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正文內(nèi)容

書法課教案[最終定稿]-展示頁

2024-10-08 20:58本頁面
  

【正文】 。從上到下,從左到右。拿穩(wěn)筆桿,不緊不松。(1)出示小黑板:十(2)觀察這個字的特點(3)師范寫十”生觀察師的運筆方法(4)生練寫“十”(5)集體評議四、優(yōu)秀作品展評寫字歌身要坐直,本要放正。注意不要傾斜。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫“豎” 1. 出示課件,看看不同的豎?2. 認(rèn)識垂露豎和懸針豎,體會各自形態(tài)特點。第三篇:書法課教案活動過程一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫法 板書課題:豎的寫法。談?wù)勛约罕菊n的收獲。(2)欣賞王羲之其他書法作品。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。欣賞王羲之代表性書法作品。王羲之的書法精致、美輪美奐,極富有美的觀賞性。大致了解王羲之的書法特點。四、教學(xué)過程:導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點:王羲之書法特點。教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。今天我們來練習(xí)4個字,看看大家還記得這些小朋友不板書課題,寫出“黑,熊,燕,熱”同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察,看看到底有哪些共同點(四點在底下的字)三、范寫,認(rèn)識“黑,熊,燕,熱”寫出“黑,熊,燕,熱”在田字格中占的位置注意學(xué)會分布位置、左右對稱四、仿寫,讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:第四課時教學(xué)目標(biāo):?!昂?,熊,燕,熱”4個字。教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。三、自主觀察? (長橫在字底下,橫要比上面的筆畫寬)“點、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點 ,教師總結(jié)板書① 點在字底下,四個點該怎樣寫才平穩(wěn)? ② 撇和捺在字底下,要對稱,要寫開闊些 師寫,學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 ,好的作品投影出來,予以表揚六、小結(jié) 教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):。六、學(xué)生模仿寫仿寫“分,另”回顧書寫要點七、學(xué)生自由練習(xí)寫八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思:第四課時教學(xué)目標(biāo):學(xué)會注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個到黑板上寫,回顧上一節(jié)課評議師范寫“父,竿”和“最,星”作比較,有什么相同點?指名匯報師揭示課時二、指導(dǎo)書寫,我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。二、引導(dǎo)觀察 “分”寫在豎中線的左右兩邊,互相配合,大小要合適。 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了?同一個字頭的又有哪些?這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另外8組。 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了?你能說出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎?同一個字頭的又有哪些?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中8組。教學(xué)反思: 第四課:上下結(jié)構(gòu)的字(二)——字頭有大小,位置要恰當(dāng)?shù)谝徽n時教學(xué)目標(biāo):,在同一個字頭,不同的字中,大小會有不同。引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:第四課時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識左右偏旁中豎,提,撇,捺,點的寫法?!胺?,外,她,歡”四個字。(板書,讓學(xué)生說出部首名稱)二、自主觀察? “快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點 ,教師總結(jié)板書① 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”三、范寫,學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 ,好的作品投影出來,予以表揚六、小結(jié) 教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):。第一篇:書法課教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字(一)——先左后右,斜正得當(dāng)?shù)谝徽n時教學(xué)目標(biāo):“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個。“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫今天我們學(xué)習(xí)了4個部首,看看大家還記得這些小朋友不板書課題,寫出“三點水,言字旁,提手旁,提土旁”同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察,看看到底有哪些共同點(都是左偏旁,都有提)三、范寫,認(rèn)識“三點水”以及“江”寫出“三點水”以及“江”三點水在田字格中占的位置注意提的長短引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱四、范寫,認(rèn)識“言字旁”以及“說”引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長,不能超過豎中線讓學(xué)生寫3個“說”,評議五、范寫,認(rèn)識“提手旁”以及“把”寫“提手旁”時,提位于左下格、上橫稍短“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合學(xué)生模仿寫六、范寫“提土旁”和“地”引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫左偏旁稍微小一點左右分部對稱學(xué)生仿寫七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標(biāo):,捺和點。教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫之前我們學(xué)習(xí)了4個字,看看大家還記得這些小朋友不板書課題,寫出“放,外,她,歡”同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察,看看到底有哪些共同點(都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點)三、范寫,認(rèn)識“三點水”以及“江”寫出“放,外,她,歡”每個字在田字格中占的位置注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。學(xué)會寫“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩” 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”讓同學(xué)們識讀二、自主觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左右結(jié)構(gòu)的字) 三、范寫提問:件的第五畫是什么?情的第五畫是什么? 桃的第六畫是什么?引導(dǎo)學(xué)生寫“件,情,桃,河”讓學(xué)生注意筆畫順序?qū)W生模仿寫3個四、范寫提問:話的第四畫是什么?孩的第五畫是什么?引導(dǎo)學(xué)生寫“話,扔,塊,孩”讓學(xué)生注意筆畫順序?qū)W生模仿寫3個六、學(xué)生自主練習(xí)寫七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思:第五課時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識獨體字變作偏旁時筆畫的變換學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課展示生字“禾、女、足”讓同學(xué)們識讀‘禾、女、足’是獨體字作為部首,有哪些字二、自主觀察: 禾→秋女→好足→路,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么?(獨體字作為偏旁發(fā)生了變化) 三、范寫提問:禾的第五畫是什么? 秋的第五畫是什么?引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線學(xué)生模仿寫3個四、認(rèn)識“女”到“好”變化女的“一”畫中是橫且稍長引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化作為部首“橫”變了“提”師范寫學(xué)生模仿寫3個五、認(rèn)識足字旁引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么?讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”師范寫,學(xué)生舉手跟寫學(xué)生模仿寫3個七、學(xué)生自主練習(xí)寫七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思:第二課 左右結(jié)構(gòu)的字(二)——左右寬窄,配合得當(dāng)?shù)谝徽n時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識左右偏旁組合的字學(xué)寫左偏旁窄,右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字出示生字卡片:話、唱、臉、往二、指導(dǎo)書寫 ,然后寫左偏旁,后寫右邊 “話”三、自主練習(xí) “唱” 四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個到黑板上寫,回顧上一節(jié)課評議師范寫“刻、剛”作比較,有什么不同指名匯報師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字二、指導(dǎo)書寫,我們觀察到利刀旁稍向右 “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 ,糾正寫錯誤的同學(xué)三、拓展板書左寬右窄的字:剛、影、船學(xué)生仿寫小組3評選出小組中寫得最好的展示四、學(xué)生自由練習(xí)寫五、總結(jié),布置作業(yè) 教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識左右寬窄相同的字寫好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字二、引導(dǎo)觀察 “林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬 “林借”,邊寫邊指導(dǎo)三、學(xué)生模仿寫仿寫“林,借”回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字四、學(xué)生自由練習(xí)寫五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思:第三課:上下結(jié)構(gòu)的字(一)——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線第一課時教學(xué)目標(biāo):掌握上下結(jié)構(gòu)的字正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課老師這里有一位小朋友寫的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答公布答案:指名分析,楚中天寫成林蛋大的原因總結(jié):要寫好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正二、引導(dǎo)觀察“六”是什么機構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu)):從上往下分層寫 ,評議“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線正確規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話,今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子二、引導(dǎo)觀察 “井” “云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間 “石,春”讓學(xué)生仿寫 :“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標(biāo):正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課評講作業(yè):好的投影展示,寫的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯誤展開今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片二、引導(dǎo)觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu) ,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫 “衣忘變” 三、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字,要書寫規(guī)范,多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。二、自主觀察“西/麗,面/可,”有什么特點? “石/萬,克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點 ,教師總結(jié)板書三、范寫,學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評 ,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 ,好的作品投影出來,予以表揚六、小結(jié) 教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):,在同一個字頭,不同的字中,大小會有不同。二、自主觀察“多/名,李/杏”有什么特點? “喜/志,員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點? ,教師總結(jié)板書三、范寫,學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 ,好的作品投影出來,予以表揚六、小結(jié) 教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標(biāo):2.寫好“分,美,花,筆,另,男,量,早”字 教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過的字左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容?!傲怼?,邊寫邊指導(dǎo)字頭是方框的字,方框一般寫的扁一些,上邊寬一些,下邊窄一些,豎中線在框的中間。 ,糾正寫錯誤的同學(xué)三、學(xué)生自由練習(xí)寫四、總結(jié),布置作業(yè) 教學(xué)反思:第四課 上下結(jié)構(gòu)的字(三)——字底要支承好上面的筆畫第一課時教學(xué)目標(biāo):。教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字,知道了寫在上邊的筆畫叫做字頭,那么寫在下邊的叫什么呢?那么什么是“字底”呢?怎樣才能寫好“字底”呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一下“字底”?!皦m,童,星,直”四個字。今天我們來練習(xí)4個字,看看大家還記得這些小朋友不板書課題,寫出“塵,童”同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察,看看到底有哪些共同點(長橫在底下的字)三、范寫,認(rèn)識“塵,童,星,直”寫出“塵,童,星,直”在田字格中占的位置注意學(xué)會分布位置、左右對稱四、仿寫,讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標(biāo):。教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。 “支,美,滅,朵”4個字。今天我們來練習(xí)4個字,看看大家還記得這些小朋友不板書課題,寫出“支,美,滅,朵”同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察,看看到底有哪些共同點(四點在底下的字)三、范寫,認(rèn)識“支,美,滅,朵”寫出“支,美,滅,朵”在田字格中占的位置注意學(xué)會分布位置、左右對稱四、仿寫,讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:外海街道中心小學(xué) 20142015學(xué)年度第一學(xué)期書法教案授課老師:任教年級:第二篇:書法課教案王羲之書法欣賞一、教學(xué)目標(biāo):感受中華書法文化的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)難點:如何理解書法的字如其人以及精神風(fēng)貌。簡介王羲之。王羲之的書法特點是平和自然、筆勢委婉含蓄,遒健秀美,后人評價“飄若游浮云,矯若驚龍”。他把漢字書寫從實用引入一種注重技法、將就情趣的境界。(1)重點欣賞“天下第一行書”——《蘭亭集序》蘭亭序是王羲之的代表作,行書中的極品!其中“之”有20個,個個形態(tài)不一是其最大特點,被奉為“千古行書之尊”!蘭亭序被譽為天下第一行書,是王羲之的代表作,用筆方圓結(jié)合,剛?cè)峒鏉?,既?yán)謹(jǐn)又瀟灑,傳為王羲之醉酒后的作品,醒來后王又寫多幅,均無第一幅的神韻,可以說至今無人可與之比肩。所以后人都說“學(xué)書先學(xué)王”。了解王羲之學(xué)書的故事。了解中華文化,了解做人道理。學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的
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