【正文】 數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。6．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。s check 教學難點 Read and match 課型 新授教具 錄音帶、單詞卡片 教學內(nèi)容與過程1．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。做書上Let’s check檢查學習情況。s too 。課型 復習教具 動物的面具和果的實物或模型 教學內(nèi)容與過程1熱身／復習（Warmup/Revision）（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”“An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。（3）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。（3）小組練習，角色扮演。在學生復習所學知識的同時，初步認讀 Listen and draw部分的內(nèi)容。課型 復習教具 各種顏色的蠟筆 動物、水果等單詞的圖片 教學內(nèi)容與過程 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日常口語練習。（2）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。表揚每組的前兩名。如：A: What colour is the bus?B: It’s :A: Is the desk yellow?B: Yes, it is./ No, it isn’t.（3）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠，復習字母。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（3）能夠借助PPT進行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和材料自主聽讀英語練習。知識目標：（1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。（2）充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。【教學難點】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。4 教師準備所學單詞卡片和圖片。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。【教學難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。（2）了解so 的用法。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。如： Look at the ’s so has a long tail and a big has big eyes and a small : Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small has long is happy.（5）做Let’s practise 部分的練習。5 擴展性活動(Addactivities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲?！窘虒W重點】在復習字母時學習中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。教師做動作，要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認讀一個字母。（4）游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學生到黑板前，教師念一個字母，學生就要從黑板上取下這個字母。（6）領讀這幾個單詞，告訴學生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。（2）讓學生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。而平時多使用 China, America 兩個單詞。5 擴展性活動(Addactivities)展示各國國旗，學習其他國家的縮寫和讀音。【教學重點】理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用。配套的教學錄音帶。look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。出示資料，讓孩子觀看資料，根據(jù)故事的內(nèi)容給資料配音。小組表演、各小組展示。(四)擴展性活動（Addactivities）Let’s practice作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學和老師?！窘虒W重點】新詞：tall short giraffe deer復習本單元所學的形容詞。教材相配套的教學資料。呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。擴展性活動（Addactivities）教師播放錄音《Follow me》先讓學生聽, 然后邊聽邊模仿自己看到的內(nèi)容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。字母頭飾。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示學過的縮略語PRC UK CAN USA，讓孩子讀一讀，然后拿出相應的卡片貼在黑板上。小組說說。Let’s chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。各小組展示。(四)擴展性活動（Addactivities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學過的縮略語。這一單元主要談論服裝的價格和評價。二、單元教學目標（一）知識與技能1．掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。四、單元教學難點A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。（三）教師準備錄音機及錄音帶。（二）能根據(jù)具體的情景運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的交際能力。學具準備：單詞卡片。2．通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。（三）Practice 完成Complete and say部分，操練句型：It’s …, so I put on my….（四）Extension ，準備相應的道具、頭飾。（五）Homework 聽第48頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。教學重點：學習新句型：Can I try them 39。學具準備：單詞卡片。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學。學生分角色朗讀對話。（五）Homework 讀課文第59頁的單詞句型并背誦。教學難點：正確書寫本冊的四會單詞。（二）Presentation ，畫出單詞中所含有的本冊書本上的字母組合，開火車認讀。（四）Homework 抄本課單詞4+1+1模式（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod threeerputer dinner irgirl bird urnurse hamburgerarcard arm alball tall orfor horse leapple people（七）Exercsies 按要求寫單詞。教學難點： 運用句子：It39。教學過程：（一）Warmup 1．Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2．Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格，（T: How much is that nice dress? S:Very ’s …:I want to buy it.）（三）Practice 完成Let39。（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod four nice pretty cheap expensive（七）Exercises 英漢互譯。s too expensive.”（二）能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。s too expensive.”教學難點：引導孩子在情境中理解主句型。為價格的描述作好準備。，小組練習和表演。，并運用到實際的情境中。（三）會唱Let’s sing 的歌曲。教具準備：ppt課件,flash動畫。s...：A、B兩部分的詞語及對話?！痵 sing部分。？ 教學反思：第四篇：PEP三年級下冊小學英語第六單元教案PEP 2 Unit 6 How many?課型：單詞教學 頁碼：P59 【教學內(nèi)容】第一課時 PA Let39。能用how many …do you see？來提問數(shù)字。學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數(shù)字。s do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數(shù)字。.二、Presenation Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，How many candles, now?教師帶領全班學生從1讀到10，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學生去計算。【設計意圖】 ：本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系起來。四、Homework 把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力?！窘虒W過程】一、Warmup T: Hi, I’m Miss ’m from An Hui are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….39。s do后，教師可伸出10個手指頭，問學生 How many fingers do you see?引導學生回答I see 10 fingers.【設計意圖】 ：從復習環(huán)節(jié)自然地過度到新授環(huán)節(jié)，沒有僵硬的感覺。重點將數(shù)字練習放在1115 用其他的卡片引出1215 教師可以引導學生1315的規(guī)律。s talk的理解。并運用本課所學語言進行對話。s spell 【教學目標】知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞能夠逐步見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫 【教學重、難點】完成書本60頁Let39。教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，教師出示1－15的單詞卡，讓學生認讀。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。【板書設計】Unit 6 How many? ae i o u單詞卡片 【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many?課型：單詞教學 頁碼：P62 【教學內(nèi)容】第四課時 PB Let39。2 練習Let39。教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學生回答。播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。，做bingo游戲。教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據(jù)實際情況用句型 I have做回答。跟讀let’s chant 【板書設計】Unit 6 How many? 1到20數(shù)字卡片How many...do you have?I have...【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many？課型：對話教學 頁碼：P61 【教學內(nèi)容】第五課時Let39。s practise練習所學內(nèi)容。【教學過程】一、Warmup ?！驹O計意圖】 ：與學生進行日常會話,、Presenation ,放在一個盒子里說: I have some many pencils do I have ? Guess, ，然后請一個學生上臺打開盒子?！驹O計意圖】 ：達到師生互動教學。以檢查學生對B部分地掌握情況。s practise部分的聯(lián)系?！驹O計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。 Let’s singamp?！驹O計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數(shù)字和句型?？梢越档蛯W生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發(fā)學生學習的興趣?！驹O計意圖：通過聽和唱來鞏固所學知識?！驹O計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。】五． Summary 1分What did you learn?【設計意圖:總結本課學習的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習英語的興趣