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正文內(nèi)容

書法課教案[最終定稿](編輯修改稿)

2024-10-08 20:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在我們就講筆法?!八拿姘朔健薄舸蠹铱隙ê芷婀郑@節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法,是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫,筆毫和線條都是黑的,看不清筆毫的變化。而蘸清水,我們不但能寫,而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化,只是筆畫干得比較快。我們學(xué)書法,手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣,各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體,分“四面八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣(用米字格說明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中間的交點就是筆心,米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法,毛筆的八個面都用到了。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒,即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?!敝袖h運筆所產(chǎn)生的線條,能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法,務(wù)必從此入門,才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒,即運筆時筆鋒在點畫的一面,而筆身又在另一面運行,運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄,墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字,而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法,多數(shù)都是寫出偏鋒的字?!羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒?——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。(1)起筆——起筆有三種筆法:順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上,而方向相反,開始尖細,越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的是,側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程,落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里,不露鋒尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上,使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開,兩側(cè)鋒毫的軌跡,構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動,而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化,可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細,按筆運行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化,筆畫形態(tài)更加豐富多彩,富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒,形成弧線。折筆是在行筆時先提筆,然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向,折筆其實是橫畫和豎畫的組合。(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒?;劁h是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi),不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起,使筆收攏,讓筆鋒放出去,使鋒尖兒露出。,體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形:粗 — 細 — 粗 用力感覺:重 — 輕 — 重 速度感覺:慢 — 快 — 慢(二)墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)(要求:筆毫不能短于3.5厘米,至少用筆腹處書寫),分別寫三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱),體會和控制筆毫的形狀和方向。,體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。,體會各種筆法的綜合運用。第三課 橫的書寫教學(xué)目標(biāo):1.仔細觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖,反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2.在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng),并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點:使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點:學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。教學(xué)過程:一、正確的寫字姿勢。1.小朋友們,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識,這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢。2.(課件出示圖片)看圖說話,明確正確的寫字姿勢的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,討論要點。①寫字時坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點。①老師講解要點,引導(dǎo)學(xué)生實際操作。②請一個小朋友到講臺前,按要點嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點撥糾正。二、橫的書寫。1.激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。2.板書課題;齊讀課題。3.新授:〈一〉 講解“橫”書寫要領(lǐng)。(1)范書寫,指名說筆畫名稱。(2)講解筆順(從左到右)。(3)次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(分小組討論)。(4)分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重——行筆輕——收筆重。圖示:(課件出示)詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示:(課件出示)指一名學(xué)生說一說橫怎樣書寫?!炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“橫”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?!慈?學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。(1)示范字。(課件出示)上 五(2)指名認讀(3)指名說筆順,書空。(4)領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。(5)演示“上”的書寫過程。(6)用同樣的方法教“五”的書寫。三、小結(jié)。能告訴老師,你今天有什么收獲嗎?第四課 豎的書寫教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。2.在老師的講解引導(dǎo)下,學(xué)會書寫基本筆畫“豎”,寫好帶有這種基本筆畫的字,注意生字中“豎”的寫法。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點:使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點:學(xué)會書寫基本筆畫“豎”,寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。1.今天老師請了一位嘉賓,看哪位同學(xué)能認出它? 2.師范寫:豎3.學(xué)生評議,起筆、收筆的輕重。4.思考:豎的書寫有什么特點。5.揭題,板書課題;齊讀課題。二、新授?!匆弧抵v解“豎”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫,指名說筆畫名稱,領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順(從上到下)。3.再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點,(分小組討論)。4.分析講解:⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。⑵豎畫要寫垂直,因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。⑷垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。圖示:(課件出示)(1)針豎的寫法同垂露,只是收筆時由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。圖示:(課件出示)(2)豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。圖示:(課件出示)(3)指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫,說說它們有什么不同?!炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“豎”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎”的字。1.出示范字。(課件出示)垂露豎:個 開 懸針豎:十 豐 短豎: 田 土2.指名認讀并組詞。3.指名說筆順,書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng),演示書寫過程。5.學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?第五課 撇的書寫教學(xué)目標(biāo): 1.寫好“斜撇、豎撇、短撇”,寫好帶有“撇”的生字,要寫得正確、端正、整潔。2.認識“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆的審美能力;培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點:“撇”的寫法。教學(xué)難點:“豎撇”的寫法。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1.說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?2.這節(jié)課我們來認識一個新的基本筆畫“撇”,看看它有什么特點? 3.板書課題;齊讀課題。二、新授?!匆弧抵v解“撇”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫,并領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順(從上到下)。3.讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。(分小組討論)4.教師分析講解:⑴撇畫在一個字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會增加字的美感,有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。⑶斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時出尖。圖示:(課件出示)⑷豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時出尖。圖示:(課件出示)(5)撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。圖示:(課件出示)5.指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6.師邊講解邊示范?!炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“撇”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?!慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“撇”的字。1.課件出示范字。(課件出示)斜撇:人 火 豎撇:用 月 短撇:生 火 2.指名認讀,并給生字組詞。3.指名說筆順,書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三、小結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲?第六課 捺的書寫教學(xué)目標(biāo):1.教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法,使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng),能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。2.學(xué)生練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點:使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點:能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,引入新課。1.(課件出示)教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞,并且相機提出問題:你喜歡其中的哪一個筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫,學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達到復(fù)習(xí)的目的,如果學(xué)生提到了“捺”畫,教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.板書課題,齊讀課題。二、新授?!匆弧抵v解“捺”書寫要領(lǐng)。1.教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫,并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點,充分發(fā)揮其想象力,說說“捺”像什么?4.分析講解:⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解:捺畫粗細分明,書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。圖示:(課件出示)⑷平捺,寫法同斜捺,但下筆時先要寫一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示:(課件出示)5.指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫,區(qū)別在什么地方?、6.師邊講解邊示范。、〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“捺”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?!慈祵W(xué)習(xí)書寫帶有“捺”的字。1.出示范字。(課件出示)斜捺: 大 木平捺:這近2.指名認讀,并能組詞。3.指名說筆順,書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課 點的書寫教學(xué)目標(biāo):1.了解點的左點、右點、長點的寫法,比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。2.學(xué)生學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字,練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點:比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。教學(xué)難點:注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,引入新課。1.(課件出示)教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.今天呀我們就來學(xué)習(xí)“點”的寫法,看看哪些同學(xué)的“點”寫得最漂亮。3.板書課題。4.現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、新授?!匆弧抵v解“點”書寫要領(lǐng)。1. 教師用毛筆在黑板書寫“點”畫,并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。(從上到下)3.再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。(分小組討論)、4.教師分析講解:⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。⑵“點”在—個字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個字的精神體現(xiàn)。“點”畫有右點、左點、豎點和長點之分。⑶右點,輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程,萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示:(課件出示)⑷左點.寫法基本同右點,但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時要頓筆。圖示:(課件出示)⑸長點,是在右點的基礎(chǔ)上變長,行筆應(yīng)慢一些。圖示:(課件出示)5.指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6.師邊講解邊示范?!炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“點”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?!慈?學(xué)習(xí)書寫帶“點”的字。1. 課件出示范字。(課件出示)右點:主 六 左點:小 怕 長點:從 不 2.指名認讀。3.指名說筆順,書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三、小結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲?第八課 提的書寫教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)
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