小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)共五則范文(編輯修改稿)
2024-10-24 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、搜集家里發(fā)生的趣事。2．互動(dòng)交流，明確習(xí)作要求，梳理、選擇搜集的素材。3．鑒賞范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。4．獨(dú)立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。5．交流習(xí)作，修改提升。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生注重家庭情感交流。教學(xué)重點(diǎn)：/ 6，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，體會(huì)期間蘊(yùn)藏著的細(xì)細(xì)密密的愛(ài)。2．?dāng)⑹鲇性斢新裕怀鲋攸c(diǎn)。3．能從人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“趣”。教學(xué)難點(diǎn)：1．?dāng)⑹鲇性斢新?，突出重點(diǎn)。2．能從人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“趣”。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，開(kāi)啟思維。家是幸福的港灣，你愛(ài)你的家嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。你家里發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？最令你難忘的是哪一件？ 3 組織交流，開(kāi)闊思路。教師小結(jié)：發(fā)生在家中的事情很多很多，要更好地展現(xiàn)家庭趣事，就應(yīng)選取最令你難忘的趣事來(lái)寫(xiě)。二、互動(dòng)交流，梳理、選擇搜集的素材。靜靜地思考一會(huì)兒，從搜集的素材中選取典型的事例與同桌談?wù)?。（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住最能突出“趣”的事例去談，指導(dǎo)想說(shuō)幾件事的學(xué)生，注意理清順序，確定詳略，有重點(diǎn)的講）全班交流。三、鑒賞范文，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的方法。聽(tīng)教師朗讀優(yōu)秀習(xí)作，思考：作者是怎樣通過(guò)記敘趣事表達(dá)對(duì)家的愛(ài)的？互動(dòng)交流。教師小結(jié)：①有詳有略地?cái)⑹觯怀觥叭ぁ?。②通過(guò)家庭成員的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“趣”。③寫(xiě)真事，突出“趣”；抒真情，表達(dá)愛(ài)。四、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。/ 6第二課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。二、交流習(xí)作，互相提升。自評(píng)自改習(xí)作。組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。針對(duì)某些典型情況，教師有目的講評(píng)。集體修改。三、自我修改，延伸課外。按要求，再次自我修改，使文章更精美?；丶液笞x給父母聽(tīng)，讓他們給你寫(xiě)的內(nèi)容提出修改意見(jiàn)，再次修改。四、把修改定稿的習(xí)作抄寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。/ 6第三篇：《語(yǔ)文樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生辨析形近字。了解句段的不同表達(dá)方式。指導(dǎo)學(xué)生理解背誦格言警句。通過(guò)閱讀短文，讓學(xué)生了解并初步掌握、運(yùn)用“瀏覽”的讀書(shū)方法。創(chuàng)色情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際。習(xí)作《變化真大呀》教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和積累優(yōu)美詞句。積累格言。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。指名認(rèn)讀，正音。小組交流討論：你從各組詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？（形近字，一筆之差）自選其中的一組詞，說(shuō)說(shuō)形近字字形上的區(qū)別，并提出如何區(qū)分的建議。同桌互讀，全班齊讀。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)各組詞語(yǔ)，小組互評(píng)：書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范、整潔。拓展：你還能說(shuō)出哪些形近字？分別組詞并辨析字形。二、讀一讀，比一比自由讀兩組句子，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。()全班交流。讀一讀，比一比，體會(huì)表達(dá)效果。指導(dǎo)有感情地朗讀。在學(xué)過(guò)的課文中，再找找這種形式的句子，體會(huì)表達(dá)效果。三、讀一讀，記一記。出示書(shū)上的二句格言警句，學(xué)生試著讀熟。指名讀，正音。說(shuō)一說(shuō)課前你用了什么方法理解句子。把你知道的含義告訴大家。理解后再讀，師生互評(píng)。熟讀背誦。
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