【文章內容簡介】 了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。我園還根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，并邀請小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的要求，得到了家長的歡迎和贊同。針對小班剛入園的情況，開展家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育達到家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園之間的理解和支持。與家長面對面，將工作做到100% 以班級為單位的家長會每學期必定會召開，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃，使教育更有針對性。我們教師每學期都進行家訪，新生入園家訪率達到100%。與家長訪談是我園的一大特色，我們將家長按幼兒的不同特點分組，由班長、下午班和保育員老師每周根據家長要求進行個別約談，保證每學期每位家長單獨于老師交流時間不少于2次，不少于3小時。教師做記載，家長也帶問題帶任務思考。通過這樣深入的活動，老師與家長的感情更深了，家長對幼兒園教育教學更加了解了，我們家長學校的指導也更加個性化，具體化，收到非常好的效果。家長開放日，家長進食堂使家長零距離的了解幼兒園的教育開放日活動是家長和老師交流教育方法的最好契機。為此，每學期我園定期和不定期對家長開放的活動課堂和家長進食堂活動，讓家長能親身了解幼兒在園一日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，以及家長最關心的幼兒膳食配比，食堂操作流程，衛(wèi)生狀況，并進行家長意見反饋。這些互動調動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“幼兒園的伙食讓我們放心。教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合幼兒園教育”。家長志愿者在課堂，親子活動和大型活動中大展身手幼兒園每學期會按計劃推進各項大型活動。我園的大型活動一直是幼兒園工作的一大特色，大型活動的開展不僅可以促進全體幼兒綜合能力的全面發(fā)展，并且可以增進親子之情，同時，家長可以通過大型活動了解幼兒園的教育和孩子的進步，進一步做到家園共育。如：運動會、愛心義賣會、賑災捐款、親子游等活動，活動中很多家長爭當志愿者，家長志愿者成為大型活動中一道亮麗的風景線。除了幼兒園的大型活動之外，各班級也會階段性的開展很多親子活動，家長可以通過參加不同的活動看到孩子不同領域的發(fā)展狀況，轉變教育觀念，從而配合幼兒園的各項工作。班級開展的親子活動百花齊放，如：親子手工制作、親子春游、親子才藝大比拼等等。參加了這些活動，家長們感言：學齡前兒童的學習不能是灌輸式的，而是要在游戲、活動中獲取多方面的發(fā)展，促進身心健康和諧的發(fā)展。教師博客、騰訊群為家園聯(lián)系提供平臺我園至06年起，各班利用網絡創(chuàng)建了騰訊群，10年部分班級更更新為班級博客，方便家長及時與教師、與園部溝通，家長通過留言或“互動平臺”和我們交換意見，如有的家長在教育孩子中產生了困惑，多次與園領導交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過幼兒園博客使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”班級博客發(fā)揮了年輕教師的才能，各有特色的版塊貼近家長和孩子的日常生活，受到了家長的歡迎。宣傳欄、家園欄成為家長了解幼兒生活、學習的重要窗口。為指導家長更好的科學育兒，我園戶外宣傳櫥窗等形式向家長宣傳有關衛(wèi)生保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。每班設有固定的家園欄，定期更換內容，及時向家長反映幼兒學習、生活及家教內容知識，使家長們既了解了孩子在園的生活學習，又無形中學到一些家教知識，從而更加理解家園共育的意義和要求。這些直觀的、為家長們隨時提供早期教育方法的宣傳教育欄目，具有一定的專題性，針對性，靈活性，是家長學校不可缺少的重要教學陣地。五、幼兒園與家長共同成長，共同進步家長學校開辦幾年來，取得了較好的社會效應。廣大家長熱心學校的教育與發(fā)展，家長學校的學員經常為幼兒園教育教學管理出點子，幫助解決幼兒園與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。家長學校建立了暢通的家園教育網絡，形成了教育合力暢通的教育網絡，增強了教育的合力，大大提高了教育教學的效果，我園的社會聲譽也日益提高，達到了家長與幼兒園的雙贏?，F(xiàn)階段我園每學期家長學校培訓家長人次達2500人以上，通過家長學校的一系列活動使越來越多的家長在逐漸轉變教育觀念，有些家庭已經成為我們家長學校教子觀念轉變的典型，家長的觀念轉變了，孩子的進步是顯而易見的。六、自評結果家庭教育工作是一個長期的、不可間斷的工作，辦好家長學校是搞好家庭教育的重大舉措，也是幼兒園教育教學工作中重要的一環(huán)。但是還是存在一些問題：家教課題研究開展得不斷深入，還沒有立項的家教課題。創(chuàng)建學習型家庭工作還有待進一步加強。由于自收自支幼兒園經費緊張，資金投入還不太充分。我園決心在區(qū)教育局的領導支持下，進一步采取更加積極的新措施、尋求新方法、探索新手段、補充新資金，辦好***幼兒園家長學校，力爭爭創(chuàng)為湖北省級示范家長學校。我們認為，我園家長學校的規(guī)模條件和管理效益符合申報省級示范家長學校的標準要求，謹向市教育局申請評估。***幼兒園第三篇：西昌小學示范家長學校自評報告家校合力，攜手育人，共同托起明天的太陽——屯昌縣西昌中心小學創(chuàng)建省示范家長學校工作匯報西昌中心小學地處屯昌縣西部，創(chuàng)辦于一九五三年。2009年8月進行教育資源整合，把四所村級完全小學（仁教小學、合格小學、群星小學、更豐小學）的三至六年級撤并集中到西昌中心小學（原西昌中學校址）。學校服務半徑：5千米，現(xiàn)在校生320人，設有10個教學班，教職工27人。近年來，學校重視家長學校的建設，將家庭教育作為學校教育的重要組成部分納入學校工作的整體規(guī)劃中，成立了西昌中心小學家長學校。家長學校的建設，為我校推進基礎教育改革的實施和提高學校的教育教學質量起到了重要作用?，F(xiàn)將我校近幾年家長學校的工作情況作如下匯報：一、健全機構，規(guī)范管理，科學規(guī)劃家長學校的發(fā)展為了保證家長學校工作的順利開展，學校完善了家長學校的組織管理，成立了由校長任家長學校校長，縣教育局關工委領導為顧問，學校中層干部和班主任為機構成員的家長學校機構。校長親自抓家長學校各項工作的落實情況，并完善了家長學校的各項管理制度，有家長學校學籍管理制度，教學制度，考勤制度，表彰制度等，這些制度的建立健全，保證了家長學校的各項工作能按步實施，有章可循，使之科學化、規(guī)范化、常態(tài)化。二、夯基固本，強化培訓，切實增強家長學校的辦學能力 “巧婦難做無米之炊”。近年來，我們在家長學校建設上，堅持陣地共用，資源共享的原則，設立有固定的家長學校辦公室，將學校四樓的多媒體教室做為家長學校公開課、示范課的活動場所，將學校各班級教室做為家長學校學員培訓的地點，在教學上做到四定，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員，在經費上，做到合理要求，大力支持，保證家長學校工作的高效開展。在家長學校教師隊伍建設上，我們從三個方面組建了教師隊伍： 一是成立了以從事教育工作多年具有豐富教學經驗的本校骨干教師和班主任教師為主的教師團隊；二是邀請有關家庭教育的專家加入教師團隊，如：成功教育子女的家長，德高望重的長者等；三是熱心家庭教育的離退休五老同志。這樣，形成了一支結構合理，熱情高，責任強，素質好的相對固定的家庭教育教師隊伍。在家長學校教師隊伍的培訓上，我校為教師們購買了大量的書籍，積極推薦教師參加省、縣里有關家庭教育的培訓，邀請兄弟學校的領導、老師做專題講座，認真做好校本培訓，努力形成研究的氛圍。校內每學期開展相關主題的集體備課，研究課等形式多樣教師的培訓，我們做到了既“走出去”，也“請進來”，通過一系列的培訓活動，提高了老師家長學校的授課水平，提升了教師指導家庭教育的能力，為家長學校的教學提供了重要保障。三、精心組織，注重過程，全面提高家長學校的辦學質量 家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一課堂，家長是兒童的第一位老師，如何把學生家長引導到孩子的教育中來，讓學校教育和家庭教育有機結合，是我校研究的重點課題。為此，我們做了如下的嘗試：學校每年組織家長學校領導機構成員，依據《全國家庭教育指導大綱》的要求，結合我校實際，制定計劃，制定活動安排表，克服教學的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性。授課之前，以年級組，科組為主，進行集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，既提高教師的備課能力，也為順利完成授課打下基礎。為使授課收效明顯，學校努力營造一種民主、平等、寬容的氛圍，授課形式多樣，幾年來，學校堅持做到了“一請、二課、三走”。首先是“一請”，在開展教育的過程中，我們做到了“請”進來——屯昌縣關工委常務主任吳于品主任，縣家長學校宣講團團長蔡道心團長，屯昌縣向陽小學的黎彩霞校長，骨干教師梁誼等曾經多次到我校進行授課講座，每次家長們都認真傾聽，效果很好，也為我校老師提供了授課的范例?！岸n”：幾年來，學校堅持開展“新生家長第一課”，讓我們的 家長贏在起跑線；堅持開展“父子同堂、母子同堂、爺孫同堂”的課堂，搭建平臺，提供家長與孩子面對面交流與學習的機會，進一步提高家長的自身素質，明確職責，樹立榜樣，言傳身教?！叭摺保寒斘覀兞私獾皆诳h里兄弟學校有上家長示范課時，我們總會主動聯(lián)系學校，派出老師走出去認真學習，學以致用。我校還組織教師團隊到海口市龍華小學學習家長開發(fā)周實踐活動，深有啟發(fā)；為了使家長受教育的面更廣，學校在授課形式上倡導“走基層”，例如：陳全校長2015年4月，在全鎮(zhèn)家庭教育骨干培訓班上做了《仁愛友善 培養(yǎng)愛心》的主題報告，家長學校骨干教師符運軍、何君昌還分別深入仁教村委會、群星村委會給家長授課，深受家長的好評；與此同時，學校制訂了《班主任家訪制度》，要求班主任科任走進學生家庭，每學年必須對本班的每位學生做到既有校訪，又有家訪。結合學校制定的家長學?？记谥贫?，表彰制度等，在每學期結束時對家長的學習情況進行考核，對堅持