【文章內容簡介】 高，取得了驕人的成績：學校先后評為全國公民道德建設示范學校；廣東省一級學校；廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校；廣東省紅花集體；廣東省校本培訓示范學校；廣東省中小學教師培訓實踐基地學校；廣東省文化建設標兵單位；廣東省少先隊紅旗大隊；湛江市綠色學校；湛江市教學質量目標管理先進單位；湛江市文明單位，湛江市紅旗大隊；湛江市“兩學會，兩主動”德育活動先進單位；湛江市平安校園，湛江市雙優(yōu)學校；湛江市校務公開先進單位；湛江師范學?；A教育學院實習基地；遂溪縣文明單位標兵，遂溪縣安全教育先進典型，遂溪縣毒品預防教育示范學校；遂溪縣先進黨支部；遂溪縣行風評議滿意單位。目前，學校校風良好，學生文明有禮，積極向上，學生德育考核優(yōu)良率達95%，后進生轉化率達100%以上，犯罪率為零。二、主要做法和成效（一）撐起一個支點，加強隊伍建設健全領導機制，為德育工作提供組織保障德育是實施素質教育的靈魂與核心，為加強德育工作，我校成立了德育工作領導小組，形成了以校長負總責，德育副校長分管，德育主任牽頭，大隊部、班主任等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學校先后聘請了法制副校長和校外輔導員，成立了家長委員會。形成了以學校為主體的“學校－家庭－社會”相結合的管理網(wǎng)絡。學校還實行全員班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育學生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人”。抓好德育工作隊伍建設，夯實學校德育工作的基礎為建設一支政治素質好，業(yè)務水平高，創(chuàng)新能力強，適應新課改要求的學習型、創(chuàng)新型教育工作者隊伍，我校以校本培訓為基礎，以 班主任隊伍建設為重點，培養(yǎng)學習型團隊為目標，打造特色學校為契機做了如下工作：（1）大力加強教師職業(yè)道德建設。通過榜樣激勵，機制監(jiān)督，紀律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表、依法治教、為育人服務。（2）加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓制度，組織教師學習教育政策法規(guī)，組織班主任學習有關德育文章，為每位班主任購買教育叢書；堅持每月召開一次班主任工作會議，每學期還舉辦一次高質量的班主任工作經(jīng)驗交流會，如：楊碧娟、徐秀娟、蔡龍盈、蘇車樂、王妙珍、鄒麗金、符碧娟、袁潔錦、鄭秀妹等縣、市優(yōu)秀班主任在全體教師中先后做了經(jīng)驗交流，效果很好。（3）強化表彰獎勵機制。近三年來，我校涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、精心育人的優(yōu)秀教師和先進教育工作者，有50多人次分別被評為全國、省、市、縣優(yōu)秀教師、特級教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀校長；謝永鑫等16位同學被評為湛江市和遂溪縣優(yōu)秀少先隊員。注重制度建設，使德育工作規(guī)范發(fā)展學校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會等制度，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來先后制訂了《遂城二小教職工工作制度》、《遂二小班主任工作考核制度》、《遂城二小課室、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生及管理要求》、《遂城二小八項評比制度》、《升降國旗制度》、《遂城二小學生在校一日要求》、《遂城二小課間紀律、禮儀要求》等三十余項規(guī)章制度，使我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道。與此同時，我校特別注意了制度的實施，要求做到“三保證、三 落實”，即保證人員、保證內容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。（二）抓好一條主線，落實常規(guī)教育我校在德育管理上一貫堅持做好各項常規(guī)工作，依托少先隊這一教育陣地，以學生為主體，開展一系列少先隊主題活動，并按照少先隊活動應當遵循“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，強調實踐育人，體驗教育，把教育寓于豐富多彩的活動中，促使少先隊組織充滿活力。堅持升國旗和在國旗下講話活動學校堅持每兩周進行一次升國旗活動，每個中隊都很珍惜升旗的機會，國旗下的講話有值周行政領導和學生代表發(fā)言，發(fā)言的內容都是按學校制定的每月的德育主題去進行，講話的核心內容有愛國、誠信、感恩和養(yǎng)成教育。每一次升旗儀式，同學們都在莊嚴的國旗下受到一次深刻的思想教育。扎實做好“雛鷹爭章”活動通過爭章活動全面提高少先隊員的整體素質。首先，各中隊認真利用好“雛鷹爭章記錄本”，根據(jù)少先隊輔導員工作綱要的要求制定各年級的爭章制度，并開展一系列的爭章活動，如社會實踐活動、讀書活動、環(huán)?；顒?、獻愛心感恩活動等，讓隊員們在爭章過程中提高自己的自身綜合素質。其次，我們每年的“六一”兒童節(jié)還開展了“游戲章”和“親情章”校本章的爭章活動。堅持不懈做好“獻愛心送到溫暖”活動為了幫助那些需要幫助的學生，也為了讓少先隊員學會關心、學會愛，我校大隊部一直以來都堅持開展形式多樣的送溫暖活動。如每學期堅持到福利院關愛孤兒，每學期為福利院孤兒捐款1000多元，4 2000年為本?；疾〗處煂W生捐款十萬多元，通過這些活動培養(yǎng)學生學會關愛別人的情感。開展貼近生活的環(huán)保活動根據(jù)“節(jié)約資源四個一”少先隊特色生態(tài)環(huán)保教育活動的活動精神，學校大隊部組織少先隊員開展了“讓綠色駐校園，讓綠色進我家——節(jié)能減排，我在行動”、結合社會實踐開展“和小樹一起成長，和花兒一齊開放”等環(huán)保系列主題活動。通過紅領巾廣播站、網(wǎng)站、主題班（隊）會、座談會等形式提高了學生對節(jié)能、減排、環(huán)保工作重要性、必要性的認識；周末，學生與家長一同拎起布袋子、菜籃子，使用無磷洗衣粉，減少待機耗能，拒絕過度包裝，提倡低碳生活重塑家庭生活消費新模式。如火如荼開展“感恩教育”活動感恩教育是我校德育工作的主要載體，我們十分重視對學生進行“感恩教育”，讓“知恩圖報”的民族精神深入學生心靈。每學期，精心組織了系列教育活動，包括“三感三為”活動，即感恩父母，為家庭做一件好事；感恩師長，為學校做一件好事；感恩祖國，為社會做一件好事，向老師獻真情活動、發(fā)動師生為貧困學生及災區(qū)人民捐款獻愛心等。通過開展多種形式的感恩教育活動，喚醒學生的感恩意識、責任意識和自立意識，教會學生感恩父母、感恩學校、感恩社會、感恩祖國。深入人心的“民族精神代代傳”活動我校持之以恒地開展的“民族精神代代傳”活動，開展以“我們的節(jié)日”為主題的傳統(tǒng)節(jié)日活動，加強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知，增強民族自豪感。另外我校還將“三禮”教育與經(jīng)典誦讀活動相結合，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，加強未成年人思想道德建設。為豐富德育教育內容。我校把縣烈士公園、縣博物館和共建單位等作為我校德育 基地和社會實踐基地，加強對青少年學生進行愛國愛鄉(xiāng)、理想前途和革命傳統(tǒng)教育，收到了顯著的效果。彰顯書畫特色活動我校注重學生個性特長的培養(yǎng)，在課堂教學改革的同時，大力提倡、探索和發(fā)展特色教學，促進學生全面發(fā)展。我校設置了“書畫文化廊”，積極開展以書畫創(chuàng)作為主項目的第二課堂活動，打造“書香校園”的特色。三年來，師生的書畫作品參加各類比賽，取得喜人成績，獲得市級以上獎勵的有21人次，成為遂溪縣書法協(xié)會會員有3人。（三）突出一個重點，強化養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是小學德育工作的基礎工程，我校始終把對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明習慣的培養(yǎng)，作為基礎工作來抓，通過對學生有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使學生人人舉止文明，個個行為規(guī)范。抓好“導”字，分層推進。我校為確保行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實效，根據(jù)各年級學生生理心理的具體特點，分層次、分階段、有側重地制定養(yǎng)成教育訓練要求，并實施了行政、教師、學生值周制度，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督、榜樣作用。同時少先隊還開展了《雙優(yōu)班十項量化評比》，由各中隊和大隊干部組成值周小組輪流值周，檢查學生日常行為、環(huán)境保潔，通過嚴格的管理和有序的引導，使我校學生的自主意識大大增強，養(yǎng)成了良好的行為習慣。學校還根據(jù)學生特點、學校實情，針對班級養(yǎng)成教育擬定了《遂城第二小學班務日志》、《遂城第二小學校務日志》，并通過大隊部設立了“文明禮儀崗”和“安全監(jiān)督崗”。文明禮儀崗在校門口執(zhí)勤，檢查學生佩戴紅領巾、儀容著裝、遲到早退及行為規(guī)范，向進出的教師施禮的落實情況；“文明監(jiān)督崗”“安全監(jiān)督”在教學樓各層執(zhí)勤，在全校范圍內，爭創(chuàng)文明班級，爭當文明學生和安全教育提高 學生自護自救能力是我校德育工作的主旋律。每學期涌現(xiàn)出大批“雙優(yōu)班”和“雙優(yōu)標兵班”。突出“實”字，量化考核。我校在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴格按照制度對班級進行評比，量化評分，評選出學?！拔拿靼唷?、“雙優(yōu)班”、“標兵班”，并由學校少先隊大隊輔導員在升旗儀式上宣布結果和頒發(fā)流動紅旗，同時還會將各班的情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。班級考核結果直接與績效獎勵掛鉤，促進學校工作順利進行。而今校園環(huán)境整潔、教學工作有序，學校整體文明上了一個新臺階。堅持“恒”字，常抓不懈。良好的行為習慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年來始終按照德育主題月的主題開展一系列有特色的德育教育月活動，將德育工作貫穿于學校管理工作中，確保月月有主題、周周有安排，大大提高了德育工作的針對性、實效性。（四）樹好一面旗幟，深化校園文化建設重視育人環(huán)境的建設，營造和諧溫馨、激勵向上向善的校園文化氛圍，我校把加強校園文化建設當作學校落實育人目標、貫徹辦學理念、傳播社會主義精神文明的重要途徑；學校領導和老師設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，如墻板、主題班會等形式落實，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養(yǎng)成性情、在“曉理”中明智、在“導行”中規(guī)范、在“以恒”中成習慣。一是學校重視校園文化建設，撥出專項資金作為德育專項經(jīng)費，逐步豐富和完善校園文化內涵，致力打造優(yōu)良的育人環(huán)境。學校建有以“五愛“教育為主要內容的規(guī)范化隊部室、心理輔導室、圖書閱覽室、舞蹈室、廣播站、升旗臺和文化長廊，校園合理空間置有校風、學風、教風和學生守則、學生行為規(guī)范。真正做到校園環(huán)境處處育人，讓校園的每一件事物、每一面墻壁都“說話”。致力打造校園“三雅”“六化”：校園優(yōu)雅、學生文雅、教師儒雅；校園優(yōu)美化、校風優(yōu)良化、教師專業(yè)化、設備現(xiàn)代化、管理科學化、學生高質化。進入我們的校園，最吸引人注目的是學校的活潑銅像、植入草坪的校風“尊師愛生，求實創(chuàng)新”和矗立教學樓頂?shù)膶W風“樂學求真，自強向上”，讓學生時時刻刻受到良好校風學風的熏陶。二是班級文化內涵豐富，文化品味濃，有班級名片、班務欄、榮譽榜、爭章臺、名言警句，還有張揚學生個性的書畫，注重打造激勵文化，給學生構建一個利于身心健康成長的綠色家園。三是引導學生參與校園文化建設，主動參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，科技、體育、社區(qū)服務與社會實踐等活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。學校重視班級文化的建設，每月堅持開展“班級文化評比”和“班容班貌評比”活動。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，大隊部設立紅領巾監(jiān)督員、文明行為規(guī)范監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全活動監(jiān)督員，由大隊部對他們進行崗位培訓。讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，提高自我。四是以各種“節(jié)日活動”為載體，與學科教學相整合，開展豐富多彩的各類活動。如“六一兒童節(jié)”節(jié)目匯演、“元旦節(jié)”書畫作品、器樂表演、班班有歌聲等藝術形式，讀書節(jié)活動征文、演講、朗誦、小報制作等均為學生搭建了張揚學生個性的平臺，發(fā)揮學生的特長，展示學生的風采。（五）塑造一個亮點，細化心理健康教育我校的心理健康教育以培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質為原則，讓每一位學生都能擁有健康的心靈，使學生不 斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個人心理品質。學校高度重視學生的心理健康教育工作，設立了心理咨詢室和成立了以班主任為核心的心理健康教育團隊，負責心理健康教育工作，不定期邀請心理專家、校外輔導員到校作心理健康輔導。心理健康教育引導對我校學生養(yǎng)成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導學生健康成長。（六）扎根一塊陣地，發(fā)揮課程育人功效以課堂教學為主，滲透學科德育教育。學校充分發(fā)揮德育工作的主陣地——課堂教學的作用，抓好學科德育教育，如思品與社會學科的教師通過教學活動，以高尚的人格感染教育學生，把弘揚和培育民族精神和生命教育納入教育的全過程，使學生形成良好的人生觀和價值觀。加強學校德育的科研建設，注重學習，轉變觀念，更新理念，善于思考和積累，不斷地探索的改進，積極撰寫經(jīng)驗總結與論文以及案例分析，使學校德育工作形成了濃厚的科研氛圍。以專項課題為輔，深化德育功效。課程教材改革是基礎教育改革的核心。我校努力落實新課改的要求，積極開展“學校、社會、家庭三結合德育創(chuàng)新發(fā)展研究”的德育課題活動，摸索出了少先隊、社區(qū)、家庭三結合的教育模式，建立了三結合的評價體系，把未成年人思想道德建設真正落到實處。我校的《抓實抓好養(yǎng)成教育全面提高學生素質》課題已準備向縣申報立項。（七）、拓寬一個空間，形成家校共建合力家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實施家庭教育主體，廣大家長對待家庭教育的態(tài)度和家教指導的水平，是家庭指導工作成敗的關鍵。為此，我校充分發(fā)揮教師 的指導作用，構建“家庭與學?！?、“家長與教師”之間的合作體系，成立了遂城第二小學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，還建立了家庭教育指導隊伍，每期開設各種家庭教育指導專題講座，形成家庭教育指導系列，提高家長科學教子的水平。為了使德育工作順利開展，我校每學期都通過召開家長會、家長學校授課等形式，宣傳育人理念，如：陳錦宏校長的“與孩子一起成長”、“家校攜手，齊創(chuàng)和諧”、“關注孩子的習慣養(yǎng)成”、“一切為了孩子”等講座，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，得到了家長的認同和支持。（八）落實一個保障，加大德育經(jīng)費投入學校領導非常重視德育工作建設，不斷加大德育經(jīng)費投入：近三年來，每學期大約投入810萬元的經(jīng)費用于德育場所建設、班主任校本培訓、課題研討、社會實踐活動、外出觀摩學習等，為學校德育工作提供有力的保障。我校通過扎實開展各項教育體驗活動，取得了顯著的成效。目前，我校師生遵紀守法，校園安全文明，良好的校風和學風已蔚然成風，學生沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，沒有發(fā)生校方責任公共安全事故和學生傷害事故，沒有出現(xiàn)學