【正文】 要尊重學生的個體差異，以鼓勵、表揚等積極的評價為主，盡量從正面加以引導，使他們對練好硬筆字充滿信心。提倡采取成長記錄袋的方式，收集能反映學生寫字訓練過程和結果的資料。要教給學生讀帖方法，讓學生親歷讀帖的過程，在尊重學生的讀帖結果的基礎上進行科學指導。在寫字教學中堅持精講精練和舉一反三的原則。通過書法教學，逐步培養(yǎng)學生的審美情趣。（三）課程內(nèi)容：知識方面：①漢字基本筆畫名稱和筆順規(guī)則 ②漢字常用偏旁 ③漢字基本結構技能方面： ①靜心的基本要領②正確寫字姿勢和鉛筆、鋼筆、毛筆運筆方法 ③仿影、描紅、臨帖的基本方法 ④書法欣賞的初步能力。（二）課程目標：在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì),開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的注意力,提高學生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學生掌握書寫的基本方法,會寫一手字,培養(yǎng)學生書寫漢字的能力。練習過程中的投入程度：是否認真書寫。課程評價方式評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。（3）體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。實踐活動 一年級①學習正確的書寫姿勢和執(zhí)筆要領.②掌握橫,豎,撇,捺等28種筆畫的書寫,逐步進入簡單漢字書寫的教學,具體內(nèi)容根據(jù)書法教學的特色并結合教材的安排自行編排.③學習使用和保管書寫用具,初步養(yǎng)成良好的書寫習慣.①激發(fā)書法興趣,做好對學生書法的啟蒙教育.②以故事介紹,圖片欣賞,說話交流等形式介紹文房四寶的知識,了解歷代書法家的故事.③:收集書法家故事,欣賞書法家的作品……課程實施: 第一階段:激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書寫習慣,練好基本筆畫 第二階段:陶冶學生性情,教給寫字方法,提高寫字能力 第三階段:了解各大流派,形成獨特風格,熱愛祖國文字 課程評價: ①,包括:教學準備,教學方式,教學態(tài)度等方面評價,和課題組評價,專家評價有機結合.②,我們要杜絕以往只注重學生學習的結果,功利價值,只需要學生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學生學習書法的過程中,注重學生能力的培養(yǎng),基本知識（1）從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。提高審美能力，豐富審美情感，體驗成功喜悅。每節(jié)課學習其中一項內(nèi)容，共安排了點、橫、豎等筆畫及與之相關的偏旁、結構、獨體字。教材選擇與開發(fā)意圖 目標要求適中；體現(xiàn)寫字規(guī)律；密切聯(lián)系語文教科書；合理設置板塊；引導自主探究；注重寫字興趣；技能、欣賞并重；注重評價激勵。新課程理念告訴我們，校本課程必須借鑒現(xiàn)代美育的先進方法，充分考慮到學生的需求，改變以前比較枯燥死板的內(nèi)容編排，使學生從相同的主題中領悟各種字體的意蘊，感受提高寫字速度帶來的快感。第三篇：書法校本課程綱要書法校本課程課程綱要設計日期：2013年9月課程類型：基礎型課程適用年級：鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)培育小學 小學一年級課程目標:,使學生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛國情感,形成良好的道德情操。[課程評價](1校本課程不采用書面的考試,采用交書法作品的形式,但要作考勤評價記錄。第七課時: 臨摹和創(chuàng)作。練習隸書筆法。掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。培養(yǎng)學生的書法創(chuàng)作能力,為學生走進書法藝術殿堂奠定基礎。實施書法教學,有利于整合我校的資源,體現(xiàn)我校的辦學特色,促進我校的發(fā)展。提倡采用成長記錄的方式，隨時收集能夠反映過程和結果的資料。定性評價與定量評價相結合，更應重視定性評價。如評語類、園地類、資料搜集類等等。關注學生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學生個體發(fā)展。注重培養(yǎng)學生書法藝術的鑒賞能力，潛移默化地對學生進行情感、態(tài)度與價值觀方面的教育。（二）教學建議樹立開放課程觀。書法欣賞——歷代書家和書家的作品、書論以及歷代書法名作局部單字欣賞，其中，單字欣賞作為教學的重要組成部分，不僅僅為學生提高鑒賞實驗，更有助于幫助學生理解字的正確寫法。⑥綜合實踐：書定、贈送春聯(lián)，參觀展覽。③知道毛筆字楷書的結構類型與結構 規(guī)律，并能在書寫中自覺合理運用，有完整的作品意識。①繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣和正確的“雙姿”，初步知道一些淺顯和篆刻史常識，能分辨作品款式。⑤故事：有關顏真卿、柳公權、張旭、黃庭堅、歐陽修。③常識：文房四寶的選擇、使用方法，“雙姿”要求，：“永”字八法，用筆、臨摹、讀帖方法等。④綜合實踐：班級鉛筆書法比賽。②書家故事：鐘繇、張芝、二王父子、智永、虞世南、歐陽詢、懷素等。書法教學內(nèi)容列