【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 升記號(hào)在歌曲中的作用。2．能用圓潤(rùn)的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。3．知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂(lè)觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)，及后十六、切分節(jié)奏及換氣等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入、聆聽(tīng)部分1．師：今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中的情緒有沒(méi)有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽(tīng)后回答：有變化。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂(lè)中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂(lè)的情緒特點(diǎn)？聽(tīng)著音樂(lè)試一試，然后小組討論。（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ|（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ |（4）Ｘ|（學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請(qǐng)各族同學(xué)分工配合一起為音樂(lè)伴奏，注意聽(tīng)前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）三、學(xué)唱歌曲1．師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來(lái)看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰(shuí)？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂(lè)的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以輕聲的跟唱。4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來(lái)演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo)A教師對(duì)比范唱下滑音處： 3 3 | 小 毛驢，B隨琴模唱升記號(hào)處： 1 2 1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。 ˇ5． 4 3 2 | 0 1 2 | | 我 可 對(duì) 他 不 客 氣。D十六分音符處，讀詞法。6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦，E附點(diǎn)音符處，手勢(shì)法。 | | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）四、律動(dòng)表演 1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作編了個(gè)小舞蹈，我來(lái)跳舞，大家來(lái)伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編六、拓展，結(jié)束部分1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于阿凡提的歌。2．問(wèn)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到一些不良行為，你會(huì)怎樣處理？（學(xué)生回答）3．導(dǎo)：阿凡提沒(méi)有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭(zhēng)，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結(jié)束語(yǔ)：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽(tīng)并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂(lè)的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲旋律特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：師生共唱《英文師生問(wèn)好歌》同唱問(wèn)好歌（增進(jìn)師生情感）導(dǎo)入（1）出示一休圖片（2）提問(wèn)：圖片中的人物是誰(shuí)（3）提問(wèn)：（增進(jìn)師生情感）①你們是從哪里知道一休的②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人物欣賞歌曲（1）初聽(tīng)：①播放歌曲中文版②隨錄音演唱（2）復(fù)聽(tīng)：①邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己創(chuàng)編動(dòng)作 ②同老師一起隨音樂(lè)做律動(dòng)（3）歌曲旋律分析①出示歌譜②提問(wèn)：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)③解析：歌曲分為三個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段歡快活潑；第二樂(lè)段較抒情，第三樂(lè)段回到歡快活潑的旋律（4）器樂(lè)創(chuàng)編①引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚(yú)）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)拓展延伸①提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用日文演唱②播放日文版歌曲③播放動(dòng)畫(huà)片中另外一首插曲尾聲①提問(wèn)：看一休哥對(duì)我們說(shuō)什么了 ②播放一休結(jié)束語(yǔ)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸， 教學(xué)重難點(diǎn)。演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：《豎笛是我的好朋友》呼吸的練習(xí)二、新授 《小星星》先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》：不會(huì)的空指練習(xí)三、小結(jié)第六課：在媽媽身邊教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》《搖籃曲》表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：（一）世上只有媽媽好，音樂(lè)作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂(lè)與人“的親密關(guān)系。（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。（三）在實(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受媽媽對(duì)孩子的柔情。聆聽(tīng)兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進(jìn)一步體會(huì)媽媽的愛(ài)。演唱、聆聽(tīng)本國(guó)和外國(guó)的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國(guó)家歌曲的不同風(fēng)格。（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、教學(xué)光盤(pán)。課時(shí)安排：四課時(shí)第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：大提琴《搖籃曲》、管弦樂(lè)曲《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛(ài)與母親和孩子之間的親情；通過(guò)聆聽(tīng)兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動(dòng)意識(shí)與積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞；理解樂(lè)曲、歌曲的寓意，理解母愛(ài)與親情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦、課件、琴，教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景。初聽(tīng)第一樂(lè)段設(shè)問(wèn)：這是中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)還是外國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)？從這段音樂(lè)中你感受到什么情景？師生議論。初聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情景與第一樂(lè)段的情景有什么變化？欣賞第一、二樂(lè)段。邊聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)音樂(lè)的感受。聆聽(tīng)全曲。沒(méi)有畫(huà)完的可繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)完的同學(xué)看著你的畫(huà)，想想是否與音樂(lè)的表達(dá)是一致的？可以作修改。展示個(gè)人的畫(huà)圖，相互交流。聆聽(tīng)：管弦樂(lè)曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國(guó)勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙?lè)曲。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，在音樂(lè)會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。在欣賞器樂(lè)曲時(shí)，可先欣賞聲樂(lè)曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看譜）欣賞管弦樂(lè)《搖籃曲》，設(shè)問(wèn)：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景？1復(fù)聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能辨別出幾種樂(lè)器的音色，在教材中表出來(lái)。1小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香??！另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。教學(xué)反思：第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，理解體會(huì)媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；（3）通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動(dòng)的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂(lè)；難點(diǎn)：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血?！?。由于這首歌曲不長(zhǎng)，曲調(diào)很流暢動(dòng)聽(tīng)，所以可以將歌曲用投影打出來(lái)或抄成歌片展示。初聽(tīng)歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時(shí)候露笑臉？復(fù)聽(tīng)歌曲。感受朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格。設(shè)問(wèn)：歌曲分為幾部分？每部分的音樂(lè)再節(jié)奏與旋律上有什么特征。再次聆聽(tīng)歌曲：隨音樂(lè)輕輕哼唱，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的親切呼喚。請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師給予及時(shí)解答。請(qǐng)回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定。讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽(tīng)。要求媽媽給孩子的唱，寫(xiě)一個(gè)評(píng)語(yǔ)交給老師，為下節(jié)課全班開(kāi)演唱會(huì)作準(zhǔn)備工作。二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽(tīng)，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來(lái)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽對(duì)你的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)、表演：《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺(jué)時(shí)的愉快心情，并嘗試用自己的動(dòng)作去模仿媽媽的樣子。指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音去演唱不同情緒和風(fēng)格的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲《搖籃曲》，并能準(zhǔn)確演唱本首歌曲；（2）學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點(diǎn)音符處的朗讀與演唱； 教具準(zhǔn)備：琴、電腦、籃子、教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《搖籃曲》本曲教學(xué)上一個(gè)曲目良種形式，即使欣賞聆聽(tīng)有時(shí)作為歌唱表演，同時(shí)學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的知識(shí)。建議聽(tīng)唱結(jié)合，聽(tīng)聽(tīng)唱唱，唱唱聽(tīng)聽(tīng)以加深對(duì)這一名曲的理解及表演。先聆聽(tīng)《搖籃曲》：初聽(tīng)時(shí)要求能聽(tīng)清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽(tīng)時(shí)在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能聆聽(tīng)伴做如何為《搖籃曲》營(yíng)造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。師生討論。學(xué)唱《搖籃曲》曲調(diào)。在聆聽(tīng)兩遍的基礎(chǔ)上，對(duì)曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三局曲調(diào)。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學(xué)生跟唱，同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式。教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強(qiáng)拍，所以把第三拍上的“2?！背蒙詮?qiáng)一點(diǎn)，加上有附點(diǎn)稍長(zhǎng)一點(diǎn)，“3”作為帶過(guò)去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨(dú)練習(xí)）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時(shí)很自然地把第5小節(jié)“2”及“3?！背脧?qiáng)一些，第六小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)是暫時(shí)不唱。剩下的第二、四樂(lè)句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。連貫流暢地唱完整的曲調(diào)。手還要?jiǎng)澟?。再聆?tīng)《搖籃曲》要求學(xué)生隨音樂(lè)輕輕哼唱。跟著音樂(lè)唱歌曲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。1閉上眼睛靜靜的聆聽(tīng)錄音范唱，心理跟著唱，體會(huì)音樂(lè)的特征與風(fēng)格。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。二、總結(jié)：回憶一下我們今天學(xué)習(xí)的歌曲曲名、國(guó)籍以及所表現(xiàn)的內(nèi)容，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)歌曲后的感受，并有什么體會(huì)？老師鼓勵(lì)，提出更高的希望。教學(xué)反思：第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)；復(fù)習(xí)《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)編創(chuàng)與活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，同時(shí)會(huì)彈奏fa和sol這兩個(gè)音，并能在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)；（2）復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)fa和sol的演奏，并能利用這五個(gè)音做游戲。難點(diǎn)：利用正確的指法準(zhǔn)確演奏fa和sol，并在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準(zhǔn)備：豎笛、琴、實(shí)物投影儀、投影片，教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：老師彈琴，帶領(lǐng)大家一起把前面學(xué)過(guò)的歌曲唱一唱。注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌名、拍號(hào)、以及情緒是什么樣的、應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱等。一起復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，可以讓同學(xué)們提出來(lái)，大家一起回憶、復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們講給同學(xué)們聽(tīng)，自己當(dāng)老師、自己復(fù)習(xí)。氣息練習(xí)：老師帶領(lǐng)大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊?？梢跃氁幌麻L(zhǎng)氣息、短氣息等，以簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的為準(zhǔn)。復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)知識(shí)，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來(lái)吹一吹，老師根據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的希望。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：在剛才復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)兩個(gè)新的音符fa、sol，（出示實(shí)物投影器）老師先簡(jiǎn)單介紹一下這兩個(gè)音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學(xué)們更加清晰、更加明白。請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。加上前面學(xué)過(guò)的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學(xué)生指法和氣息。老師啟發(fā)大家，這五個(gè)音還可以怎樣演奏？請(qǐng)大家上來(lái)示范一下，試一試。游戲：填格子（出示實(shí)物投影器）在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱一致。多進(jìn)行幾組，提高大家學(xué)習(xí)的積極性。表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當(dāng)時(shí)的情況，這首歌就是歌唱當(dāng)時(shí)的情景。聽(tīng)范唱，教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。再聽(tīng)一次。請(qǐng)看歌譜，這個(gè)譜的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過(guò)這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊大拍子。為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)以下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。學(xué)唱第一樂(lè)句、第二樂(lè)句，自學(xué)第三、四樂(lè)句。能流暢、準(zhǔn)確地完正唱好曲調(diào)后，唱歌詞。要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》（要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。三、總結(jié)：對(duì)大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)，提出更新、更高的要求和目標(biāo)。第七課：回聲 教學(xué)目標(biāo):感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽(tīng)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快