【文章內(nèi)容簡介】 nit Six At the Zoo I have big eyes and small have…He/She has long has a long ：第三課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’’s chantLet’s say【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)好各國的文化，掌握好對話的內(nèi)容并會運用。【教學(xué)重點】在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫?！窘虒W(xué)難點】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗?！窘虒W(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日常口語練習(xí)的展示。（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學(xué)生說：short。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個字母。教師要求學(xué)生注意每個字母大小寫的不同形式。（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。（3）教師播放Let’s chant，在活潑動感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America。（4）游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, 。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK 和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準(zhǔn)備兩個A, C, 和 U以備用）。（6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。3 趣味操練(Practice)（1）游戲：配對游戲。將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。（3）讓學(xué)生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China（即：中華人民共和國）以及 the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China, America 兩個單詞。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Addactivities)展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等?！景鍟O(shè)計】Unit Six At the ZooPRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America（各國的國旗）教學(xué)反思：第四課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’’s doLet’s practice【教學(xué)目標(biāo)】理解掌握tall, short及其它單詞的反義詞。和動作指令?！窘虒W(xué)重點】理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用?！窘虒W(xué)難點】在實際情境中運用詞匯?！窘叹邷?zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片。配套的教學(xué)資料。配套的教學(xué)錄音帶。動物園的大掛圖。教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具?！窘虒W(xué)過程】熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。choose and say 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”。呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。出示資料，讓孩子觀看資料，根據(jù)故事的內(nèi)容給資料配音。播放資料, 孩子看資料理解含義。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。小組表演、各小組展示。（三）趣味操練（Practice）運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。(四)擴展性活動（Addactivities）Let’s practice作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。參觀“動物園”學(xué)生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵學(xué)生兩三個人一組參觀、評論動物?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 At the zoo教學(xué)反思：第五課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s learnSing the songListen and draw 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)：tall short giraffe deer等單詞。學(xué)會喝本課的英語歌曲。【教學(xué)重點】新詞：tall short giraffe deer復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞?！窘虒W(xué)難點】正確的運用形容詞描述事物的特征?！窘叹邷?zhǔn)備】單詞卡片。小動物頭飾。教材相配套的教學(xué)資料。教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過程】熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）, 孩子聽到口令后用動作表演。說反義詞教師說small，孩子說出big。呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動物。出示Let’s learn，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。Sing the song 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說。聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾。小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。（三）趣味操練（Practice）活動一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。活動二：Listen and draw 聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Draw a big bag/….孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。擴展性活動（Addactivities）教師播放錄音《Follow me》先讓學(xué)生聽, 然后邊聽邊模仿自己看到的內(nèi)容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。【板書設(shè)計】Unit 6 At the zoo教學(xué)反思：第六課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s chantListen and time 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)縮略語【教學(xué)難點】理解縮略語含義。26個字母的讀音和認(rèn)讀。【教具準(zhǔn)備】本課縮略語的詞卡和圖卡。字母頭飾。相配套的教學(xué)錄音帶。26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。小組比賽傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個一個的傳下去，最先傳完的組獲勝。Guessing game 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示學(xué)過的縮略語PRC UK CAN USA，讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上。請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語。出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義。聽錄音，跟讀。小組說說。讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。教師給以適當(dāng)?shù)臄U充：CCTV WTO UFO等。教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述或是用動作表示。Let’s chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說。各小組展示。（三）趣味操練（Practice）Listen and order the ，按照聽到的順序排列字母。Listen and ，孩子快速說出詞。小組游戲。(四)擴展性活動（Addactivities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學(xué)過的縮略語。【板書設(shè)計】 Unit 6 At the zoo教學(xué)反思：第三篇：人教版四年級下冊英語第六單元教案完整版第六單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞購物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。這些內(nèi)容都和平時的購物息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來要密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對所學(xué)英文進行運用。關(guān)于服裝的名稱、顏色、大小等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。這一單元主要談?wù)摲b的價格和評價?？梢院偷谌龁卧枋鎏鞖饧暗谖鍐卧?wù)撘路蓚€話題很好的結(jié)合起來，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識，使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進行運用。在教學(xué)Can I help you?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。2．聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的單詞和句子。3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的內(nèi)容。（二）過程與方法，掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容，并能在實際情境中運用。、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。三、單元教學(xué)重點單元教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。四、單元教學(xué)難點A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教學(xué)和實物教學(xué)相結(jié)合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學(xué)。五、單元教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。（二）準(zhǔn)備一些衣服的照片或圖片。（三）教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、教學(xué)方法先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)。五、教學(xué)方法指導(dǎo)在教學(xué)過程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、時間、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)的能力。第一課時教學(xué)內(nèi)容：Part A Let’s learn plete and say 教學(xué)目標(biāo)：（一）能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。（二）能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生如何用英文去購物，掌握英語中的生活常用語。教具準(zhǔn)備：PPT課件、錄音機、flash動畫。學(xué)具準(zhǔn)備：單詞卡片。教學(xué)過程：（一）Warmup、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 game：教師將各種標(biāo)有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。（二）Presentation 1．教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see? 引出新單詞。2．通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。3．學(xué)生進行情景表演練習(xí)，并熟悉新