2、第二課時(shí)憶讀書(shū)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地煞（sh224。）懸念（xu225。n）催促（cuī）笸籮（pǒ）．．．．．堆砌（q236。）無(wú)聊（li225。o）酷愛(ài)（k249。）消遣（qiǎn）勉強(qiáng)（qiǎng）．．．．．2．解釋下面詞語(yǔ)無(wú)聊：精神無(wú)所寄托。消遣：用自己感到愉快的事來(lái)消磨時(shí)間。無(wú)病而呻：沒(méi)有病卻發(fā)出痛苦的聲音。比喻文學(xué)作品沒(méi)有真情實(shí)感而矯揉造作。津津有味：形容十分感興趣，非常樂(lè)意。不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。索然無(wú)味：沒(méi)有一點(diǎn)趣味。若有所失：好像失去了什么。人情世故：指為人處事的道理。風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫(xiě)自然景物的四種對(duì)象，后來(lái)比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩(shī)文。【激趣導(dǎo)入階段】1書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！穑h代 劉向）2讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！穑翱思遥?一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹窄的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的○海洋。（瑞士作家 凱勒）4讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！穑ǘ鸥Γ?？1可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！?可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平.?！?可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣?！穑涸谥袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，女作家寥若晨星。世紀(jì)老人冰心是文學(xué)界的常青樹(shù)，從19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學(xué)成就，與她的勤奮讀書(shū)是分不開(kāi)的。她是怎么讀書(shū)的？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)她的文章《憶讀書(shū)》（板書(shū)課題）。冰心（19001999），現(xiàn)代著名女作家、作家。原名，福建長(zhǎng)樂(lè)人。作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》，兒童文學(xué)集《小桔燈》等。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副 主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職?！韭?lián)動(dòng)探討階段】，小組成員合作探究；仍然不懂的，將問(wèn)題整理出來(lái)?！靖?jìng)爭(zhēng)展示階段】。，教師點(diǎn)撥?！旧A總結(jié)階段】《水滸傳》（）《紅樓夢(mèng)》（）《西游記》（）《三國(guó)演義》（）《聊齋志異》（）“書(shū)籍是人類精神的食糧?！币槐竞脮?shū)，可以你的心田；一篇美文，可以讓你在失意煩惱時(shí)感到；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮，心中。親愛(ài)的朋友，莫觀望，莫等待，趕快，飛向書(shū)籍的太空去盡情遨游吧！1拘謹(jǐn)○2晦暗○3滋潤(rùn)○4酸楚○5終身受益○6笨拙○7心曠神怡○8鄭（備選詞語(yǔ)：○9振翅高飛○10豁然開(kāi)朗）重其事○第二課時(shí)【檢測(cè)聯(lián)系階段】（測(cè)試舊知識(shí)）津津有味若有所失人情事故所然無(wú)味風(fēng)花雪月無(wú)病而伸慌唐辛酸興旺盛衰《三國(guó)演義》（）《水滸傳》（）《聊齋志異》（）《西游記》（）《紅樓夢(mèng)》（）【激趣導(dǎo)入階段】冰心在本文中回憶了自己幼年、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，那么，作者是如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)的呢？【聯(lián)動(dòng)探討階段】?！度龂?guó)演義》而體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，這與結(jié)尾一段中的哪三個(gè)字相照應(yīng)？？這與結(jié)尾一段中的哪三個(gè)字相照應(yīng)？、十三段提到了四本書(shū)，是想告訴讀者什么問(wèn)題？這與結(jié)尾一段中的哪三個(gè)字相照應(yīng)？?！靖?jìng)爭(zhēng)展示階段】，教師答疑點(diǎn)撥?！究偨Y(jié)升華階段】拓展閱讀書(shū) 書(shū)，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的命運(yùn)，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，也能叫我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書(shū)為自己建筑了一個(gè)很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。甚至記憶猶新的是每天晚飯后，母親就走出門為我借書(shū)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門問(wèn)詢一番。自己村子的借光了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之時(shí)，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書(shū)館的管理員，母親肩頭的重?fù)?dān)才算放下。慢慢的，書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。為了寫(xiě)作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母、親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無(wú)法自拔了。對(duì)我，這真是一種極大的心靈的享受。就這樣，我從愛(ài)書(shū)人又邁上了寫(xiě)書(shū)人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書(shū)，吸取更多的知識(shí)。家
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