八年級書法課教案(編輯修改稿)
2024-11-04 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：（1）、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。三、指導書寫“十”字。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。四、學生練習下面請同學們在練習本上把這個字臨寫。（教師具體觀察指導，及時糾正）五、優(yōu)秀作品展評六、歸納總結。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。板書設計懸針豎第五篇：書法課教案第一課 左右結構的字（一）——先左后右，斜正得當?shù)谝徽n時教學目標：“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。 教學設計：一、導入新課同學們，我們到現(xiàn)在為止學習了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學習其中4個。（板書，讓學生說出部首名稱）二、自主觀察？ “快、他、群、那”讓學生觀察又有什么特點 ，教師總結板書① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”三、范寫，學生觀察四、自主練習五、講評，推薦出本組書寫好的同學作品 ，好的作品投影出來，予以表揚六、小結 教學反思：第二課時教學目標：?！般?、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁 教學設計：一、導入新課讓學生回顧復習第一課學了什么筆畫今天我們學習了4個部首，看看大家還記得這些小朋友不板書課題，寫出“三點水，言字旁，提手旁，提土旁”同學們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察，看看到底有哪些共同點（都是左偏旁，都有提）三、范寫，認識“三點水”以及“江”寫出“三點水”以及“江”三點水在田字格中占的位置注意提的長短引導學生寫字學會分布位置、左右對稱四、范寫，認識“言字旁”以及“說”引導學生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線讓學生寫3個“說”，評議五、范寫，認識“提手旁”以及“把”寫“提手旁”時，提位于左下格、上橫稍短“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合學生模仿寫六、范寫“提土旁”和“地”引導學生“提土旁”是一提而不是“土”橫左偏旁稍微小一點左右分部對稱學生仿寫七、讓學生自由練習寫 教學反思：第三課時教學目標：，捺和點?！胺牛?，她，歡”四個字。教學設計：一、導入新課讓學生回顧復習第二課學了什么筆畫之前我們學習了4個字，看看大家還記得這些小朋友不板書課題，寫出“放，外，她，歡”同學們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察，看看到底有哪些共同點（都是左右結構，都有撇，捺和點）三、范寫，認識“三點水”以及“江”寫出“放，外，她，歡”每個字在田字格中占的位置注意斜側要適當，字體才端正平穩(wěn)。引導學生寫字學會分布位置、左右對稱四、讓學生自由練習寫 教學反思：第四課時教學目標：認識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點的寫法。學會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學設計：一、導入新課展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”讓同學們識讀二、自主觀察，同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結構的字） 三、范寫提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？引導學生寫“件，情，桃，河”讓學生注意筆畫順序學生模仿寫3個四、范寫提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？
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