開天辟地第一課時教學設計-精選文檔5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 先來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲是看圖片猜故事，看看誰的眼睛最敏銳，賽賽誰的腦子想得最快。（依次投影圖片及故事名：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補天、夸父追日）揭示“神話故事”（1）你們知道這些故事都是什么故事嗎？（投影：神話故事）（2）說說這些故事與別的故事有什么區(qū)別？揭示課題（1）今天我們就要來學習一則有關天地是怎么形成的神話故事“開天辟地”，古人就用他們豐富的想象力，塑造了一個頂天立地的巨人英雄形象，一直流傳至今。你知道這個巨人英雄是誰嗎？（2）讀題：今天就讓我們來認識這個開天辟地的巨人盤古吧。二、初讀課文，學習生字新詞我們就一起來自由大聲朗讀全文，讀準生字字音，讀準重點詞語，讀通讀順句子。好嗎？檢測預習及自讀情況。（1）在盤古開天辟地之前，天和地是怎么樣的？用文中的一個詞語說。（2）盤古用他的力量分開了天和地，我們來學習一組表示動作的詞。（投影：劈、鑿、撐）你能將這些動作表演出來嗎？自由表演，指名表演，分大組讀，體會動詞的意思。（3）投影 “輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！敝该x句，它們一組什么詞？與它們意思相近的詞還有哪些？（卡：緩緩、漸漸、徐徐）（6）這一切都是盤古這個巍峨的巨人帶來的。高大到怎樣的程度呢？讀第5小節(jié)。齊讀第5小節(jié)（屏顯第5小節(jié)），感受盤古的高大。小結：盤古真的是個了不起的巨人?。∪?、分節(jié)讀通課文，概括課文主要內容指名分節(jié)朗讀課文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？（投影）指名分別回答問題結合學生回答分別出示：黑暗混沌、開辟天地、頂天立地、化生萬物?，F在你能按照這種順序把這個故事的主要內容簡潔地說一說嗎？自由練說，指名交流。小結：剛才我們就按照故事的先后順序簡要的概括了文章的主要內容，同學們真了不起，說得真好。小結：同學們真了不起，一下子就學會兩種概括課文主要內容的本領，（投影：一、按照故事的先后順序簡要地概括文章的主要內容；二、找文章中現成的一句話來概括文章的主要內容）恭喜你們！四、描紅練習第三篇：《開天辟地》第一課時教學設計《開天辟地》第一時教學設計時目標：指導學生認識生字，理解詞語。指導學生正確、流利地朗讀文。引導學生初步理解文內容，學會概括文主要內容的兩種方法。教學過程：一、激趣導入游戲“看圖猜故事”，出現四個神話故事：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補天、夸父追日引導學生初步說說神話故事的特點揭示題：開天辟地二、初讀文，學習生字詞語讀準讀通文帶領學生學習6組詞語（1）合攏、裂開、崩裂、破碎（混沌一團、黑暗混沌）（2）劈、鑿、撐（3）精疲力竭（疲憊不堪）（4）光芒萬丈、皎潔明媚萬頃良田（良田萬頃）（）巍峨三、再讀文，學習概括主要內容的方法分節(jié)讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？指名回答，教師歸納，相機板書：黑暗混沌開辟天地頂天立地化生萬物指導學生按順序簡潔地概括文的主要內容在文中找出能概括主要內容的一句話、小結概括主要內容的兩種方法四、識記生字出示本9個生字，默記完成看拼音寫詞語校對五、布置作業(yè)用兩種方法概括的主要內容第四篇：《開天辟地》教學設計(第一課時)(觀摩課)省蘇教版小語課堂觀摩 課時目標：指導學生認識生字，理解詞語。指導學生正確、流利地朗讀課文。引導學生初步理解課文內容，學會概括課文主要內容的兩種方法。教學過程：一、激趣導入游戲“看圖猜故事”，出現四個神話故事：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補天、夸父追日引導學生初步說說神話故事的特點揭示課題：開天辟地二、初讀課文，學習生字詞語讀準讀通課文帶領學生學習6組詞語（1）合攏、裂開、崩裂、破碎（混沌一團、黑暗混沌）（2）劈、鑿、撐（3）精疲力竭（疲憊不堪）（4）光芒萬丈、皎潔明媚 萬頃良田（良田萬頃）（5）巍峨三、再讀課文，學習概括主要內容的方法分節(jié)讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？指名回答，教師歸納，相機板書：黑暗混沌 開辟天地 頂天立地 化生萬物指導學生按順序簡潔地概括課文的主要內容在文中找出能概括主要內容的一句話小結概括主要內
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