【教學(xué)設(shè)計】信息的搜索共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-15 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的幾種主要策略與技巧。能利用計算機解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。情感目標(biāo)：學(xué)生通過使用搜索引擎解決生活中的實際問題，增強其對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。技能目標(biāo)：學(xué)會如何利用Internet去搜索有用的資料，學(xué)會如何去運用這些資料。教學(xué)重點掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。教學(xué)難點：掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣[教師活動]：指導(dǎo)學(xué)生登錄教師網(wǎng)頁。[教師活動]：:同學(xué)們都知道五一勞動節(jié)我們會放假，那么為什么五一勞動節(jié)會有假期呢？五一勞動節(jié)是怎么來的？二、自主研究,共同探討聽一聽：[教師活動]：不知道五一節(jié)是怎么來的，怎么辦？去網(wǎng)上找。介紹搜索引擎。試一試：同學(xué)們交流探討，試一試如何利用因特網(wǎng)查找五一勞動節(jié)的由來。[學(xué)生活動]：小組探索，試著去網(wǎng)上搜索五一勞動節(jié)的由來。[教師活動]：讓先查到的同學(xué)匯報自己的搜索結(jié)果和所使用的方法及所使用的搜索引擎[學(xué)生活動]：回答五一節(jié)的由來，自己所使用的搜索引擎，以及搜索時所使用的關(guān)鍵詞。[老師活動]：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)常用的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法:① 分類檢索② 關(guān)鍵詞搜索[學(xué)生活動]： 想一想，以上兩類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法?你知道為什么嗎?[教師活動]：總結(jié)出常用的搜索引擎網(wǎng)址: Google：雅虎：百度：、賽一賽：[教師活動]：對全班進(jìn)行分組。講述競賽規(guī)則：答對者，給所在小組加十分，搶答錯者，扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。[教師活動]：給出競賽題目，給小組計分。[學(xué)生活動]：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索獲取答案，先查到的立即舉手示意進(jìn)行搶答。說一說：[學(xué)生活動]：根據(jù)自己在搜索過程中的心得體會，說一說如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)備快速地找到自己需要的信息。[教師活動]：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描述，對總結(jié)正確的同學(xué)給其小組加分。老師總結(jié)：[教師活動]：總結(jié)搜索技巧：關(guān)鍵詞要精簡可以使用多關(guān)鍵詞精確查找的幾種技巧：使用雙引號、使用+號、使用號。不要局限于一個搜索引擎三、協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流[教師活動]：播放電子賀卡，提問問題：五一出去玩，去哪里比較合適？為什么？具體線路如何？應(yīng)該采取哪種出游方式？[學(xué)生活動]：各小組分工合作，作一份五一出游方案。比一比，看哪個組做的五一出游方案最詳細(xì)，最經(jīng)濟(jì)，最有吸引力。[教師活動]：廣播各小組的五一出游方案。[學(xué)生活動]：選出最佳出游方案四、總結(jié)歸納[教師活動]：今天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡單方法，知道了怎么樣去利用Internet解決實際生活中的問題，這是比報紙、電視、廣播更好、更主動的一個獲取信息的工具。我們要很好的利用這個工具為我們以后的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。學(xué)習(xí)評價方式學(xué)習(xí)評價設(shè)計測試形式與工具（打√）堂上提問（√）書面練習(xí)（）達(dá)標(biāo)測試（）分組競賽（√）合作完成作品（√）電子作品（）測試內(nèi)容(1)、學(xué)生利用搜索引擎搜索“五一節(jié)的由來”，教師提問。(2)、分小組進(jìn)行搶答競賽，教師計分，評出優(yōu)勝小組。(3)、學(xué)生分組完成任務(wù)，制定一個五一出游計劃，老師展示，學(xué)生評比。教學(xué)反思這節(jié)課采用的是主題活動式教學(xué)，通過對這節(jié)課的反思，我認(rèn)為信息技術(shù)教師要想上好一堂課，不僅要分析教材，精心設(shè)計課堂，把活動安排得很細(xì)致，更要考慮周全，有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，要能調(diào)動氣氛。教師引導(dǎo)者的作用要發(fā)揮得很好，在過程中給學(xué)生幫助與指導(dǎo)。同時，由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知。在這一節(jié)課中，我要求學(xué)生能掌握檢索的幾種主要策略與技巧，能利用計算機解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。我利用一個五一節(jié)的電子賀卡創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，同時引導(dǎo)學(xué)生參與聽一聽、試一試、說一說、想一想、賽一賽、比一比，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在這些過程中學(xué)生基本上能夠掌握利用關(guān)鍵詞快速地搜索，達(dá)到了老師預(yù)期的目的。在提出最后的任務(wù)時我也采用電子賀卡引入，讓學(xué)生在放松的同時不知不覺地進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生利用Internet去搜索需要的資料，并對搜索到的資料進(jìn)行挑選處理，做出一個五一出游方案。雖然每個小組都做出了自己的出游方案，但是由于時間太短，學(xué)生普遍是選擇的跟旅游團(tuán)出游，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生制作方案的大部分資料是旅游站點給出的，自己進(jìn)行綜合處理的資料比較少，跟老師預(yù)期的效果有些出入。我的教學(xué)策略是讓學(xué)生參與課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。以任務(wù)驅(qū)動、小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊，為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡發(fā)展。在第一道賽一賽題目時，學(xué)生因為不懂得使用精簡的關(guān)鍵詞而很長時間都沒找到答案。在及時講解了關(guān)鍵詞的選擇后，學(xué)生的搜索速度就快了很多。另外由于分組時各小組水平不均，導(dǎo)致有兩三個小組沒有成績，抑制了一部分學(xué)生的積極性。主題活動
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