書法指導(dǎo)校本課程綱要(編輯修改稿)
2024-11-04 14:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 撇,捺等28種筆畫的書寫,逐步進(jìn)入簡單漢字書寫的教學(xué),具體內(nèi)容根據(jù)書法教學(xué)的特色并結(jié)合教材的安排自行編排.③學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具,初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.①激發(fā)書法興趣,做好對學(xué)生書法的啟蒙教育.②以故事介紹,圖片欣賞,說話交流等形式介紹文房四寶的知識,了解歷代書法家的故事.③:收集書法家故事,欣賞書法家的作品……課程實施: 第一階段:激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,練好基本筆畫 第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給寫字方法,提高寫字能力 第三階段:了解各大流派,形成獨特風(fēng)格,熱愛祖國文字 課程評價: ①,包括:教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)方式,教學(xué)態(tài)度等方面評價,和課題組評價,專家評價有機結(jié)合.②,我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,功利價值,只需要學(xué)生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),基本知識（1）從學(xué)生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點。（2）師生互動，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實踐的機會。（3）體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)?；炯寄苷莆兆罨镜奈展P姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。實踐活動讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。一定要走出教室開展綜合實踐活動，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程評價方式評價方法多樣化，學(xué)生采用自評、互評、師生集體評的方法。（一）基本知識（評價內(nèi)容及評價方式）教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度（二）基本技能（評價內(nèi)容及評價方式）姿勢的準(zhǔn)確性：是否有習(xí)字姿勢的準(zhǔn)確程度。練習(xí)過程中的投入程度：是否認(rèn)真書寫。對學(xué)生作品的評價：對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字HB（不要使用過硬的鉛筆），硬筆（不要使用過細(xì)的硬筆），學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，能細(xì)致工整地書寫漢字（工整：細(xì)致整齊、不潦草），并有一定的書寫速度，具備正確書寫漢字的基本能力。第四篇：書法校本課程綱要書 法 校 本 課 程 綱 要時家莊聯(lián)辦小學(xué)課程開發(fā)背景新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點在發(fā)生變化,學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量,具有育德,啟智,審美,健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì),智能素質(zhì),促進(jìn)受教育者德,智,全面發(fā)展,面對網(wǎng)絡(luò)信息時代,鍵盤將逐漸代替筆的現(xiàn)實正在向我國的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn), 課程目標(biāo):通過書法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛國情感,形成良好的道德情操。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學(xué)生掌握書寫的基本方法,會寫一手字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力。根據(jù)日常生活需要,運用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),: 年級 教 學(xué) 內(nèi) 容 書法技巧 書法知識 實踐活動 低年級（一、二)①學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和執(zhí)筆要領(lǐng).②掌握橫,豎,撇,捺等28種筆畫的書寫,逐步進(jìn)入簡單漢字書寫的教學(xué),具體內(nèi)容根據(jù)書法教學(xué)的特色并結(jié)合教材的安排自行編排.③學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具,初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.①激發(fā)書法興趣,做好對學(xué)生書法的啟蒙教育.②以故事介紹,圖片欣賞,說話交流等形式介紹文房四寶的知識,了解歷代書法家的故事.③:收集書法家故事,欣賞書法家的作品……中年級(三,四)①學(xué)習(xí)毛筆描紅,仿影,初步指導(dǎo)學(xué)生臨摹毛筆字帖
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