【正文】 難點A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。五、單元教學準備（一）教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。（三）教師準備錄音機及錄音帶。五、教學方法指導在教學過程中，從學生的學習興趣、認知水平、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、時間、參與和交流的學習方式，形成自主學習的能力。（二）能根據(jù)具體的情景運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的交際能力。教學難點：指導學生如何用英文去購物，掌握英語中的生活常用語。學具準備：單詞卡片。 game：教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。2．通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。4．出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音播放課件，孩子看課件理解含義。（三）Practice 完成Complete and say部分，操練句型：It’s …, so I put on my….（四）Extension ，準備相應(yīng)的道具、頭飾。獎勵優(yōu)勝。（五）Homework 聽第48頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。s try size 39。教學重點：學習新句型：Can I try them 39。re just ：能夠跟錄音朗讀對話并進行表演。學具準備：單詞卡片。2．教師出示顏色卡片，．學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學。，教師為學生放VCD，讓學生感知對話內(nèi)容。學生分角色朗讀對話。創(chuàng)設(shè)情境，運用本課所學單詞和句型進行對話練習，教師給予客觀公正的評價，激發(fā)學生的學習興趣。（五）Homework 讀課文第59頁的單詞句型并背誦。 I help you? I try them on? shoes are away your 課時教學內(nèi)容：Part A Let’s spell 教學目標：（一）復習本冊的所有字母組合的發(fā)音。教學難點：正確書寫本冊的四會單詞。學具準備：單詞卡片。（二）Presentation ，畫出單詞中所含有的本冊書本上的字母組合，開火車認讀。 and chant的錄音，學生聽讀唱。（四）Homework 抄本課單詞4+1+1模式（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod threeerputer dinner irgirl bird urnurse hamburgerarcard arm alball tall orfor horse leapple people（七）Exercsies 按要求寫單詞。（二）學會運用新單詞描述衣物。教學難點： 運用句子：It39。教具準備：PPT課件，flash動畫。教學過程：（一）Warmup 1．Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2．Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。2．教師出示Let’s learn部分的掛圖。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格，（T: How much is that nice dress? S:Very ’s …:I want to buy it.）（三）Practice 完成Let39。（四）Extension Guessing game：How much is it? 孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod four nice pretty cheap expensive（七）Exercises 英漢互譯。s very 39。s too expensive.”（二）能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。s very 39。s too expensive.”教學難點：引導孩子在情境中理解主句型。學具準備：單詞卡片,圖畫。為價格的描述作好準備。T: Look at this ’s : Yes, it’s : How much is it?S(請一個孩子走到背面翻出價格)It’s one hundred ’s too ，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。，小組練習和表演。（四）Extension 講述be動詞的用法。，并運用到實際的情境中。 do you like this skirt? ’s very I help you? much is this skirt? ’s too 六 課 時教學內(nèi)容：Part B Let’s sing Story time 教學目標：（一）能讓學生運用They are...寫句子。（三）會唱Let’s sing 的歌曲。教學重點：掌握兩個重點句子：“They are...”的正確書寫。教具準備：ppt課件,flash動畫。教學過程：（一）Warmup 。s...：A、B兩部分的詞語及對話。（三）Practice 唱Let’s sing的歌曲?！痵 sing部分。？ 。？ 教學反思：第四篇：PEP三年級下冊小學英語第六單元教案PEP 2 Unit 6 How many?課型：單詞教學 頁碼：P59 【教學內(nèi)容】第一課時 PA Let39。 Let39。能用how many …do you see？來提問數(shù)字。激發(fā)學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生合作，交流的英語習慣。學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數(shù)字。學生：課本、作業(yè)本。s do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。 Ten Little Candles ，學生可邊唱邊跳。.二、Presenation Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，How many candles, now?教師帶領(lǐng)全班學生從1讀到10，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學生去計算。要求學生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到?！驹O(shè)計意圖】 ：本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系起來。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。四、Homework 把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。s talk amp。培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數(shù)字。【教學過程】一、Warmup T: Hi, I’m Miss ’m from An Hui are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….39。并有節(jié)奏的吟唱。s do后，教師可伸出10個手指頭，問學生 How many fingers do you see?引導學生回答I see 10 fingers.【設(shè)計意圖】 ：從復習環(huán)節(jié)自然地過度到新授環(huán)節(jié)，沒有僵硬的感覺。s apple, two apples, three apples,… Oh!I seeEleven apples.（要強調(diào)復數(shù)形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學生回答I see 11 。重點將數(shù)字練習放在1115 用其他的卡片引出1215 教師可以引導學生1315的規(guī)律。，問學生What do you see? 學生回答，I see a it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite many kites do you see? 39。s talk的理解。三、Practice peng, Amy的頭飾，拿著風箏表演Let39。并運用本課所學語言進行對話。四、Homework 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。s spell 【教學目標】知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞能夠逐步見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫 【教學重、難點】完成書本60頁Let39。學生：課本、作業(yè)本、圖片。教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，教師出示1－15的單詞卡，讓學生認讀?！驹O(shè)計意圖】 ：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。學生再跟讀一遍歌謠，在此基礎(chǔ)上，教師引導學生自己打節(jié)奏說唱歌謠學生打開書本，完成書本上的填空練習【設(shè)計意圖】 ：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵?！驹O(shè)計意圖】 ：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學?！景鍟O(shè)計】Unit 6 How many? ae i o u單詞卡片 【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many?課型：單詞教學 頁碼：P62 【教學內(nèi)容】第四課時 PB Let39。 Let39。2 練習Let39。學生：課本、作業(yè)本、圖片。教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學生回答。一次方式教讀1720。播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。二、Presentation ，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式。，做bingo游戲。三、Practise游戲：找鄰居教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”同桌之間互相做算式練習，以此鞏固1到20的英語。教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據(jù)實際情況用句型 I have做回答。跟讀let’s chant 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。跟讀let’s chant 【板書設(shè)計】Unit 6 How many? 1到20數(shù)字卡片How many...do you have?I have...【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many？課型：對話教學 頁碼：P61 【教學內(nèi)容】第五課時Let39。Let39。s practise練習所學內(nèi)容?！窘虒W準備】 教師：錄音機、磁帶?！窘虒W過程】一、Warmup 。s chant 的錄音?！驹O(shè)計意圖】 ：與學生進行日常會話,、Presenation ,放在一個盒子里說: I have some many pencils do I have ? Guess, ，然后請一個學生上臺打開盒子。s ?！驹O(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。s talk錄音 先將大意講述給學生。以檢查學生對B部分地掌握情況。三、Practice學生拿出自己事先準備好的圖片進行對話,如:A: How many … do you have ? B: I have …學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。s practise部分的聯(lián)系。學生相互之間拿文具做對話練習?！驹O(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。 Let39。 Let’s singamp。教學難點：對Story time的理解。】 2．Free T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, : Nice to see you : Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in or two group show 【設(shè)計意圖：此處的對話練習，一是實現(xiàn)對以前學習內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度?！驹O(shè)計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數(shù)字和句型?！?to read部分的錄音，學生聽完后，根據(jù)聽到的內(nèi)容，連上相應(yīng)的圖片?？梢越档蛯W生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發(fā)學生學習的興趣。【設(shè)計意圖：進一步鞏固和練習表示水果類的單詞。【設(shè)計意圖：通過聽和唱來鞏固所學知識?！驹O(shè)計意圖：通過聽故事，來進一步加深對知識的應(yīng)用?！驹O(shè)計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求。第一篇dialogue11聽后讓學生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue41聽后讓學生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue31聽后讓學生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?【設(shè)計意圖：讓學生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型?！驹O(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。】五． Summary 1分What did you learn?【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學習的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習英語的興趣?！驹O(shè)計意圖:復習鞏固本課所學內(nèi)容