第三節(jié)安全用藥教案[精選五篇](編輯修改稿)
2024-11-15 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 藥的重要性向社會做個(gè)宣傳，下面請各組派代表依次上臺展示你們的安全用藥宣傳語，并請各組同學(xué)大聲把你們的宣傳語讀出來。生：分組展示并大聲朗讀宣傳語。師：老師也準(zhǔn)備了一幅宣傳語，表達(dá)了我對大家的殷切希望，請大家和我一起讀出來，好嗎？6/7 合：人人關(guān)心藥品安全，家家享受健康生。師：今天的課就上到這里，下課！七、板書設(shè)計(jì)安全用藥，健康人生 ，到正規(guī)醫(yī)院 、不濫用成癮性藥物 7/7第三篇：安全用藥教案如何安全用藥教案一、教材分析：隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，但是藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重。加強(qiáng)用藥安全教育，使學(xué)生具有一定的用藥知識，關(guān)注安全用藥，關(guān)注身體健康，珍愛生命顯得尤為重要。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握家庭小藥箱的儲備知識。掌握處方藥和非處方藥的相關(guān)知識。關(guān)注社會，關(guān)注安全用藥，關(guān)注自身和他人的健康狀況，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：分清處方藥和非處方藥；深知濫用、錯(cuò)用藥物的危害難點(diǎn)：掌握錯(cuò)誤用藥、藥物中毒的解決方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，不僅能提高學(xué)生的醫(yī)藥、衛(wèi)生常識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但教材內(nèi)容知識性、專業(yè)性強(qiáng)又很零散，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了知識的關(guān)聯(lián)性，將本節(jié)課的知識串成了一條線：即藥品的購買、使用、貯備，將安全用藥的常識貫穿在這條主線中，注重學(xué)生的已有知識和能力，通過小組討論交流，獲得安全用藥的常識，強(qiáng)化安全用藥的意識。五、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：以一小故事和兩個(gè)資料導(dǎo)入新課（1）一人因左耳微癢然后胡亂用藥最終導(dǎo)致生命垂危，失去寶貴的生命。（2）展示兩份關(guān)于錯(cuò)誤用藥造成嚴(yán)重后果的詳細(xì)數(shù)據(jù)（二）小組討論活動(dòng)一：處方藥和菲處方藥在日常生活中，當(dāng)同學(xué)們遇到一些身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的？（學(xué)生踴躍發(fā)言）好多同學(xué)自己或家人在生一些小病時(shí)，一般都不用去醫(yī)院，而是直接吃兩片藥就好了，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會耽誤學(xué)習(xí)和工作。這樣做是可以的，但前提條件是家長一定要具有一定的醫(yī)學(xué)常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，才能取得良好的效果。那你們通常是通過什么渠道來獲得這些藥的呢？（學(xué)生回答）現(xiàn)在我們周圍有很多藥店，同學(xué)們有沒有隨父母一起去藥店購買過藥物？你們知道父母購買的藥物都有哪些種類嗎？ 活動(dòng)二：如何安全合理用藥：歸納家庭基本備藥種類和家庭備藥原則：抗生素消化不良藥感冒類藥解熱止痛藥胃腸解痙藥抗過敏藥，另外家庭不宜存放過多種類的藥物，存放時(shí)間不宜過長）活動(dòng)三：安全合理用藥應(yīng)注意的問題合理用藥的幾大原則：勿盲目用藥要對癥下藥要標(biāo)本兼治正確選擇合并藥物藥劑量恰當(dāng)療程恰當(dāng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間適當(dāng)?shù)耐緩剑┪覀冊诩彝渌帟r(shí)常常遇到藥物準(zhǔn)備了很長時(shí)間卻還沒有吃，我們?nèi)绾巫R別藥品是否變質(zhì)呢？藥物購入后，要進(jìn)行妥善保管應(yīng)把藥品保存在陰涼、通風(fēng)、干燥的地方，具體的保管原則有哪些？（學(xué)生自己閱讀并討論）生病了要吃藥，藥物是飯前服用還是飯后服用呢？（小組討論，教師巡視）總結(jié)：空腹服藥藥效快，但會引起腸胃不適，而餐后服藥減少了對腸胃的刺激，卻影響了藥效。藥物是飯前服用還是飯后服用，要根據(jù)藥物的特點(diǎn)及治療的需要而定?；顒?dòng)四：亂用抗菌藥的危害：誘發(fā)細(xì)菌耐藥危害人體器官導(dǎo)致二重感染 活動(dòng)五：吃錯(cuò)藥怎么辦？穩(wěn)定情緒，不能過于緊張正確處理，方法得當(dāng)（三）課外拓展隨著生活水平的提高，人們也越來越關(guān)注自身的健康，許多家庭配備了家庭保健小藥箱，有多少同學(xué)家里有家庭小藥箱呀？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行交流，討論并思考：怎樣的家庭小藥箱才是布局科學(xué)，使用合理的？六、課堂總結(jié)不管是家庭小藥箱的設(shè)計(jì)，還是藥物的保管和服用，都需要具有一定的醫(yī)學(xué)常識，這樣才能科學(xué)、合理使用藥物，才能真正提高自我保健能力。第四篇：安全用藥常識教案安全用藥常識教案教學(xué)目標(biāo)：通過對處方藥和非處方藥的認(rèn)識，學(xué)會看“使用說明書”。結(jié)合日常生活事例來認(rèn)識安全用藥的重要性，并初步學(xué)會配置“家庭小藥箱”。通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)家庭小藥箱 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)方法：討論法第一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎？她小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。二、通過對生活事例的講座與分析，來認(rèn)識安全用藥展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學(xué)生分小組討論，并對此行為作出相關(guān)的評價(jià)并提出相關(guān)的建議。過渡：同學(xué)們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。認(rèn)識處方藥和非處方藥通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？學(xué)會閱讀藥品說明書 學(xué)生分小組討論：（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？學(xué)生交流對安全用藥的認(rèn)識及存在的問題。三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識設(shè)計(jì)家庭小藥箱。要求：四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)：小組交流。班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。、作用及使用方法等。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥，對自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。通過對祖國醫(yī)藥知識的了解
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