書法課程綱要范文-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 入學(xué)校的課程計劃，七年級全期安排18節(jié)課時，每雙周有一節(jié)書法課時間。掌握用毛筆描紅，使用米字格或回宮格寫字的方法。能比較熟練地用毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。在認(rèn)識常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法。練習(xí)用鋼筆或毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。認(rèn)知：了解歷代經(jīng)典型書家和書藝成就，歷史地位，初知書法發(fā)展歷史軌跡，激發(fā)學(xué)生繼承和創(chuàng)新的欲望。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)情感：在書法學(xué)習(xí)的過程中，祖國傳統(tǒng)文化的博大豐厚，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。二、課程綱要的設(shè)計思路課程目標(biāo)在“總目標(biāo)”之下，按初一年級、初二年級至初三年級低中高三個學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)書法課程的整體性和階段性。第一篇：書法課程綱要（范文）書法課課程綱要課程名稱：書法 課程類型：選修教材來源：河南省義務(wù)教育地方課程讀本（2004年8月版本（2013年重印）適用年級：七年級 授課課時：10課時活動課：根據(jù)學(xué)校安排適當(dāng)安排一、開發(fā)背景為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣，提高其審美能力、人文素質(zhì)以及漢字知識素養(yǎng)與水平，滿足社會需求，發(fā)展學(xué)生特長，于2012年9月正式確立“書法”為本校特色項目，同時開發(fā)為學(xué)校校本課程。課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計。通過書法熏陶，提高審美情趣和人文修養(yǎng)。（二）階段目標(biāo)課程目標(biāo)： 初一年級：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。初步了解漢字結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。練習(xí)用鋼筆寫行書，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法。學(xué)習(xí)毛筆臨摹名家書法名帖的方法，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法。每學(xué)期進行一次考核，不定期組織學(xué)生參加社會各界組織的各級各類比賽，定期組織學(xué)生參加書法大賽，通過作業(yè)、書法課和各種活動對學(xué)生進行等級評價。②掌握漢字的基本筆畫書寫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆正確、端正、整潔地書寫，初步知道結(jié)構(gòu)類型。第二學(xué)段（八年級）①硬筆字：部分楷書偏旁部首，結(jié)構(gòu)類型。②正確使用硬筆，熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、正確、整潔，行款符合要求。④在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣、負(fù)責(zé)的態(tài)度，在欣賞與書寫中，使學(xué)生能以古代書家刻苦學(xué)習(xí)的精神來激勵自己，拓寬眼界，提高審美能力，享受書法帶來的樂趣。②毛筆字：結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)原則，小楷的初步認(rèn)識與學(xué)習(xí)。④欣賞：名字書法（顏、歐、趙、柳、名家小楷），以及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。四、課程實施建議實施和建議(一)具體課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可實施的線性系統(tǒng)。書法故事——歷代優(yōu)秀生動、意義深遠(yuǎn)，適宜學(xué)生閱讀并具有濃郁地方特色的書法小故事。教師在教學(xué)過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實際，對教材的內(nèi)容可以有選擇的進行合理的拓展和延伸，及時合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進教學(xué)過程，增強教育的針對性的實效性。實施過程中充分利用學(xué)生身邊的課程資源，如歷代書家的書法藝術(shù)作品、圖片、錄像、網(wǎng)絡(luò)、軟件、文化館、藝術(shù)館以及游覽勝地中的碑文篆刻等等，使校內(nèi)外資源相結(jié)合。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。評價主體互動化，家長、同伴、社會教師共同參與。定量評價采用等級制記分方法，評價方式可以采用教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價相結(jié)合的模式，但要避免繁瑣化傾向。在評價時既要有反映學(xué)生與同學(xué)之間橫向比較的成績，也要有照顧個性差異反映自我發(fā)展的縱向成績。[課程目標(biāo)]讓學(xué)生認(rèn)識書法這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù),認(rèn)識中華文化的博大精深,繼承傳統(tǒng)文化的精髓,吸收民族文化的智慧,使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚。[課程內(nèi)容與課時安排] 第一課時:工具材料介紹。第二課時:繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。第四課時: 練習(xí)行書筆法。第八課時: 臨摹和創(chuàng)作。(2教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價。,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學(xué)生掌握書寫的基本方法,會寫一手字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力。讓學(xué)生覺得主動，做到主動地欣賞美、探索美和表現(xiàn)美。（二）課程的內(nèi)容框架：根據(jù)總的目標(biāo)，“寫字”校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：一年級寫字訓(xùn)練掌握正確握筆方法和寫字姿勢，學(xué)會寫規(guī)范字。每課包括四個板塊：“新課學(xué)習(xí)”——含有相應(yīng)筆畫的漢字，供課堂教學(xué)之用；“活學(xué)活用”——含有相應(yīng)的漢字6個，供學(xué)生邊學(xué)邊練，每個漢字摹寫1遍、臨寫2遍；“臨寫創(chuàng)作”——含有2個漢字的例字剖析，供學(xué)生分析練習(xí)、
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