【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們共同的家。你也想這樣說(shuō)嗎?(點(diǎn)名說(shuō))⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。讓我們聽(tīng)課的老師再聽(tīng)一遍你自豪的聲音。(點(diǎn)名讀,齊讀)。這首詩(shī)寫(xiě)得多美呀,下面,讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀這首詩(shī)。書(shū)要讀得美,姿勢(shì)先要美?？纯凑l(shuí)的姿勢(shì)最美。老師給你們配上音樂(lè)。這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀? 誰(shuí)能看著屏幕讀? 誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了？愿意背的小朋友站起來(lái)好嗎? 反饋、總結(jié)：通過(guò)學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛(ài)自己的小家,更要愛(ài)我們的大家,那就是我們地球。布置作業(yè)：小朋友,這首詩(shī)很美,課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng),或者背給其他小朋友聽(tīng),好嗎?有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5共同的家藍(lán)天白云 土地 禾苗 樹(shù)林 家小鳥(niǎo)大海 魚(yú)兒 地球我們第三篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教案太康縣毛莊鎮(zhèn)石莊小學(xué)閆淑華一、[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。二、[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文；三、[教學(xué)難點(diǎn)]難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。四、教學(xué)方法在熟讀詩(shī)文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物作比，讓學(xué)生明白地球是我們共同的家五、[課件準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件六、[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)七、[教學(xué)過(guò)程]（一）、看圖談話，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥(niǎo)和樹(shù)林，魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？（二）、揭示課題（三）、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。（1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。（2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。（四）、再讀課文，整體感知指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。小組互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家？樹(shù)林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？（2）它們愛(ài)自己的家嗎？為什么？為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”？（五）、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ)聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。同桌互相背誦，看誰(shuí)背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.)會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。（六）、練習(xí)，拓展思維小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。小組交流，檢查訂正。你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。（八）反饋檢測(cè)通過(guò)小組交流，指名提問(wèn)、巡視等，檢查學(xué)生掌握情況，作針對(duì)性指道（九）、擴(kuò)詞，積累運(yùn)用土：泥土土地沙土土壤大：大方大人大小大家云：白云烏云云霧云海（2）認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。（3）你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。（4）選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。第四篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析：《共同的家》這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)用學(xué)生熟悉的事物作比，形象地講述為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。全詩(shī)共五行，1至4句按從上到下順序分別指出“藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大?！笔恰鞍自?、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒”的家。第5句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)有感情的朗讀課文，背誦課文。結(jié)合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用（）是（）的家這個(gè)句式自由創(chuàng)編。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容，會(huì)有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解“地球是我們共同的家”。四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇很美很美的小詩(shī)《共同的家》，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美麗的家中。要想打開(kāi)家的這扇大門(mén)，我們先要過(guò)關(guān)，尋找開(kāi)啟這扇大門(mén)的鑰匙。有沒(méi)有信心。好，請(qǐng)進(jìn)入字詞關(guān)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：生字寶寶對(duì)你們的表現(xiàn)太滿意了，給你們拿來(lái)了金鑰匙，讓我們開(kāi)啟大門(mén)，一起去它們家里玩，想去嗎？下面就由老師來(lái)帶路，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)56頁(yè)，拿出你的小手指，指好路。（師范讀，注意停頓）藍(lán)天‖是白云的家, 土地‖是禾苗的家，樹(shù)林‖是小鳥(niǎo)的家，大?！囚~(yú)兒的家 地球‖是我們‖共同的家。師：哪位同學(xué)大聲地把課文讀出來(lái)。（指名讀）師：讀得好不好，生點(diǎn)評(píng)。師（高興地）：把掌聲送給他。各種形式讀文。全班齊讀《共同的家》[適時(shí)的指導(dǎo)能讓學(xué)生掌握朗讀的方法，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，提高學(xué)生的朗讀學(xué)生水平。]三、理解、感悟課文，背誦課文。★（1）藍(lán)天是白云的家。師：白云的家在哪？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣??？指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)一邊讀一邊想，好像看到藍(lán)藍(lán)的天上白白的云在飄，帶著喜愛(ài)之情去讀就能讀好了。生按要求練讀。★（2）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬?qǐng)小朋友看大屏幕。（課件欣賞動(dòng)畫(huà)：禾苗在土地茁壯成長(zhǎng)）師：同學(xué)們能像剛才學(xué)習(xí)那樣提出一些問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)仿照教師提出問(wèn)題：禾苗的家在哪？，有學(xué)生提出后讓別的學(xué)生回答問(wèn)題：禾苗的家是土地。）師：你們知道為什么說(shuō)土地是禾苗的家嗎?（因?yàn)橥恋亟o禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)溫暖的家。）師：讓我們讀出