講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(1)范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。(2)講解筆順（從左到右）。(3)次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。(4)分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：（課件出示）詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：（課件出示）指一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈?學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“橫”的字。（1）示范字。（課件出示）上 五（2）指名認(rèn)讀（3）指名說(shuō)筆順，書(shū)空。（4）領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（5）演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（6）用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。三、小結(jié)。能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？第四課 豎的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“豎”的寫(xiě)法。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫(xiě)：豎3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱，領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2．講解筆順（從上到下）。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。4．分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。⑷垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）（1）針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：（課件出示）（2）豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。圖示：（課件出示）（3）指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：個(gè) 開(kāi) 懸針豎：十 豐 短豎： 田 土2．指名認(rèn)讀并組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？第五課 撇的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)： 1．寫(xiě)好“斜撇、豎撇、短撇”，寫(xiě)好帶有“撇”的生字，要寫(xiě)得正確、端正、整潔。2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫(huà)的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“撇”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：“豎撇”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1．說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫(huà)“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書(shū)課題；齊讀課題。二、新授。〈一〉講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，并領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2．講解筆順（從上到下）。3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。⑶斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）（5）撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6．師邊講解邊示范?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：人 火 豎撇：用 月 短撇：生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第六課 捺的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫(xiě)法，使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫(huà)?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫(huà)，學(xué)生跟隨教師書(shū)空基本筆畫(huà)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫(huà)，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．板書(shū)課題，齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“捺”畫(huà)，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2．講解筆順。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)，充分發(fā)揮其想象力，說(shuō)說(shuō)“捺”像什么？4．分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：（課件出示）⑷平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。、〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“捺”的字。1．出示范字。（課件出示）斜捺： 大 木平捺：這近2．指名認(rèn)讀，并能組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課 點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。2．學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的“點(diǎn)”寫(xiě)得最漂亮。3．板書(shū)課題。4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。二、新授。〈一〉講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1． 教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”畫(huà)，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2．講解筆順。（從上到下）3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）、4．教師分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。“點(diǎn)”畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：（課件出示）⑷左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：（課件出示）⑸長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。6．師邊講解邊示范?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“點(diǎn)”的字。1． 課件出示范字。（課件出示）右點(diǎn)：主 六 左點(diǎn)：小 怕 長(zhǎng)點(diǎn)：從 不 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第八課 提的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)