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正文內(nèi)容

詠華山教學(xué)設(shè)計[大全五篇](編輯修改稿)

2024-11-15 12:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 山腰就是在山的中部。畫一朵云行嗎?兩朵行嗎?書上怎么說的?師:是啊,這兒一朵,那兒一朵,這就叫朵朵白云。你們看,華山都已經(jīng)在白云的上面了。它真是太高了。不僅高,而且美。誰能把自己感受到的讀給大家聽?是“朵朵白云”了,可是我感覺這白云好像在山腰間動了一下又不動了,沒有飄起來。白云在山腰間輕輕地、慢慢地移動,要讀出這種樣子,快加上動作練一練。指讀,齊讀。(五)、“除了藍天,遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云?!贝蜷_書13139頁,和你想象的畫面一樣嗎?站在山頂上,抬頭望去,只見藍藍的天、紅紅的太陽,低頭望去,遠遠近近的山,都變得矮小了,一切都在自己的腳下。山腰間,一朵朵白云在輕輕飄蕩。望著這么高的山,這么美的景色,能把這兩句讀好嗎?(加動作齊讀)不看文字,只看黑板上的圖畫,還能把這景色說出來嗎?齊背。五、詩文共賞,體會情感。欣賞課件:華山圖片??粗@么美的景色,我聽見許多小朋友不由自主地發(fā)出了贊嘆,有的啊,有的哇,還有的激動地站起來,這就叫情不自禁。文中的小孩和大家一樣,再也控制不住自己的感情了,他情不自禁地吟誦起來:只有天在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。齊讀。指讀,像他這樣有節(jié)奏地誦讀詩文就叫吟誦。學(xué)著他一起吟誦。吟誦了這么多次,意思知道嗎?這首詩就講了我們剛才在山頂看到的景象。“只有天在上,更無山與齊。”讓你想到前面課文中的那句話?“舉頭紅日近,回首白云低。”又讓你想到前面課文中的那句話?小結(jié):小朋友們真聰明,不用老師教都能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。女生讀句子,男生讀對應(yīng)詩句,想著畫面加上動作讀,比比誰讀得更有感情女:(除了藍天,遠遠近近的山都在自己的腳下。)男: 只有天在上,更無山與齊。女:(太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云。)男: 舉頭紅日近,回首白云低。聯(lián)系課文內(nèi)容,做動作理解”齊”“舉“首”的意思。六、反復(fù)吟誦,升華情感。師配樂范讀古詩,我吟誦得好嗎?教你一招:想吟誦好,就要做到邊讀邊想畫面,聲音有高有低,讀出節(jié)奏。學(xué)生加上動作練讀。指讀。齊讀。這樣朗讀、贊美的語氣就叫“詠”,所以課文的題目就叫詠華山。板書:詠想把這美景永遠留在心中嗎?快背下來吧!出示課件華山圖。全體起立,讓我們站在這高高的華山上,望著眼前的美景,加上動作,一起來盡情地詠華山。背詩。學(xué)三、四自然段??軠?zhǔn)寫這首詩時幾歲?7歲。是呀,寇準(zhǔn)小小年紀(jì)就能做出這樣的好詩,難怪先生連連點頭稱贊(好詩!好詩?。?。學(xué)著先生的樣子稱贊稱贊他。讓我們捧起書再一次詠華山!齊讀課文??軠?zhǔn)從小就聰明好學(xué),語文學(xué)得很好,所以長大以后成了宋朝有名的宰相,為老百姓做了許多好事。別只是羨慕了,我們要向人家學(xué)習(xí)。七、賞識鼓勵,教學(xué)生字。老師要看看今天哪個小朋友寫字時最認(rèn)真,邢老師也會對你連連點頭稱贊的。學(xué)習(xí)“與、齊、稱” a、怎樣記住這些字? 與編謎語記 :彎彎曲曲一條河,二人隔水不相見。利用熟字記:“寫”去掉禿寶蓋。稱換偏旁記:你——稱 加一加: 禾 + 爾b、按筆順書空,觀察占格位置。誰提醒大家寫好這些字該注意哪些?“與”是獨體結(jié)構(gòu),第二筆豎折折鉤要寫好。“齊”是上下結(jié)構(gòu),撇捺要像小鳥的翅膀一樣舒展開?!胺Q”的偏旁叫禾木旁,“禾”做部首,捺變?yōu)辄c。左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)寫得左窄右寬。c、師范寫生字,生跟著書空。d、描紅、臨寫。強調(diào)擺好姿勢后再寫。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,強調(diào)寫字姿勢。e、展示評價。八、積累內(nèi)化,拓展延伸。積累文中優(yōu)美詞句。(必做)畫古詩所描繪的景象。(選做)搜集寫山的古詩,并記住一首。(選做),可了解更多關(guān)于華山的資料。(選做)板書設(shè)計:《詠華山》教學(xué)設(shè)計邢平遙 縣 匯 濟 小 學(xué)海琴第四篇:《詠華山》教學(xué)設(shè)計《詠華山》教學(xué)設(shè)計作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點擊數(shù):100教學(xué)目標(biāo):【感謝您瀏覽網(wǎng)!請在站內(nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站(網(wǎng))網(wǎng)址是】會讀本生字詞,通過反反復(fù)復(fù)誦讀文,理解生字詞;借助圖畫,依托觀察、思考及想象,進行詩文對應(yīng),體會古詩的意思,感受到華山的雄偉壯麗。正確、流利、有感情的朗讀文。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入。1小朋友,你們爬過山嗎?今天,老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山,叫華山,請大家看這座山(指圖)這就是華山 2你覺得華山怎么樣?老師吟詩(只要天在上,更無山與齊,舉頭紅日近,回首白云底。)3.喜歡這首詩嗎?這首詩是古代一個7歲小孩寫的。4.你想不想知道他是誰,為什么寫這首詩,那我們就一起來讀讀24《詠華山》(板書)二.初讀文。1.自讀。2.同桌相互檢查 3.檢查。你會了哪些詞呀?(學(xué)說,師板詞。板后齊讀)4.生第一次讀文我們把難讀的詞語讀會了,現(xiàn)在試試讀讀文 .生邊讀,師邊板詞(齊讀詞語)6.再讀文。三.品讀。1.導(dǎo)語。剛才大家看了華山,都覺得華山非常高,如果讓你去爬這么高的山你會覺得怎么樣?(生答)文里用哪個詞形容他們爬山困難呢? 2.引句子?!鞍?!華山真高哇!”等他們滿頭大漢,喘著大氣爬到山頂,他們會覺得這山怎么樣呀?(出示句子)3.品讀句子。A自由練習(xí)好,大家自己先練一練,看誰能把華山讀得最高。指名讀齊讀 4.品后兩句。華山到底有多高呢?(出示句型)A自己讀。同學(xué)們,先好好的讀讀這兩句,邊讀邊想,你看到了什么?B生答:a為什么遠遠近近的山都跑到我們腳下去了呢? b太陽為什么顯得這么近呢?說明什么? 白云不在天上,干嘛跑到
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