喂--出來教學(xué)設(shè)計(jì)共五則范文(編輯修改稿)
2024-10-28 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “牟取”也是個(gè)貶義詞，有以不正當(dāng)?shù)氖侄钨嶅X的意思。師：商人只以經(jīng)濟(jì)利益為最高追求目標(biāo)，這叫做“利——” 生：利欲熏心?。◣煱鍟嵝褜W(xué)生積累這個(gè)詞語）師：君子愛財(cái)，取之有道。商人賺取利潤本沒有錯(cuò)，但是，如果昧著良心賺取利潤，那就是社會(huì)的罪人了。生：商人只有自己的利益，沒有社會(huì)的憂思。師：是一個(gè)為了一己之利的人?！就队罢故緦W(xué)者表現(xiàn)的句子】生：我認(rèn)為學(xué)者是罪魁禍?zhǔn)住Ｈ绻皇撬f必須要把洞填掉，商人也不敢來買。學(xué)者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！”雖說事情還沒有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。（指導(dǎo)學(xué)生用各種方法表情朗讀，力爭讀出學(xué)者“鎮(zhèn)定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象）師：這是一個(gè)什么樣的學(xué)者??？請你來點(diǎn)評一下。虛偽的學(xué)者！狡猾的學(xué)者！沒有真本事的學(xué)者！是個(gè)小人！死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命還重！這是一個(gè)讓我們鄙視的缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者！他的輕率結(jié)論讓他成為了社會(huì)的罪人。學(xué)者為什么這么虛偽？為了自己的面子，就要填掉洞。他只考慮自己的利益，沒有考慮什么呀？ 填掉洞會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，會(huì)不會(huì)給社會(huì)造成危害。如果不是他說洞要趕快填掉的話，商人就不會(huì)來買，村人也就不會(huì)將洞賣掉。所以，他是賣洞的根源。師：政府？你們怎么把政府也扯進(jìn)來了？生：如果政府不給商人發(fā)營業(yè)許可證的話，商人的填洞公司就開不成呀，政府沒有弄清洞的實(shí)質(zhì)就給商人發(fā)許可證，是失職。師：那也只是失職，卻不是為了利益吧。生：是為了利益！商人肯定要交稅，而且公司越大，稅款越多。政府這么昏庸，恐怕就是看重了商人的稅款吧。村民為什么賣洞？生：因?yàn)樯倘舜饝?yīng)給他們蓋一座廟。生：村人想，反正洞是要填掉的，我們自己填還要花很多的時(shí)間和精力，商人不但可以填掉洞，還給我們建一座小廟，我們賺大了！生：村民就是為了一點(diǎn)蠅頭小利，就將洞賣掉了。師：村長呢？他開始不同意填洞吧？他為什么不同意？ 生：因?yàn)槔先苏f了，怕遭報(bào)應(yīng)。師：那后來怎么就不怕報(bào)應(yīng)了？ 生：因?yàn)榇迕翊饝?yīng)了。生：或許他在想，要遭報(bào)應(yīng)，也是先報(bào)應(yīng)村民，是他們先答應(yīng)的。師：（笑）罪不罰眾吧。生：他也是因?yàn)樯倘舜饝?yīng)的條件動(dòng)心了，說到底，還是貪圖小利。生：因?yàn)樨潏D小利，就顧不得報(bào)應(yīng)了。就像搶劫犯，分明知道搶劫是犯法的，是要受到法律制裁的，但是，由于利益的驅(qū)使，鋌而走險(xiǎn)。師：呵呵，你分析得真透徹，還能聯(lián)系犯罪心理來分析，不簡單，老師佩服你?，F(xiàn)在我們再來看填洞的人，面對這個(gè)洞，每個(gè)人都是為了什么？為了自己的利益，卻不考慮后果，造成災(zāi)難從天而降，多么令人痛心呀。四．文章主旨作者寫這篇文章想告訴我們什么道理？ 不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。五、想象聯(lián)想，寫作延伸想象和聯(lián)想是我們文章寫作中不可或缺的“雙翼”！請大家放飛想象的翅膀，給課文續(xù)寫一個(gè)生動(dòng)具體的結(jié)尾,一百字左右。學(xué)生展示 并且點(diǎn)評六，文章結(jié)語在現(xiàn)實(shí)生活中，人們習(xí)慣把污水排入河流，這就把河流當(dāng)成了“洞”，把廢氣排入天空，這就把天空當(dāng)成了“洞”，把垃圾隨意丟棄在土地上，這就把土地當(dāng)成了“洞”。這些看起來深不可測，寬容大度。但實(shí)際上它們都是有限的。如果只顧一己私利，只顧眼前利益，不善待這些洞。我們將像文中的人物一樣，受到他們的懲罰。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起。人人播撒綠色愛，處處享受環(huán)境美第四篇：喂出來教學(xué)設(shè)計(jì)《喂——出來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。了解科幻小說的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)探索熱愛科學(xué)的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)探索熱愛科學(xué)的情趣教學(xué)過程：一、自然導(dǎo)入本課是本單元的最后一課，這一單元有一個(gè)共同的寫作對象就是我們賴以生存的大自然，但同學(xué)們對這一課最感興趣，我想問同學(xué)們這一課有什么特別之處呢？生回答：構(gòu)思巧妙，結(jié)尾出乎意料師借此引入微型小說的特點(diǎn)及科幻小說的特點(diǎn)。下面我們就來學(xué)習(xí)星新一的這篇小說《喂——出來》，單看題目你們能提出怎樣的疑問來呢？生回答：誰在喊？對著哪里喊？喊什么出來？為什么要喊？能喊出什么來？ 教師帶領(lǐng)學(xué)生處理這幾個(gè)問題，通過這幾個(gè)問題貫穿課堂，顯得水到渠成，不著痕跡。二、把握情節(jié)，分析人物（1）誰在喊？一個(gè)年輕人（2）洞現(xiàn)：對著哪里喊？一個(gè)洞。洞哪里來的？風(fēng)吹廟倒，大洞出現(xiàn)。（3）探洞：為什么喊呢？好奇。對這個(gè)洞好奇的不只是年輕人吧？找出洞引來了哪些人？他們?yōu)榱肆私舛炊甲隽诵┦裁?？能看出他們是怎樣的人？根?jù)學(xué)生
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