【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的嗎？（由易到難排列問題：誰寫的？為什么寫？詩(shī)是什么意思？）課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問題。我們來看看吧！二、初讀課文：自由輕聲：要求：1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音；2）讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句子多讀幾遍；檢查自學(xué)情況：出示：小孩 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山腰 艱難 情不自禁 吟誦（或?qū)⑸謿w類來認(rèn)讀）昨天預(yù)習(xí)小朋友都給課文標(biāo)段了，課文一共幾個(gè)自然段呢？（提示古詩(shī)和上面內(nèi)容上一段，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）同座位分段讀課文，讀得好的夸夸他，不好的地方互相糾正。分自然段指名朗讀課文，簡(jiǎn)評(píng)?，F(xiàn)在你們解決了哪些小問號(hào)呢？誰寫的？——哪段告訴我們了？引導(dǎo)學(xué)生讀出這一段。為什么寫？詩(shī)又是什么意思？（引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語來評(píng)價(jià)華山——板書：高 華山真高哇！）看來同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過渡：華山到底怎樣的高呢？讓我們一起再來細(xì)細(xì)讀讀課文第二段，尋找答案吧！三、精讀全文（一） 第二自然段：自由讀第二段，指讀。討論：華山到底怎樣的高？請(qǐng)找出文中的句子來。三四句：你能用動(dòng)作告訴大家：假如你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎？（或上臺(tái)玩拖移游戲）高不高？練讀，（引導(dǎo)：如果你在山頂，還可能看見什么呢？）總結(jié)：華山真高哇！練讀這兩個(gè)句子。還從什么句子體會(huì)到華山的高呢？第一句。為什么能從這句感覺到華山的高呢？讀詞語：艱難（引導(dǎo)：你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫面？我們來看看是不是這樣？再讀詞和句，讀出艱難的感受。）總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇！我們南京也有一座很高的山，是什么山呀？對(duì)了，老師還知道：紫金山有5座紫金山那么高！華山怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生再次齊說句子——華山真高哇！讓我們?cè)賮硗暾刈x讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧！男女生讀！如果你在華山頂上，你想說些什么？做些什么呢？小朋友們都忍不住，控制不住自己的感情想去看、寫去拍照……寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī)，忍不住，控制不住自己都叫——“情不自禁”，出示詞語“情不自禁”，指名讀。小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來吟誦《詠華山》吧?。ǔ鍪竟旁?shī)，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦？）這首詩(shī)的意思就蘊(yùn)藏在這段中，你們找到嗎？同座位找找！交流。你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎！自己試試。（ 指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。）那你們能邊做動(dòng)作邊背詩(shī)嗎？這首詩(shī)題目是什么呀？對(duì)了?。ò鍟涸仯┈F(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎？就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧！ （師生齊背《詠華山》）1先生聽寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么反應(yīng)呢？讀第三段，指名模仿先生贊美！如果你是那位先生，你還會(huì)怎樣說？1真不簡(jiǎn)單，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)——“才”七歲，（年紀(jì)?。┻@樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。老師如果在場(chǎng)，一定也會(huì)夸他——你的語文學(xué)得真好！師小結(jié)：希望我們班小朋友也能向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語文，用好語文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查朗讀 ：指名朗讀，師生評(píng)議。2． 同桌互讀。3． 背誦古詩(shī)， 指名讀古詩(shī)，評(píng)議。指名說說詩(shī)句的意思二、學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字、正音、質(zhì)疑給生字找朋友：近進(jìn)分析字形 沿、頂、除沿：右半部分，上邊是“”，不是“幾”近：先寫“斤”，再寫“辶”，第二筆是豎撇與：熟字去偏旁記憶，“寫”去掉“冖”齊：撇捺要伸展描紅、臨寫 要求：（1） 看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（2） 在練習(xí)本上練寫生字教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)拓展閱讀文章《六歲小詩(shī)人》《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫“真、間、與、首”四個(gè)生字。、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《詠華山》。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《詠華山》。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫繪結(jié)合的方式感受華山的雄偉壯麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入自己 真高 山間 云朵只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。二、詩(shī)文對(duì)對(duì)碰，你能找出來嗎？小組合作完成——高。：華山真高??！學(xué)習(xí)生字“真”用真啊！說句子。體會(huì)感嘆號(hào)的用法。三、我也來描繪？說一說。？再配上幾個(gè)句子。隨機(jī)教學(xué)“間”，小寇準(zhǔn)身臨其境更有自己深刻地體驗(yàn)了。我們一起來跟著小寇準(zhǔn)來吟誦這華山的高吧。四、學(xué)寫生字“與”“首”。《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩(shī)；學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解本課生詞；理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。教學(xué)設(shè)想：本課主要讓學(xué)生在老師巧妙的點(diǎn)撥、指導(dǎo)下，借助生活經(jīng)驗(yàn)、直觀演示，自覺產(chǎn)生情感體驗(yàn)，讀中自悟，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課《 詠華山》（齊讀課題）。復(fù)習(xí)生字詞：上節(jié)課，我們熟讀了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的生字。這些生字詞，你還能響亮地叫出它們的名字嗎？（開火車讀，齊讀）上節(jié)課，我們通過讀課文，知道是誰詠華山的？寇準(zhǔn)和先生一起去登華山（師畫華山圖），他們艱難地爬上了山頂（貼人物圖于山頂上），你們看看圖，覺得華山怎么樣？（出示：??！華山真高哇?。┒?、學(xué)習(xí)第二段聽老師讀第二自然段，小朋友們一邊聽一遍找找哪些句子可以看出華山很高?你從哪些語句中感受到華山的高？A：出示：??！華山真高哇！指導(dǎo)讀好這句話。（誰來讀讀這句話，讀出華山的高來。）出示華山圖：看，這就是華山，有米高，500多個(gè)咱們這個(gè)教室那么高?？戳诉@么高的華山，相信這句話現(xiàn)在你一定能讀好！誰來讀？（你讀得真好，把華山讀得那么高?。┠隳軗Q一個(gè)說法來表示華山的高嗎?”?。?！”華山那么高，可以用什么成語來形容呢？老師這有幾個(gè)，我們一起來看一看。B：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。這么長(zhǎng)的路，這么高的山，爬上去一定非常（吃力、困難、累、不容易……）書中用了一個(gè)詞，寫出了這種感受，就是（艱難）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞。讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你把這句話完整地讀一讀。（指導(dǎo)讀好這句話）（你把登山的辛苦都讀出來了，真棒！）（你們真會(huì)讀書，從登山的艱難感受到了華山的高。）過渡：華山很難爬，但爬上去以后會(huì)看到一番美景，是什么呢？C：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。齊讀師畫遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，同學(xué)們，你們看，這些山，有的遠(yuǎn)，有的近，有的高，有的低，錯(cuò)落有致，此起彼伏，誰來讀好這個(gè)詞？指讀，齊讀學(xué)到這兒呀，宋老師有個(gè)疑惑了：這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山原來也是很高的，為什么在這兒就變得矮小了呢？交流讓我們來讀好這句話，再次體會(huì)一下華山的高大！指讀整句，齊讀D：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。這太陽(yáng)應(yīng)該在哪呢？（貼好太陽(yáng)圖）為什么貼在這兒呀？讀讀句子，太陽(yáng)離得那么近，好像一伸手就可以——摸到一樣。白云貼哪兒呢？小朋友，你們的腰在哪兒呀？山腰間就是在山的中間部位。貼一朵白云，夠了嗎？為什么？（朵朵白云）繼續(xù)貼指讀，齊讀誰能連起來把這段話讀好？男生齊讀。 師評(píng)：謝謝小男子漢們！你們讓我們都看到了高大挺拔、氣勢(shì)磅礴的華山！女生齊讀。 師評(píng)：女小朋友也了不得！把華山雄偉壯麗的樣子也讀出來了！讓我們一起來。（齊讀）讀得真好！獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾幅華山的風(fēng)景圖。（展示圖片）看到這些美麗的華山圖，我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，這就是——情不自禁啊！看完后，你想怎樣來贊美華山？站在華山頂上，你除了想贊美華山，你還想干什么？小寇準(zhǔn)看到這樣的`美景，情不自禁地吟誦了一首詩(shī)（出示）教師范讀，學(xué)生閉起眼睛仔細(xì)聽，想想：你仿佛看到了什么？你們想來吟誦一下嗎？齊讀古詩(shī)那你讀懂這首詩(shī)的意思了嗎？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：來課文前面都告訴我們了?！案鼰o山與齊 ?！?讓你想到前面課文中的哪句話？（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下）“舉頭紅日近，回首白云低”，想到了哪一句？（太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）下面讓我們男女生合作一下，女生讀詩(shī)句，男生讀詩(shī)意可老師有幾個(gè)不明白之處要請(qǐng)教一下在座的小朋友， “舉頭”是什么意思呀 ？“回首”呢？誰來表演一下？謝謝你的幫忙，現(xiàn)在宋老師可明白啦。這首詩(shī)和前面的課文，都讓我們感覺到，華山真（高）?。≌l愿意來吟誦一下這首詩(shī)？ （配樂讀詩(shī)，指導(dǎo)讀出韻味。）過渡：小寇準(zhǔn)寫這首詩(shī)時(shí)才7歲，怪不得先生要連連稱贊了，那寇準(zhǔn)的先生是怎么說的？誰能學(xué)學(xué)先生，夸夸寇準(zhǔn)（注意手勢(shì)和點(diǎn)頭動(dòng)作）同桌合作，一個(gè)當(dāng)寇準(zhǔn)吟誦古詩(shī)，另一個(gè)當(dāng)先生夸夸寇準(zhǔn)。自己練，上臺(tái)表演。這樣朗誦、贊美的語氣就叫“詠”（板書），所以我們課文的題目就叫……《詠華山》。讀兩遍課題配樂齊背古詩(shī)四、課外延伸你還知道我國(guó)的哪些名山？（課件）許多大詩(shī)人在游覽完我國(guó)的名山后留下來許多古詩(shī)，今天宋老師送給大家《題西林壁》，這是我國(guó)唐朝的大詩(shī)人杜甫游