【正文】 ：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo)。參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度（二）基本技能（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）姿勢(shì)的準(zhǔn)確性：是否有習(xí)字姿勢(shì)的準(zhǔn)確程度。（一）基本知識(shí)（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。一定要走出教室開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。發(fā)展審美能力。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的書法作品進(jìn)行展評(píng)，組織全體學(xué)生參加全國(guó)各級(jí)各類寫字競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己才華的機(jī)會(huì)，舉辦師生座談會(huì)。（三）圍繞寫字教育，開展一系列活動(dòng)：參觀書法會(huì)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞中外優(yōu)秀書法作品。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和靈感，領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)書法的表現(xiàn)力，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，掌握硬筆的書法技巧，形成自己的特色，有一定的書寫速度。每課包括四個(gè)板塊：“新課學(xué)習(xí)”——含有相應(yīng)筆畫的漢字，供課堂教學(xué)之用；“活學(xué)活用”——含有相應(yīng)的漢字6個(gè)，供學(xué)生邊學(xué)邊練，每個(gè)漢字摹寫1遍、臨寫2遍；“臨寫創(chuàng)作”——含有2個(gè)漢字的例字剖析，供學(xué)生分析練習(xí)、揣摩感悟，臨寫一句、創(chuàng)作一句，為學(xué)生提供一顯身手的習(xí)作園地，內(nèi)容均為經(jīng)典詩文，旋子響應(yīng)的語文教科書；“佳作賞析”——含1幅經(jīng)典作品，配以簡(jiǎn)明扼要的解讀文字，供學(xué)生欣賞?；竟P畫及與之相關(guān)的偏旁、獨(dú)體字、結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。（二）課程的內(nèi)容框架：根據(jù)總的目標(biāo)，“寫字”校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一年級(jí)寫字訓(xùn)練掌握正確握筆方法和寫字姿勢(shì)，學(xué)會(huì)寫規(guī)范字。二、我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)參與的寫字競(jìng)賽等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。讓學(xué)生覺得主動(dòng)，做到主動(dòng)地欣賞美、探索美和表現(xiàn)美。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),：（一）寫字課程的教材體系開發(fā)寫字本教材 是課程的核心問題，選編適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的教材至關(guān)重要。,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學(xué)生掌握書寫的基本方法,會(huì)寫一手字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力。(3學(xué)生成果可通過參賽、書法展等形式得以展示,還可以讓學(xué)生將最滿意的作品留校珍藏。(2教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。:生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像資料。第八課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第六課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第四課時(shí): 練習(xí)行書筆法。第三課時(shí):繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。第二課時(shí):繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。[課程內(nèi)容與課時(shí)安排] 第一課時(shí):工具材料介紹。培養(yǎng)學(xué)生具有書法的欣賞能力,陶冶他們的情操,提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。[課程目標(biāo)]讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書法這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù),認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,繼承傳統(tǒng)文化的精髓,吸收民族文化的智慧,使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。把書法作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，盡量從正面加以引導(dǎo)，使他們對(duì)練好硬筆字充滿信心。組織寫字比賽，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，促使學(xué)生進(jìn)一步努力。提倡采取成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能反映學(xué)生寫字訓(xùn)練過程和結(jié)果的資料。（五）課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方法多樣化，主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法，采用星級(jí)評(píng)價(jià)制度。要教給學(xué)生讀帖方法，讓學(xué)生親歷讀帖的過程，在尊重