【文章內(nèi)容簡介】 的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。二、教學重點、難點：教學重點——通過引導學生欣賞、觀察、感知對稱圖形的美，學會表現(xiàn)對稱圖形。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學難點——能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)對稱圖形，并注重色彩的搭配。拓展學生對對稱圖形的表現(xiàn)能力。三、教學過程：(一)課前談話,引入課題同學們，當我們在大街上或校園上，看到這樣的兩個小孩兒，他們長得一模一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙胞胎這個詞一般用在我們?nèi)松砩?，可是現(xiàn)在美術作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這個詞，這是怎么回事呢？(二)學習新課今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學們先仔細觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點? 生:圖案是對稱的。了解一下什么是對稱。讀完以后，你知道什么是對稱了嗎？對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，另一種是兩個或兩個以上物體間的對稱，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主要來學習兩個物體間的對稱，也就是雙胞胎。師生探究，揭示創(chuàng)作方法。小組討論: 前面，同學們已經(jīng)搜集了許多生動有趣的雙胞胎形象，你想表現(xiàn)一組雙胞胎形象嗎？ 下面請前后四人學習小組討論：你準備用什么方法來表現(xiàn)這些主題?(三)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同學們現(xiàn)在就以學習小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn)一組雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些活動場景，當然還可以畫上背景，這背景可以對稱也可以不一樣。比一比，哪個小組的雙胞胎最美？(四)展評作業(yè)展示張貼黑板，然后評一評表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺得那一個最美？為什么？（色彩造型都很美,制作精細）評出最美麗的一對雙胞胎。四、在教學中針對小學四年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教師為主導，學生為主體”的教學思想，通過有趣的導入，引導生自己去主動探究,并取得了預期的效果。（）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）第十二課《蝴蝶落我家》教學目標：通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學生對生活美的事物的熱愛。通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學會制作方法。培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的能力。教學重、難點：學會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。教學思路及建議：采用兩課時來完成。第一課時用對剪的方法進行，第二課時用對印的方法制作，通過制作讓學生了解蝴蝶的對稱性，本課通過學生研究、合作的形式，既使他們通過自主研究了解蝴蝶的對稱性，又可以培養(yǎng)學生的學習能力。教學準備：教師準備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布等。學生準備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、橡皮泥、墊板等。課時安排：2課時 教學活動設計：第一課時 第1課時 活動一、談話導入：你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導學生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補充，教師根據(jù)學生回答情況及時予以鼓勵、表揚。由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花,導出課題(板書課題)?；顒佣?、欣賞、觀察：出示蝴蝶圖片欣賞，使學生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個感受。這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）著重引導學生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點。教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺，所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。（板書課題）誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個最大的特點是什么？——對稱?；顒尤?、探究、繪制：老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請學生們研究一下是怎么做的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發(fā)一幅不同的作品，有對印的方法作的）學生以小組為單位自主、探究學習，探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結(jié)合演示進行，教師可協(xié)助完成。）教師予以小結(jié)。繪制：學生制作，教師巡視輔導。注意衛(wèi)生?；顒游?、點評：請學生說自己喜歡的作品，成功的經(jīng)驗是什么，失敗的原因在哪？自評、互評、師評相結(jié)合。活動六、感受、飛舞： （）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）放《兒童組曲》曲子，感受樂曲中的兒童撲蝶的情景，做一做撲蝶的動作。下節(jié)課，藍老師會教給大家更多的舞蹈動作，象七彩蝴蝶一樣成為會飛的“花”?；顒悠?、收拾整理： 整理衛(wèi)生。（）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）第二課時 教學活動設計：活動一、朗誦導入：由學生朗誦童謠《蝴蝶飛》，（“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要?！保⑼{所表現(xiàn)的情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進行組合演示。組織討論，并將自己對童謠內(nèi)容的理解和不同的想法以想象畫的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出來。（激發(fā)學生的興趣）活第二篇：人教版四年級美術第一課教案第1課 聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關系 課時：2課時 教學目的：1讓學生通過游戲?qū)嶒灥日莆疹伾膰娕c點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力2通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力 教學重難點：重點：體會聚和散的感覺難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備：吳冠中的作品學生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水教學過程：第一課時 一欣賞導入1讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受2教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果 3出示課題聚聚散散二體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉迎春黃通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀大師與大師：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比三游戲體驗1教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散 2師生討論交流3教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散4師生交流，教師引導學生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法 四課后小結(jié) 第二節(jié)一師生交流：1教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握 2學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺 3師生對學生的嘗試練習進行評價二布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散 三學生制作，教師巡回輔導作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果 四展示學生作品，師生評價 五課后拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作第三篇：四年級上冊美術教案四年級上冊美術教案教師:彭生祥色彩的冷與暖教學目標：通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學重難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教具學具：水粉顏色、毛筆、調(diào)色盒、色相卡、色輪。課時安排：1課時。教學過程：一、組織教學二、新授（一）導入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？色彩有冷與暖。（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?？蠢渑煌{(diào)的作品。（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)。聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵。（二）放映色輪，讓生觀察并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。四、作業(yè)要求（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。五、學生作畫，教師指導。六、講評學生作業(yè)，課堂小結(jié)，表揚優(yōu)秀作業(yè)。２、線條的動與靜教學目標：觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動 的感覺。運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學重難點：感受線條的動與靜。用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具學具：繪畫工具。課時安排：1課時教學過程：一、組織教學二、導入新課復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。三、講授新課欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學生作畫，教師指導。六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。３、美術的節(jié)奏教學目標：觀察、體驗美術作品中的節(jié)奏感。通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。教學重難點：對美術節(jié)奏的理解。用不同的材料設計圖形，表現(xiàn)美術的節(jié)奏。教具學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。課時安排：2課時教學過程：一、組織教學二、講授新課（一）導入感受節(jié)奏聽——音樂看——兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。（二）新授通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術的節(jié)奏”。生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？節(jié)奏的運用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。三、學生創(chuàng)作，教師輔導。四、課堂展評。五、小結(jié)。４、變一變教學目標：引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。培養(yǎng)學生的安全意識。（安全使用美工刀）教學重難點：學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。割紙、粘貼組合技巧的應用。教具學具：圖片、小刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、