【正文】 別有五個相同的字，但所表達的意思不一樣，第二副里面多是同音字，所表達的意思不同。理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。與小猴“聰明”握手交朋友。（指名二人小組展示）（3）在老師的身上找。教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。九、教師總結(jié)。教學(xué)過程：一、審題，明確習(xí)作要求。根據(jù)三幅插圖所創(chuàng)設(shè)的情景，自選一個話題，四人小組開展交際活動。學(xué)生自由的讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文。三、讀一讀，記一記。同桌互讀，全班齊讀。通過閱讀短文，讓學(xué)生了解并初步掌握、運用“瀏覽”的讀書方法。集體修改。③寫真事，突出“趣”；抒真情，表達愛。教師小結(jié)：發(fā)生在家中的事情很多很多，要更好地展現(xiàn)家庭趣事，就應(yīng)選取最令你難忘的趣事來寫。教學(xué)重點：/ 6，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，從細微中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，體會期間蘊藏著的細細密密的愛。（二）過程與方法、搜集家里發(fā)生的趣事。（師巡視輔導(dǎo)），演評結(jié)合，以競賽的形式，分小組匯報真實交際的情況。1．同學(xué)們，你們知道近期學(xué)校又有哪些新變化嗎？，一定會吸引鄰校的許多師生來參觀的。（二）過程與方法：1．在師生談話交流中，明確交際內(nèi)容、了解交際方法。7．嘗試說說排比句。默讀思考：說說你有哪些發(fā)現(xiàn)？全班交流小結(jié)：每小組內(nèi)的兩個詞語都是音近詞；第一組帶點字前后鼻音不同；第二組帶點字平翹舌音不同。聯(lián)系生活實際和插圖，在體驗中讀、品、悟，領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，學(xué)習(xí)作者的表達方法。3．提供展示的空間：（1）互相欣賞彼此的作品；（2）為學(xué)生提供一個展示臺，生評價。6．學(xué)習(xí)短文。（1）借助拼音自由認讀生字。2．全班反饋。第一篇：小學(xué)語文《語文樂園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認識“塵、從、卡、林、鮮、炎”六個生字，幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認字能力，感受到漢字的魅力。1．出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，有所發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了什么？3．借助拼音認認這些生字朋友，注意把字音讀準(zhǔn)。我們有什么好方法來記住這些字呢？請你仔細觀察后再認真思考一下。2．給予選擇的空間，生想寫什么就寫什么。通過反復(fù)地朗讀，感受修辭手法的表達效果。指名讀。.指導(dǎo)感情朗讀。2 學(xué)會聆聽、思考、質(zhì)疑、交流。課時劃分：一課時 教學(xué)過程：，明確交際內(nèi)容、了解交際方法。3．到校園中進行真實交際。5．能夠修改自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生注重家庭情感交流。你家里發(fā)生過哪些有趣的事情？最令你難忘的是哪一件？ 3 組織交流，開闊思路。②通過家庭成員的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。針對某些典型情況，教師有目的講評。指導(dǎo)學(xué)生理解背誦格言警句。小組交流討論：你從各組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（形近字，一筆之差）自選其中的一組詞，說說形近字字形上的區(qū)別，并提出如何區(qū)分的建議。在學(xué)過的課文中，再找找這種形式的句子，體會表達效果。四、讀一讀。三、再現(xiàn)生活情境，口語交際。練習(xí)修改作文，并能主動與他人交流意見。七、品評作文八、修改自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶（小猴“聰明”）、桃子模具、題型展示紙。（2）在同桌的身上找。做完“選詞寫話”。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。這兩副對聯(lián)非常巧妙的運用了相同的字或者同音字來表達不同的意思。浮云長，長長長，長長長消。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。