【文章內(nèi)容簡介】 wer, have a to the the action.（設(shè)計意圖：讓學生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學。培養(yǎng)了學生愉快的學習情緒，提高了學生學習的效率。）Step 3 Practice games 游戲1：扔炸彈老師指定某個單詞是炸彈，當老師指這個單詞時，學生不能發(fā)出聲音，如果有學生違規(guī)的話，其他同學就往這個學生邊扔炸彈邊說Bomb。（設(shè)計意圖:這個游戲要求學生注意力要非常集中，稍有不慎就會出錯被扔炸彈，同時很好地練習了學生認讀單詞的能力.）游戲2: 剪刀、石頭、布剪刀、石頭、布的口令是: T: One two go!全體學生的口令是：You can see a… 贏的學生拿到禮物包要高興地說：This is my…(教師設(shè)擂臺,讓學生來挑戰(zhàn),贏的學生可以得到老師準備好的單詞卡.)(設(shè)計意圖:利用學生熟悉的日常游戲結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固了所學的新單詞和句子。)Step 4 Extension小小設(shè)計家，充分發(fā)揮想象，六人一組布置一套未來的房子，并用英語句子介紹自己的房間，如：This is my...，It’s big/nice/beautiful, You can see a...I like my home.（設(shè)計意圖:鼓勵了學生大膽設(shè)計自己的家，既培養(yǎng)了學生對家的熱愛，又讓學生在活動中運用了所學的語言，又激發(fā)了學生學習的興趣。）Step 5 Summing up Step 6 Homework 畫一畫你的家，、教學評價手段為了刺激學生的學習興趣和積極性，形成繼續(xù)學習的動力。因此。在教學過程中，我盡量多地采用表揚和鼓勵性的語言，對學生進行積極、具體、有效的評價。本節(jié)課我采用的評價手段有：對單詞的發(fā)音進行針對性評價，采用星級評價，培養(yǎng)團隊精神。板書設(shè)計：Unit 4 My HomeThis is my can see a …study bathroom bedroom living room kitchen第三篇：pep小學英語五年級上冊unit1 第一課時 說課稿說課稿英語12 蘭州市七里河區(qū)健康路小學 肖莉尊敬的各位評委、老師！你們好！我叫肖莉。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學英語五年級上冊Unit 1 《My new teachers 》第一課時。針對這部分內(nèi)容我將從教學內(nèi)容分析、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計這四個方面來進行說課。一、教學內(nèi)容分析：我說課的這一課時其主要內(nèi)容是教授一些描述人物外貌的單詞young、old、tall、short、strong、thin、kind、funny以及詢問人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?” “What’s he like?“He is tall and thin.”本課是交際型的訓練課，我借助任務(wù)型教學采用多樣化的教學手段將聽、說、讀、演溶為一體，激發(fā)學生的興趣和愿望。根據(jù)新課程目標的要求及我對教材的理解，結(jié)合對小學生的認知水平，我設(shè)置如下幾個教學目標：（1）知識目標：使學生能夠正確掌握八個單詞的正確發(fā)音，能聽、說、讀、寫單詞及重點句型（2）能力目標：使學生能夠根據(jù)指令做動作，能在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表演（3）情感目標：通過本課的學習能使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作充分利用教材和多媒體教學主動與他人交流。結(jié)合教學目標的要求我把本課的教學重點設(shè)置為：掌握新單詞的正確發(fā)音，了解描述人物的句子: “Who is your new teacher ?” “He is tall.”等。難點是能在情境中進行模仿，創(chuàng)新。二、說教法與學法根據(jù)小學生的好動、愛表現(xiàn)的特點。在教學過程中，我主要采取全身反應(yīng)法、PPT教學輔助法、小組競爭法、鼓勵法、游戲法相結(jié)合的方法，激發(fā)小學生學習英語的興趣，提高教學質(zhì)量。三、教學過程我將從以下幾個環(huán)節(jié)來突破我的教學重難點。Step 1 復(fù)習導(dǎo)入 激發(fā)興趣 greetings a guessing game（呈現(xiàn)新課前猜謎語，既能集中學生的注意力又能把輕松與愉悅帶給課堂。）Step 2 presentation第一部分 首先，學習新單詞正確發(fā)音。在這個部分我將從以下四點進行：第一步，我出示幾張分別描述兩個不同外貌人物的圖片，用以復(fù)習在三四年級課本中出現(xiàn)過的單詞tall、short、strong、old和young。第二步，播放PPT讓學生觀看PPT中人物。教授新單詞funny、kind和thin。第三步，教授完單詞之后玩一個“魔法手指”游戲即我以盡可能快的速度伸出手指而學生則根據(jù)我所伸出手指的個數(shù)來讀單詞的次數(shù)。第四步，利用小組競賽活動“快速反應(yīng)”我說tall他們說 short反義詞形式來加強學生對新學單詞的記憶，在玩玩樂樂中鞏固了要學習的內(nèi)容。Step2第二部分，教學一些詢問人外貌及描述的句子 這一教學過程我將分三步進行：1,觀看PPT動畫呈現(xiàn)一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?”“He’s Yao Ming.”“What’s he like?” “He’s tall and strong.”反復(fù)練習讓學生能猜出 “What’s he like?”的意思。接著強調(diào)like的不同意思：①喜歡 ②看起來?怎樣2,拿出不同人物外貌的圖片進行男、女生之間的對話進而操練和鞏固新知3,各小組內(nèi)部進行對話，并請一些學生上臺接龍式的表演對話同時教師對表現(xiàn)較好的學生及時給予