【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生愛(ài)國(guó)的自豪感和親切感。教完之后，深刻反思，有以下心得體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景教學(xué)剛開(kāi)始讓學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲《大中國(guó)》后，說(shuō)說(shuō)第一句歌詞是什么？引出本節(jié)課的 4 課題，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主和諧輕松的上課氣氛，放松了學(xué)生的身心，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，初步激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。緊接著，通過(guò)“算一算”“比一比”“看一看”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到祖國(guó)地域遼闊。在這節(jié)課上，師生情感融洽，使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，充分發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)參與的狀態(tài)之中，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，從而充分激發(fā)他們滿腔的愛(ài)國(guó)熱情。大膽處理教材《品德與社會(huì)》課程不是以學(xué)習(xí)書(shū)本上的系統(tǒng)知識(shí)為目的的課程，教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題，教材中的圖和文字只起示范和開(kāi)闊思路的作用，不是學(xué)生必須完全接收的對(duì)象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)和人格建構(gòu)的一種示范，也是師生對(duì)話的“話題”。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活地進(jìn)行創(chuàng)造性的使用教材。在教學(xué)“祖國(guó)人口真多”環(huán)節(jié)，我通過(guò)報(bào)數(shù)，讓學(xué)生感受到“13億”有多大，體會(huì)我國(guó)人口多，這時(shí)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生：雖然我國(guó)“面積大” “人口多”，但資源卻不多，幫學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)“祖國(guó)景色真美”環(huán)節(jié)，不忘提醒孩子：寶島臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖**親的懷抱，希望寶島能早日回歸祖國(guó)。在師生互動(dòng)，生生對(duì)話中獲得了相關(guān)的信息和體驗(yàn)，教材得到了整合，學(xué)生的認(rèn)知得到了深化。重視學(xué)生的體驗(yàn)根據(jù)課標(biāo)的要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活。由此可見(jiàn)，重視學(xué)生的體驗(yàn)對(duì)激發(fā)參與熱情，體現(xiàn)學(xué)生的自主，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思想情感等方面有著重要的意義。在教學(xué)中，我組織學(xué)生親自動(dòng)手算一算，計(jì)算從祖國(guó)的最南端走到最北端需要的天數(shù)，計(jì)算哈爾濱、武漢、烏魯木齊距離南京的距離。學(xué)生從計(jì)算結(jié)果的數(shù)據(jù)中，很清晰地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)地域遼闊。在“感受祖國(guó)真美”環(huán)節(jié)，還我首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)的地方談?wù)動(dòng)瓮娴母惺?，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。在課前我還讓學(xué)生收集“中國(guó)之最”，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地嘗試、探究，使學(xué)生具備積極獲取信息、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。因此，本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不是被動(dòng)的吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與生動(dòng)的思維活動(dòng)，通過(guò)自己的探究得出結(jié)論，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的自主意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在具體教學(xué)過(guò)程中還存在著一些不足，主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)不夠具體。三年級(jí)的小學(xué)生，思維水平主要還停留在具體可感的事物上，對(duì)抽象的數(shù)據(jù)還沒(méi)有形成清晰的認(rèn)識(shí)。在“比一比中國(guó)和英、法、韓國(guó)的領(lǐng)土面積”的教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然讓學(xué)生知道了祖國(guó)面積大，但仍沒(méi)有從中感受祖國(guó)到底有多大?？偠灾虾靡还?jié)課真的很難，課前雖然考慮了很多，但是還有考慮不全的地方。如何提高品社課堂教學(xué)的有效性，將是我以后不斷探索的目標(biāo)。第三篇：《我們共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)我們共同的家榆林市地十一小學(xué) 馬換寶教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)我國(guó)幅員遼闊，東西南北差距大，氣候有天壤之別；2．了解我國(guó)人口眾多，是個(gè)多民族的大家庭；3．初步感知“一方有難，八方支援”的溫情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)幅員遼闊、民族眾多，是個(gè)溫暖的大家庭。教學(xué)難點(diǎn)感受大家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。一、情景導(dǎo)入，揭示課題今天雖然是我第一次給小朋友們上課，但卻感覺(jué)特別溫馨，因?yàn)槟銈冎g就像兄弟姐妹一樣親密，你們的老師就像媽媽一樣疼愛(ài)著你們，來(lái)到你們中間，我就像感覺(jué)走進(jìn)了一個(gè)“家”。歡迎我到你們“家”中來(lái)作客嗎？今天呀，我們的這個(gè)家里還來(lái)了很多的客人老師，讓我們一起來(lái)歡迎他們吧！我們每個(gè)人都有自己的家。但我們還有一個(gè)共同的家，一起來(lái)聽(tīng)首歌吧。播放歌曲《大中國(guó)》聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們共同的家是什么？對(duì)呀，是中國(guó)。從歌詞中，你還聽(tīng)出了什么？珠穆朗瑪峰也是世界上最高的山，課前，老師布置你們?nèi)ナ占酥袊?guó)有關(guān)“世界之最”的資料，現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。出示題目： 世界上最高的高原是(青藏高原)世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河是(京杭運(yùn)河)世界上最長(zhǎng)的城墻是(長(zhǎng)城)世界上最大的皇宮是(北京的故宮)世界上最長(zhǎng)的石窟畫(huà)廊是(敦煌莫高窟)世界上橋梁最多的城市是（蘇州）……看來(lái)，我們這個(gè)家可不一般，今天，就讓我們一起好好了解了解我們共同的家吧！板書(shū)：我們共同的家我們這個(gè)家，它的全稱叫“中華人民共和國(guó)”，瞧，這就是我們中華人民共和國(guó)？（展示并粘貼地圖）誰(shuí)能告訴大家，它像什么？（認(rèn)識(shí)版圖像一只昂首挺胸的大公雞屹立在世界東方）二、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的面積大正如歌中所唱的，每個(gè)家都要經(jīng)歷風(fēng)吹和雨打。今天是五月十六號(hào)，兩年前的五月，我們這個(gè)家就遭遇了一場(chǎng)大災(zāi)難？（四川發(fā)生了地震……）教師在地圖上指出四川省，感情描述：2008年五月份，四川發(fā)生了令全世界震驚的大地震。地震后，一棟棟房屋倒塌，一座座橋梁被毀，一條條道路中斷。許許多多多的人無(wú)家可歸。（多媒體展示地震照片）俗話說(shuō)：一方有難，八方支援。全國(guó)各地的人奔赴災(zāi)區(qū)，開(kāi)展救援工作，使災(zāi)區(qū)人民感受到了全國(guó)大家庭的溫暖。多媒體播放救援畫(huà)面）緊扣時(shí)間，情景創(chuàng)設(shè)。災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。地震發(fā)生后，人們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)趕去支援。有人花了幾小時(shí)，有人花了幾十小時(shí)。雖然大家日夜兼程，都爭(zhēng)取以最快的速度趕到，為什么有人還要花這么長(zhǎng)時(shí)間呢？他們到底離四川有多遠(yuǎn)？算一算距離遠(yuǎn)他們離四川究竟多遠(yuǎn)呢？讓我們一起來(lái)算一算吧！出示題目：有人坐火車從黑龍江省趕到四川，大約需要15小時(shí)，兩地相距約為——千米。有人乘飛機(jī)從新疆趕到四川，大約需要5小時(shí)，兩地相距約為——千米。我們江蘇人開(kāi)汽車趕到四川，大約需要21小時(shí)，兩地相距約為——千米。友情提醒：（汽車的運(yùn)行速度大約是每小時(shí)60千米；火車的運(yùn)行速度大約是每小時(shí)130千米；飛機(jī)的運(yùn)行速度大約是每小時(shí)750千米。）（1）、學(xué)生分小組利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，比一比哪個(gè)小組算得