【文章內容簡介】 鼓地展開了。一家新奇的“填洞公司”辦起來了，“填洞”的廣告忽悠起來了，政府部門的營業(yè)許可證辦下來了，“填洞”的現(xiàn)代化高速路建成通車了，原子能反應堆的廢料源源不斷地填進去了，外交部和國防部把那些用不著的機密文件連同保險柜一塊兒扔進去了，大學里做傳染病實驗的那些動物的尸體丟進去了，無人認領的流浪者的尸體扔進去了，城市里的廢物和污水排進去了，訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本、從前同戀人一起拍的照片扔進去了，警察把假鈔扔進去了，犯罪分子們把各種犯罪證據(jù)也扔進去了??“不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。”讀到這里的時候，我忍不住贊美其這個“洞”來，它具有“慷慨大方”“一視同仁”的胸懷，“任勞任怨”的擔當，“漂白骯臟”的功效，還有什么比它更“偉大”？更值得“贊頌”？于是我們自然而然地聯(lián)想到“地球母親”，把文本中的行為和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行類比，引導初中生理解這篇文章的主題是環(huán)保。但能不能解讀為“環(huán)保”呢？我認為是可以的，因為確有關聯(lián)，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，但如果簡單地解讀為“環(huán)?！?，就單薄了，不但禁錮了學生和老師們的思想，而且淺化了文本的深意。拿文本來說，“探洞”的時候出現(xiàn)了人物群像，“莫衷一是”的村民，“貪婪”的投機商人，“消息靈通”又趨利避害的記者，“聞風而來”又虛榮狡猾的科學家，“無所不知”又怕“當眾出丑”的學者??我上課時讓學生讀這部分，我問學生讀后感，學生讀了，覺得又好笑又難過，我問他們?yōu)槭裁磿须y過的感覺，他們回答說：“因為除了投機商人和普通村民外，這里還有一群新聞記者、科學家、學者啊，他們至少應該要宣揚真理，態(tài)度嚴謹??”我認為我的學生說得很對，連十三四歲的少年都知道“新聞記者、科學家、學者”職業(yè)道德的準則和底線，難道作者星新一不知道嗎？明明知道卻故意如此設計，怕是另有深意了。文章具體羅列“填洞”時一股腦兒地丟進去的東西，節(jié)奏感強，總讓我有種輕快的錯覺。腦海中忍不住想到莫妮卡?貝魯奇在《西西里的美麗傳說》被圍毆羞辱時歡樂得像頌歌似的配樂。讀“填洞”時，我忍不住加快節(jié)奏和語速，似乎心理有個奇怪的聲音催促我：“快一點，再快一點?！笨煲稽c，做什么呢？如果我不是老師，如果我面對的授課群體也不只是學生，我們來玩一回角色扮演吧，會怎么樣呢？如果我是原子能反應部門的負責人，“快快快，快把那些礙眼的危險的廢料都處理掉”；如果我是大學實驗室的負責人，“快快快，快把那些受污染的惡心的尸體都處理掉”；如果我是城市建設發(fā)展的規(guī)劃者，“快快快，垃圾、污水都排到本市之外，別讓人發(fā)現(xiàn)”。換位思考之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來“快”得有情有理，絲毫無錯。文章中也有合理的解釋：“最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴重的公害?？墒牵胫卫磉@些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現(xiàn)在人們都認為，這個社會問題將由這個洞來逐步地加以妥善解決。”如果有這么一個深不見底的巨洞，能夠“任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西”而暫時沒有危害，誰能不動心？但這樣的認知，卻讓我心生惶恐。我惶恐，害怕我生活的城市、國家也做出同樣的丑惡、骯臟的事情――像“村民們”為了眼前利益，賤賣信仰，出售“填洞權”；像“核廢料、污水”不從根源上處理，而是簡單掩埋；像“投機商人”為了賺錢，虛假宣傳，蒙蔽“村民”；像“流浪漢的尸體”被無情地拋棄，完全沒有對生命的起碼的尊重和人道主義的關懷??如果說“核廢料、污水”是對環(huán)保的思考，那其它的呢？我想這里還有關乎社會發(fā)展、道德操守、法律約束、生命情懷、人性復雜等多元的思考。此時，我多想走到那座已經搬遷到喧鬧的廣場邊上卻無人問津的廟宇里看看，那里的神像是否在掩面哭泣？三、三嘆其妙當我沉浸于小說帶來的深切思考中還難以自拔的時候，作者星新一簡單卻意外地設計了一個神秘的結尾――當建筑工人感慨著“啊，我們的城市變得越來越美好啦！”的時候，聽到了奇怪的叫聲：“喂――出來”，看到了一掠而過的“天外飛石”。這一結尾毫無疑問地讓人聯(lián)想到最初那個冒失的年輕人朝著洞口大喊“喂――出來”，并不顧村里老人的阻攔，往洞里扔了一塊“小石頭”。這前后的呼應太巧妙了，也引發(fā)了讀者無窮的思考和想象，接下來呢？洞里的東西是否會從天而降？結尾一句“當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意?！闭媸橇钊诵捏@。那些廢料、污水、秘密、罪證，毫無征兆、漫天飛舞的時候，我們該怎么辦？每每教授本課，我都會布置讓學生想象續(xù)寫，讓學生和我一起在想象和思考中感受這樣神奇又令人震撼，頗有余韻的結尾。其實細讀全文后，我發(fā)現(xiàn)何止結尾精妙，文章中許多微小的細節(jié)都妙不可言。連最初的那一場臺風都巧得不能再巧了，妙的不能再妙了，什么樣的臺風會選擇性的只刮走一座廟？什么樣的臺風會刮出一個洞？為什么吶喊和投石的是年輕人？為什么勸阻擔憂的是老年人？年輕人為什么朝著洞口大喊“喂――出來”而不是“喂――”？是否從一開始，作者就已經預設了對“出來”的呼喚和吶喊？那么他希望通過這篇小說，呼喚什么呢？??每一個精巧的伏筆都引發(fā)了我無限的思考，真是妙哉！妙哉！卡爾維諾在《為什么讀經典》里說：“經典就像一顆剝不完的朝鮮薊，不斷地在我們面前展現(xiàn)新的層面”。我想被譽為“日本微型小說鼻祖”的星新一，用三千字的《喂――出來》恰如其分地詮釋了這個生動的比喻，讓人不禁為之拍案稱絕！第三篇：喂——出來范文15．喂——出來星新一教學目標1熟悉課文，把握小說的故事情節(jié)，把握文意。2分析人物描寫，概括提煉人物特點，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理； 3續(xù)寫結尾，讓故事所表中心更明確。教學重點2分析人物描寫，概括提煉人物特點，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理； 3續(xù)寫結尾，讓故事所表中心更明確。教學難點分析人物描寫，概括提煉人物特點，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理； 教學課時：一課時 教學過程： 一，導入電影《哈利波特》自問世以來一直吸引著人們的目光。一本兒童讀物500萬依然供不應求。在全世界范圍掀起了一股狂潮?？苹眯≌f以其天馬行空的想象力，吸引著我們的眼球。那么今天我們來學習一篇科幻小說《喂——出來》，感受一下科幻小說的魅力。 2．作者介紹作者簡介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。3，科幻小說 ．文體介紹： 科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。一般認為英國詩人雪萊之妻瑪麗雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。4．讀準字音學生讀 齊讀 5．二：整體感知同學們?yōu)g覽課文 思考下面問題： ？（限一個字）：開端：（）洞 發(fā)展：（）洞高潮：（）洞 結局：（）洞 板書設計 三，探究學習,那奇怪的叫聲以及小石頭是從哪里來的?接著可能還會發(fā)生什么? 請同學們閉上眼睛，聽一聽當時洞變時候的錄音，聯(lián)系課文，發(fā)揮想像，然后告訴老師，你看到了什么？（師放一分鐘音頻——地震、狂風、暴雨、閃電齊作??）學生回答，世界末日來了，人類的悲劇降臨了。我們不禁要問：誰之罪？此刻，與洞有關的各色人物都出現(xiàn)在大屏幕上?，F(xiàn)在，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：這是誰的罪？【投影展示商人言行的句子】有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價買下這個洞的專利權？（指導學生個人和集體表情朗讀，通過朗讀去感受商人急切牟取利益的心理）師：這是一個值得尊敬的商人嗎？從哪些詞語你可以看出來？生：從“反反復復”地“打量”、“貪婪”、“盤算”中我感受到這個商人很精明，也很奸，是個奸商。師：可不可以把“盤算”換為“計算”？生：不可以?！氨P算”是個貶義詞，顯得商人心中有鬼。師：可不可以把“牟取”換為“賺取”。生：不可以。“牟取”也是個貶義詞，有以不正當?shù)氖侄钨嶅X的意思。師：商人只以經濟利益為最高追求目標，這叫做“利——” 生：利欲熏心?。◣煱鍟嵝褜W生積累這個詞語）師：君子愛財，取之有道。商人賺取利潤本沒有錯，但是，如果昧著良心賺取利潤，那就是社會的罪人了。生：商人只有自己的利益，沒有社會的憂思。師：是一個為了一己之利的人?！就队罢故緦W者表現(xiàn)的句子】生：我認為學者是罪魁禍首。如果不是他說必須要把洞填掉，商人也不敢來買。學者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！” 雖說事情還沒有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。（指導學生用各種方法表情朗讀，力爭讀出學者“鎮(zhèn)定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象）師：這是一個什么樣的學者啊？請你來點評一下。虛偽的學者！狡猾的學者！沒有真本事的學者！是個小人！死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命還重！這是一個讓我們鄙視的缺乏社會責任感的學者！他的輕率結論讓他成為了社會的罪人。學者為什么這么虛偽？為了自己的面子，就要填掉洞。他只考慮自己的利益，沒有考慮什么呀？ 填掉洞會不會有危險，會不會給社會造成危害。如果不是他說