第三節(jié)安全用藥教案[精選五篇](編輯修改稿)
2025-11-15 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 藥的重要性向社會做個宣傳，下面請各組派代表依次上臺展示你們的安全用藥宣傳語，并請各組同學大聲把你們的宣傳語讀出來。生：分組展示并大聲朗讀宣傳語。師：老師也準備了一幅宣傳語，表達了我對大家的殷切希望，請大家和我一起讀出來，好嗎？6/7 合：人人關(guān)心藥品安全，家家享受健康生。師：今天的課就上到這里，下課！七、板書設(shè)計安全用藥，健康人生 ，到正規(guī)醫(yī)院 、不濫用成癮性藥物 7/7第三篇：安全用藥教案如何安全用藥教案一、教材分析：隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，但是藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴重。加強用藥安全教育，使學生具有一定的用藥知識，關(guān)注安全用藥，關(guān)注身體健康，珍愛生命顯得尤為重要。二、教學目標：掌握家庭小藥箱的儲備知識。掌握處方藥和非處方藥的相關(guān)知識。關(guān)注社會，關(guān)注安全用藥，關(guān)注自身和他人的健康狀況，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。三、教學重點和難點：重點：分清處方藥和非處方藥；深知濫用、錯用藥物的危害難點：掌握錯誤用藥、藥物中毒的解決方法。四、教學設(shè)計思路：本節(jié)課貼近生活，實用性強，不僅能提高學生的醫(yī)藥、衛(wèi)生常識，還能培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。但教材內(nèi)容知識性、專業(yè)性強又很零散，所以在教學設(shè)計中注重了知識的關(guān)聯(lián)性，將本節(jié)課的知識串成了一條線：即藥品的購買、使用、貯備，將安全用藥的常識貫穿在這條主線中，注重學生的已有知識和能力，通過小組討論交流，獲得安全用藥的常識，強化安全用藥的意識。五、教學過程：（一）新課導入：以一小故事和兩個資料導入新課（1）一人因左耳微癢然后胡亂用藥最終導致生命垂危，失去寶貴的生命。（2）展示兩份關(guān)于錯誤用藥造成嚴重后果的詳細數(shù)據(jù)（二）小組討論活動一：處方藥和菲處方藥在日常生活中，當同學們遇到一些身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時，通常都是怎樣處理的？（學生踴躍發(fā)言）好多同學自己或家人在生一些小病時，一般都不用去醫(yī)院，而是直接吃兩片藥就好了，這樣既能節(jié)省時間，又能夠及時治病，不會耽誤學習和工作。這樣做是可以的，但前提條件是家長一定要具有一定的醫(yī)學常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，才能取得良好的效果。那你們通常是通過什么渠道來獲得這些藥的呢？（學生回答）現(xiàn)在我們周圍有很多藥店，同學們有沒有隨父母一起去藥店購買過藥物？你們知道父母購買的藥物都有哪些種類嗎？ 活動二：如何安全合理用藥：歸納家庭基本備藥種類和家庭備藥原則：抗生素消化不良藥感冒類藥解熱止痛藥胃腸解痙藥抗過敏藥，另外家庭不宜存放過多種類的藥物，存放時間不宜過長）活動三：安全合理用藥應(yīng)注意的問題合理用藥的幾大原則：勿盲目用藥要對癥下藥要標本兼治正確選擇合并藥物藥劑量恰當療程恰當適當?shù)臅r間適當?shù)耐緩剑┪覀冊诩彝渌帟r常常遇到藥物準備了很長時間卻還沒有吃，我們?nèi)绾巫R別藥品是否變質(zhì)呢？藥物購入后，要進行妥善保管應(yīng)把藥品保存在陰涼、通風、干燥的地方，具體的保管原則有哪些？（學生自己閱讀并討論）生病了要吃藥，藥物是飯前服用還是飯后服用呢？（小組討論，教師巡視）總結(jié)：空腹服藥藥效快，但會引起腸胃不適，而餐后服藥減少了對腸胃的刺激，卻影響了藥效。藥物是飯前服用還是飯后服用，要根據(jù)藥物的特點及治療的需要而定?；顒铀模簛y用抗菌藥的危害：誘發(fā)細菌耐藥危害人體器官導致二重感染 活動五：吃錯藥怎么辦？穩(wěn)定情緒，不能過于緊張正確處理，方法得當（三）課外拓展隨著生活水平的提高，人們也越來越關(guān)注自身的健康，許多家庭配備了家庭保健小藥箱，有多少同學家里有家庭小藥箱呀？請同學們以小組為單位，進行交流，討論并思考：怎樣的家庭小藥箱才是布局科學，使用合理的？六、課堂總結(jié)不管是家庭小藥箱的設(shè)計，還是藥物的保管和服用，都需要具有一定的醫(yī)學常識，這樣才能科學、合理使用藥物，才能真正提高自我保健能力。第四篇：安全用藥常識教案安全用藥常識教案教學目標：通過對處方藥和非處方藥的認識，學會看“使用說明書”。結(jié)合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，并初步學會配置“家庭小藥箱”。通過“安全用藥”的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。教學重難點：學會設(shè)計家庭小藥箱 教學時間：2課時 教學方法：討論法第一課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎？她小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學生分小組討論，并對此行為作出相關(guān)的評價并提出相關(guān)的建議。過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。認識處方藥和非處方藥通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？學會閱讀藥品說明書 學生分小組討論：（1）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。三、運用生活經(jīng)驗和所學知識設(shè)計家庭小藥箱。要求：四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設(shè)計。藥品的選擇要合理、經(jīng)濟實惠、減少浪費。學生活動：小組交流。班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學生的討論甚至辯論。課外實踐：為你的家庭旅游設(shè)計一個小藥箱。第二課時教學內(nèi)容。、作用及使用方法等。培養(yǎng)學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識的能力和實際應(yīng)用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。通過對祖國醫(yī)藥知識的了解
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