詠華山教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]-文庫吧資料
2024-11-15 12:10本頁面
【正文】 我們把難讀的詞語讀會(huì)了，現(xiàn)在試試讀讀文 ．生邊讀，師邊板詞（齊讀詞語）6．再讀文。2．同桌相互檢查 3．檢查。4．你想不想知道他是誰，為什么寫這首詩，那我們就一起來讀讀24《詠華山》（板書）二．初讀文。1小朋友，你們爬過山嗎？今天，老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山，叫華山，請大家看這座山（指圖）這就是華山 2你覺得華山怎么樣？老師吟詩（只要天在上，更無山與齊，舉頭紅日近，回首白云底。正確、流利、有感情的朗讀文。（選做）,可了解更多關(guān)于華山的資料。(必做)畫古詩所描繪的景象。八、積累內(nèi)化，拓展延伸。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。d、描紅、臨寫。左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)寫得左窄右寬。“齊”是上下結(jié)構(gòu)，撇捺要像小鳥的翅膀一樣舒展開。稱換偏旁記：你——稱 加一加： 禾 + 爾b、按筆順書空，觀察占格位置。學(xué)習(xí)“與、齊、稱” a、怎樣記住這些字？ 與編謎語記 ：彎彎曲曲一條河，二人隔水不相見。七、賞識鼓勵(lì)，教學(xué)生字?？軠?zhǔn)從小就聰明好學(xué)，語文學(xué)得很好，所以長大以后成了宋朝有名的宰相，為老百姓做了許多好事。學(xué)著先生的樣子稱贊稱贊他。寇準(zhǔn)寫這首詩時(shí)幾歲？7歲。背詩。板書：詠想把這美景永遠(yuǎn)留在心中嗎？快背下來吧！出示課件華山圖。齊讀。學(xué)生加上動(dòng)作練讀。六、反復(fù)吟誦，升華情感。）男： 舉頭紅日近，回首白云低。）男： 只有天在上，更無山與齊。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法?！弊屇阆氲角懊嬲n文中的那句話？“舉頭紅日近，回首白云低。吟誦了這么多次，意思知道嗎？這首詩就講了我們剛才在山頂看到的景象。指讀，像他這樣有節(jié)奏地誦讀詩文就叫吟誦。舉頭紅日近，回首白云低?？粗@么美的景色，我聽見許多小朋友不由自主地發(fā)出了贊嘆，有的啊，有的哇，還有的激動(dòng)地站起來，這就叫情不自禁。五、詩文共賞，體會(huì)情感。山腰間，一朵朵白云在輕輕飄蕩。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。指讀，齊讀。誰能把自己感受到的讀給大家聽？是“朵朵白云”了，可是我感覺這白云好像在山腰間動(dòng)了一下又不動(dòng)了，沒有飄起來。它真是太高了。畫一朵云行嗎？兩朵行嗎？書上怎么說的？師：是啊，這兒一朵，那兒一朵，這就叫朵朵白云。嗯，在身體的中部。你看到了什么？據(jù)學(xué)生回答板畫太陽、白云。”剛才我?guī)ьI(lǐng)小朋友們想象畫面看到了美景。誰能通過朗讀讓大家感受到只有華山最高？指讀，齊讀。齊讀。指讀?！苯處熥x句子，學(xué)生閉眼想象畫面，說說看到了什么？據(jù)學(xué)生回答，師板畫遠(yuǎn)處、近處的山。華山很高，很難爬，但爬上去，就能看到美景。再爬，爬上50層，會(huì)（）?！?10層樓一直爬上去，感覺（）。齊讀。誰來讀好這兩句？ 指名2——3名學(xué)生讀。4層樓有多高？10層？20層？50層？100層呢？100層，高得你們都無法形容了。(一)、“??！華山真高哇！”一起讀出你們的感受。我們邊讀句子邊欣賞這美景。三、粗知大意，整體感知。寇準(zhǔn)看到了怎樣的景象，會(huì)情不自禁吟誦這樣一首詩？這首詩又是什么意思？請小朋友讀讀第二自然段。舉頭紅日近，回首白云低。二、由詩入文，激發(fā)興趣。男女生賽讀。如果讀錯(cuò)了，幫助他改過來。七歲 宋代 寇準(zhǔn) 山頂 詠華山 沿著 艱難 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山腰間 吟誦 稱贊 情不自禁 山與齊a、開火車讀?！叭A”是多音字，表示山名和姓時(shí)讀四聲。齊讀課題。教學(xué)用具：課件 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，對話激趣。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好語文、用好語文的興趣。理解第二自然段，有感情地朗讀全文、背誦古詩。課外推薦：《七歲小詩人》。六、實(shí)踐作業(yè)想象詩文景象，畫一畫。四、總結(jié)全文、背誦古詩五、學(xué)寫生字：齊：第五筆是“丿”不是“l(fā)”。師引導(dǎo)背誦第二節(jié)二到五句。引導(dǎo)朗讀相應(yīng)課文第二節(jié)二到五句。，感受華山的獨(dú)特景象?！薄疤柲敲唇?，山腰間飄著朵朵白云。（示后兩行生詞）。？（示ppt4）做簡介。二、初讀感受 ？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（示ppt2）欣賞華山之美，師簡介，生談感受。人們?nèi)滩蛔∫滟?、歌頌它。教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入 （示ppt1）（示“華山圖”）示詞（華山）讀準(zhǔn)詞。學(xué)習(xí)本課生字，理解本課新詞?；谝陨险J(rèn)識，針對新大綱對一年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的和難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。其次，《詠華山》以一篇完整的閱讀課文的形式出現(xiàn)，學(xué)生必須像閱讀其他課文一樣，首先認(rèn)真讀好課文，借助語言文字，讀懂課文內(nèi)容，捕捉有效信息，學(xué)習(xí)課文語言，提高閱讀能力，然后借助短文研究古詩，領(lǐng)悟詩的豐富內(nèi)涵，接受美的熏陶，一篇課文既讀文又學(xué)詩，可收到讀文、學(xué)詩一箭雙雕的功效。它有一個(gè)最顯著的特征，就是把一首古詩巧妙地包含在一篇淺近的現(xiàn)代白話短文中，“詩”是“文”話題由頭和故事中心，“文”是“詩”的背景材料和形象說明，“詩”與“文”渾然一體，相映成趣?！崩蠋熞埠苄腋?，因?yàn)橛心銈冞@樣一群聰明可愛的學(xué)生?，F(xiàn)在就讓我們用世界上最美的語言、充滿感情地朗讀一遍全文，再次贊美華山的高大、美麗吧！齊讀全文?！昂迷?，好詩”四、朗讀全文感悟文章內(nèi)涵 大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它鬼斧神工般地創(chuàng)造了高大挺拔、雄偉壯觀的華山，讓我們一飽眼福。難怪連他的師傅都贊不絕口呢！現(xiàn)在齊讀34段，讓我們和師傅一起夸夸這位小詩人。齊讀古詩。我們祖國的語言表達(dá)方式真是豐富多彩?，F(xiàn)在老師說說在山上的感受，你們對詩句好嗎？師：太奇妙了。⑶出示全詩。⑵出示第二句詩。師：對嗎？看看答案。文中有一句話的意思與這句詩的意思相同，讀讀第二段找出來。這首詩有幾句話？（兩句）⑴ 說說。
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