四年級(jí)上冊(cè)說(shuō)勤奮第一課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-13 11:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 瓜爛熟為止?！保◣熞龑?dǎo)學(xué)生理解：一遍又一遍、滾瓜爛熟）還有哪個(gè)詞也體現(xiàn)了司馬光的勤奮？（生:警枕）師板書 我們一起來(lái)看錄像(出示錄像片段)我們平時(shí)見(jiàn)到的枕頭真不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)司馬光的枕頭是什么樣的呢？ 想一想，如果是你睡在這圓圓的，硬硬的，用圓木做的枕頭上，感覺(jué)如何？ 那看來(lái)，司馬光用這樣的枕頭睡覺(jué)，不是為了好好休息，而是為了——（生：）十九年，他終于取得了哪些成就？ 師板書：《資治通鑒》所以，作者在課文中的第一自然段中說(shuō)到（出示句子）生齊讀：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。在司馬光成功的道路上，“鮮花”指什么？（生答：《資治通鑒》、師板書“鮮花”）他取得了那么大的成就，跟他平時(shí)的努力和勤奮是分不開(kāi)的，這就是他的汗水和心血（板書：“汗水”、“心血”）愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：成功=一份天才+九十九份的汗水。再聰明的人，要想獲得成功也得付出辛勤的努力。那么童第周呢？他不像司馬光那么天資聰穎，基礎(chǔ)又差，但他通過(guò)自己的汗水和努力一樣獲得了舉世矚目的成就，一樣獲得了芬芳絢麗的鮮花。童第周受中的“鮮花”是什么？他又是怎樣付出汗水和心血的呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：汗水、心血司馬光滾瓜爛熟警枕童第周鮮花《資治通鑒》第三篇：說(shuō)勤奮第一課時(shí)教案 Microsoft Word 文檔1說(shuō)勤奮（第一課時(shí)教案）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、生詞，正確流利地朗讀課文。學(xué)生初步感知說(shuō)理文的特征，明確文章的結(jié)構(gòu)。知道文章要說(shuō)明的道理是什么。教學(xué)過(guò)程：一：談話導(dǎo)入同學(xué)們坐得真好，一看你們就是有理想有追求的人？誰(shuí)來(lái)把你的理想與大家分享！光嘴上說(shuō)可不行，怎樣才能實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？同學(xué)們所說(shuō)的概括起來(lái)就是一個(gè)詞“勤奮”板書“勤奮”觀察一下“勤”這個(gè)字，是力字旁。這個(gè)力字可有講究了？你知道到嗎？（說(shuō)明要努力，賣力，用力）那么今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)勤奮這個(gè)話題。補(bǔ)充板書“說(shuō)”。一起來(lái)讀一下課題。“說(shuō)勤奮”還可以換成“談”“議” 二：初讀課文這是一片說(shuō)理文，說(shuō)理文有一個(gè)特點(diǎn)就是開(kāi)篇擺出自己的觀點(diǎn)，然后舉出事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)課文，那么這篇說(shuō)理文作者想要說(shuō)明怎樣的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到 16課。（一）出示初讀要求：，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍 找一找作者想要說(shuō)明的觀點(diǎn)（二）檢查初讀效果大家讀得都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么？ 出示第一節(jié)人人心中都有一個(gè)美好的理想，你可知道通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的?！敝该x從這段話中你讀懂了什么？橋梁：這一句是什么句？設(shè)問(wèn)句的作用是什么？讓我們用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。鮮花、汗水、心血：你知道鮮花指什么？汗水、心血指什么？ 小結(jié)：
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