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正文內(nèi)容

書(shū)法課教案[最終定稿](編輯修改稿)

2024-10-08 20:58 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在我們就講筆法。“四面八方”◆大家肯定很奇怪,這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法,是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫(xiě),筆毫和線條都是黑的,看不清筆毫的變化。而蘸清水,我們不但能寫(xiě),而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化,只是筆畫(huà)干得比較快。我們學(xué)書(shū)法,手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣,各種招式、各種筆畫(huà)全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體,分“四面八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣(用米字格說(shuō)明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中間的交點(diǎn)就是筆心,米字格也能反映出八種基本筆畫(huà)的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法,毛筆的八個(gè)面都用到了。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒,即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條,能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法,務(wù)必從此入門(mén),才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒,即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面,而筆身又在另一面運(yùn)行,運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄,墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字,而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法,多數(shù)都是寫(xiě)出偏鋒的字。◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒?——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。(1)起筆——起筆有三種筆法:順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上,而方向相反,開(kāi)始尖細(xì),越來(lái)越粗。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的是,側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程,落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里,不露鋒尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上,使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi),兩側(cè)鋒毫的軌跡,構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng),而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化,可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì),按筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化,筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩,富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒,形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆,然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向,折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎畫(huà)的組合。(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒?;劁h是筆畫(huà)結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi),不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起,使筆收攏,讓筆鋒放出去,使鋒尖兒露出。,體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形:粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺(jué):重 — 輕 — 重 速度感覺(jué):慢 — 快 — 慢(二)墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)(要求:筆毫不能短于3.5厘米,至少用筆腹處書(shū)寫(xiě)),分別寫(xiě)三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱),體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。,體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。,體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。第三課 橫的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo):1.仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖,反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。教學(xué)過(guò)程:一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。1.小朋友們,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。2.(課件出示圖片)看圖說(shuō)話,明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,討論要點(diǎn)。①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。①老師講解要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前,按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。二、橫的書(shū)寫(xiě)。1.激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字是由筆畫(huà)組成的,筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字,首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。2.板書(shū)課題;齊讀課題。3.新授:〈一〉 講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(1)范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。(2)講解筆順(從左到右)。(3)次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)(分小組討論)。(4)分析講解:書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是:起筆重——行筆輕——收筆重。圖示:(課件出示)詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué),橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平,而應(yīng)寫(xiě)成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫(huà)變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說(shuō)的“橫平豎直”,不是指橫水平書(shū)寫(xiě),而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示:(課件出示)指一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)?!炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“橫”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂(lè))展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?!慈?學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“橫”的字。(1)示范字。(課件出示)上 五(2)指名認(rèn)讀(3)指名說(shuō)筆順,書(shū)空。(4)領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(5)演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。(6)用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。三、小結(jié)。能告訴老師,你今天有什么收獲嗎?第四課 豎的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。2.在老師的講解引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”,寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字,注意生字中“豎”的寫(xiě)法。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”,寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入。1.今天老師請(qǐng)了一位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出它? 2.師范寫(xiě):豎3.學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。4.思考:豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。5.揭題,板書(shū)課題;齊讀課題。二、新授?!匆弧抵v解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱,領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順(從上到下)。3.再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn),(分小組討論)。4.分析講解:⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵豎畫(huà)要寫(xiě)垂直,因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。⑷垂露豎的寫(xiě)法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。圖示:(課件出示)(1)針豎的寫(xiě)法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫(huà)出尖。圖示:(課件出示)(2)豎,寫(xiě)法同垂露豎,只是筆畫(huà)較短,短豎要寫(xiě)得短粗有力。圖示:(課件出示)(3)指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě),說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂(lè))〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“豎”的字。1.出示范字。(課件出示)垂露豎:個(gè) 開(kāi) 懸針豎:十 豐 短豎: 田 土2.指名認(rèn)讀并組詞。3.指名說(shuō)筆順,書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?第五課 撇的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo): 1.寫(xiě)好“斜撇、豎撇、短撇”,寫(xiě)好帶有“撇”的生字,要寫(xiě)得正確、端正、整潔。2.認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫(huà)的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆的審美能力;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):“撇”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn):“豎撇”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。1.說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?2.這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫(huà)“撇”,看看它有什么特點(diǎn)? 3.板書(shū)課題;齊讀課題。二、新授。〈一〉講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫(xiě),并領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順(從上到下)。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。(分小組討論)4.教師分析講解:⑴撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫(xiě)得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。⑶斜撇的寫(xiě)法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。圖示:(課件出示)⑷豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。圖示:(課件出示)(5)撇,寫(xiě)法同斜撇,只是筆畫(huà)較短。圖示:(課件出示)5.指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6.師邊講解邊示范?!炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“撇”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂(lè))展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?!慈祵W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“撇”的字。1.課件出示范字。(課件出示)斜撇:人 火 豎撇:用 月 短撇:生 火 2.指名認(rèn)讀,并給生字組詞。3.指名說(shuō)筆順,書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?第六課 捺的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo):1.教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫(xiě)法,使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。2.學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣,引入新課。1.(課件出示)教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞,并且相機(jī)提出問(wèn)題:你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫(huà)?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫(huà),學(xué)生跟隨教師書(shū)空基本筆畫(huà)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,如果學(xué)生提到了“捺”畫(huà),教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.板書(shū)課題,齊讀課題。二、新授?!匆弧抵v解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1.教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“捺”畫(huà),并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。3.再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn),充分發(fā)揮其想象力,說(shuō)說(shuō)“捺”像什么?4.分析講解:⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵詳細(xì)講解:捺畫(huà)粗細(xì)分明,書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。圖示:(課件出示)⑷平捺,寫(xiě)法同斜捺,但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示:(課件出示)5.指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě),區(qū)別在什么地方?、6.師邊講解邊示范。、〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“捺”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂(lè))展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“捺”的字。1.出示范字。(課件出示)斜捺: 大 木平捺:這近2.指名認(rèn)讀,并能組詞。3.指名說(shuō)筆順,書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視。三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課 點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo):1.了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法,比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。2.學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字,練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn):比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。教學(xué)難點(diǎn):注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣,引入新課。1.(課件出示)教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法,看看哪些同學(xué)的“點(diǎn)”寫(xiě)得最漂亮。3.板書(shū)課題。4.現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。二、新授。〈一〉講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1. 教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”畫(huà),并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。(從上到下)3.再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。(分小組討論)、4.教師分析講解:⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。“點(diǎn)”畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。⑶右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程,萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示:(課件出示)⑷左點(diǎn).寫(xiě)法基本同右點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓筆。圖示:(課件出示)⑸長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。圖示:(課件出示)5.指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。6.師邊講解邊示范?!炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂(lè))展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“點(diǎn)”的字。1. 課件出示范字。(課件出示)右點(diǎn):主 六 左點(diǎn):小 怕 長(zhǎng)點(diǎn):從 不 2.指名認(rèn)讀。3.指名說(shuō)筆順,書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?第八課 提的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)
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