【文章內容簡介】 綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學校團委組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。圍繞一條主線——愛國主義教育。在養(yǎng)成教育實踐中，根據本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉(xiāng)的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的強大動力。強化一個規(guī)范——行為規(guī)范。（1）以“中學生守則”、“中學生行為規(guī)范”為內容，把“中學生守則”“中學生行為規(guī)范”內容在各班進行宣講，并進行了檢測和強化訓練。（2）加強對學生進行愛國衛(wèi)生宣傳教育，利用墻報、校內廣播、班會、健康教育課等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發(fā)疾病的預防知識。落實一個目標———全面發(fā)展。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強調學生的個性發(fā)展，達到全面提高素質。（1）按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導處不適時機下去檢查，并召開部分學生會了解情況，沒有出現挪課的現象。（2）開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校開設了舞蹈、器樂、繪畫、田徑隊、球隊、等興趣小組。學生在活動中培養(yǎng)了才干，增長了知識，陶冶了情操。（三）教育科研，形成特色。教學改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學改革的層次，獲得好的效益。（1）教學目標素質化。各學科要求達到學校規(guī)定的三率(鞏固率、達標率、優(yōu)秀率)。同時注重學生創(chuàng)新能力，實踐能力的培養(yǎng)。（2）教學結構科學化。只有建立開放的課堂才能全方位地調動學生的興趣和內在潛力，引導和鼓勵學生帶著自己的知識、經驗、積累、思考、靈感參與教學過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學習方式。（3）教學手段現代化。多媒體引入教學中是提高教學效率的一條有效途徑。我校認真開展教師計算機應用能力培訓和自制教學課件評比等活動，教師全部達到能使用多媒體上課的水平，促進了教師對電腦的操作運用。（4）積極參加縣教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，取得較好的成績。（5）教師們及時總結教學經驗、撰寫教學論文。幾年來，教師所撰寫的教學論文有70余篇獲得縣級及以上獎勵。三、存在問題和今后努力方向個別學生在學習目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務還很艱巨。個別班主任及教師對學生教育方法還有待加強，今后還要加強師資隊伍的建設及教師綜合素質的提高。家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。學生的心理健康教育需更加加強，要充分利用學校的心理健康教育資源，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。四、自評結果對照《霍邱縣特色示范初中評估指標及評分細則》，自評結果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學校條件，敬請各位評估組的領導、專家對我校進行評估驗收。2013 5高鎮(zhèn)初中 年9月第四篇：中小學心理健康教育示范學校自評報告[范文]心理健康教育示范學校自評報告？學創(chuàng)辦于1987年，由最初的牛棚學校發(fā)展為現在的省一級示范學校，現校園占地面積160畝，建筑面積超過42000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美、整潔、幽雅?，F有教學班81個，學生人數4800多名，教職工人數321名，教師平均年齡為32歲，是一支年輕、活力、進取、和諧的教師隊伍。學校自辦學以來，全面貫徹國家教育方針，秉承“厚德博學，榮校報國”的校訓，確立了“育人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展兼特長的優(yōu)質公民”的辦學目標，堅持“發(fā)揚傳統(tǒng)、確保質量、提高素質、開創(chuàng)特色”的辦學思想，貫徹“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。學校曾先后被授予 “廣東省書香校園”、“廣東省一級示范學?！钡葮s譽稱號；在上級教育行政部門的領導和關懷下，堅守“育人為本、德育為先”的育人思想，結合學校實際，認真抓好心理健康教育。幾年來，心理健康教育工作取得了顯著效果。曾先后被評為陽江市文明安全校園”、“廣東省德育示范學?！钡葮s譽。目前，學校校風良好，學生文明有禮，健康向上，師生違法犯罪率為零。為了進一步指導和規(guī)范我校的心理健康教育工作，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展，我校根據實際開設了心理健康教育課與心理輔導室?，F將有關情況匯報如下：一、加強領導，完善機構建設和條件保障。（一）機構建設：為了使學校心理健康教育工作落到實處，學校專門成立了由校長任組長、德育處主任為副組長的心理健康教育工作領導機構；以心理健康輔導室為核心，各年級組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機構”?！邦I導機構”統(tǒng)籌安排學校心理健康教育工作，主要負責心理健康教育相關計劃、目標、規(guī)章制度的制訂，心理健康教育師資配備，專項經費的保證等。定期召開專項工作會議，對相關計劃進行評估，根據每一階段具體的實施情況對計劃進行修正，使之更貼切學校的實際以及學生的心理發(fā)展需求?！皥?zhí)行機構”主要負責心理健康教育活動的具體實施。心理健康輔導室負責全校心理健康教育課程的設置和安排，年級組長根據年級特點負責心理健康教育活動的具體開展，心理教師和班主任是活動的主要執(zhí)教者。（二）隊伍建設：學校現在擔任心理健康教育課的老師有2人，兼職心理輔導老師8人。擁有心理健康A證資格的老師1人、心理健康B證5人，全校老師100%通過了心理健康C證。學校每年都安排各位兼職老師參加一定次數的學習培訓，并且有計劃地對班主任、心理委員等開展心理健康知識的培訓。二、設施配備齊全，經費充足。（一）心理輔導室的建設：學校配有心理健康輔導室兩間，總面積約50平方米，按標準的心理咨詢室配備齊全的硬件設施，為學生提供心理輔導和為家長提供心理咨詢服務，有需要的學生可以通過談心、聊天、留言、電話等方式與輔導老師聯(lián)系。凡是接受輔導的學生456789第五篇：德育示范學校自評報告植優(yōu)良習慣，育和諧校園——XXX市XXX小學德育示范學校評估自評報告按照廣東省中小學德育工作評估方案的要求，我校全面開展德育示范學校迎評工作，成立了德育評估領導小組，對照《廣東省初級小學德育績效評估指標》進行了認真的評議?，F將自評情況報告如下：一、基本情況我校座落于XXX，創(chuàng)辦于1964年，學校占地面積5555平方米，建筑面積7000平方米。學校學生來源于周邊農村子女及外來工子女較多，家庭教育相對薄弱，學生缺乏學前教育，對學校教育教學管理方面提出了較高的要求。隨著學校教育教學質量的不斷提升和幾任校長對校園環(huán)境改造的不懈努力，學校新的教學大樓更替了兩幢兩層的舊教學樓，新的學校大門開闊美觀，校門兩邊綠化四季常青，學校向社會展開了新的校園面貌，社會對學校的認同程度也越來越高。學校領導班子成員現有3人，校長1人，副校長2人，都具有小學高級職稱。學校現有24個教學班，學生1438人，教師67人，其中高級教師50人，一級教師17人，本科學歷19人，大學?？茖W歷41人，專任教師學歷達標率100%。教師大部分是師范類學校畢業(yè)的優(yōu)秀學生，部分是教學經驗豐富的優(yōu)秀教學骨干。學校堅持以“為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生終生發(fā)展奠定基礎”為辦學理念。以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為辦學宗旨。以“讀故事，學道理，求真知，做真人”的故事育人為德育特色，倡導教書育人、管理育人、服務育人理念，全面加強校園文化建設管理，強化服務意識，努力構建美麗和諧校園。學校各種功能設臵齊全，教學大樓設有電腦室、電教室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、少先隊部室、榮譽室、特殊教育資源室、交通安全主題教育教室，其中圖書閱覽室占地面積144平方米，藏書室藏書2萬多冊。還有風雨操場、籃球場和排球場。校園內還有一個景色別致的小花園，園內有假山、亭臺、花壇、果樹......校園可謂：綠樹成陰，花草飄香，環(huán)境幽雅，是培養(yǎng)人的學園、花園、樂園。學校始終堅持“德育為首，教學為主”的教育思想，根據我校實際情況，在德育教育內容和形式、方法上努力探索，認真積累實踐經驗，取得了可喜的成績，先后被評為市綠化達標單位、市“雙優(yōu)”學校、市規(guī)范化學校、市衛(wèi)生先進單位、市文化建設示范單位和全國留守兒童示范學校、市交通安全文明示范學校、區(qū)文明單位，學校黨支部曾被評為XXX教育戰(zhàn)線先進黨支部，學校少先隊大隊部也連年被評為XXX紅旗大隊，英語科組被評為巾幗示范崗，學校曾獲得區(qū)讀書活動優(yōu)秀組織獎，區(qū)英語故事比賽優(yōu)秀組織獎。二、德育工作的主要成績和經驗（一）完善機構，加強各項工作制度建設。確立新的德育理念，提高德育工作實效性。學校堅持以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的辦學宗旨，以“為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生終生發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，以“立德修身，樂學善思”的校訓，樹立“求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的校風，“呵護欣賞，渲染喚醒，點撥解惑，培能導創(chuàng)”的教風和“自主靈動，張揚個性，合作探索，樂觀分享”的學風，以“讀故事，學道理”的德育特色，提煉“明道理，求真知，做真人”的德育理念，以科學的德育觀統(tǒng)領學校德育 工作，一是抓實教書育人，二是做好管理育人。三是抓好服務育人，發(fā)揮在學校管理和后勤服務工作中的育人作用。關注學生的個性發(fā)展，在學校組織各項活動時，為學生提供展示的舞臺，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和良好的習慣，努力塑學生美好的心靈。真正做到時時育人，事事育人，處處育人。為辦人民滿意的學校，取得了一定的成績。強化德育管理機構職能，完善學校德育管理網絡。德育工作是學校全面發(fā)展的堅實基礎。這是學校班子的統(tǒng)一認識。強化德育管理，不斷提高管理效能。成立了以校長書記任組長、主管副校長任副組長，體衛(wèi)處主任、教導處主任、總務處主任、團隊干部為成員的德育工作領導小組。學校設立團委、少先隊大隊部，配備團委書記、少先隊大隊輔導員1名，健康教育兼職教師5名，思想品德教育兼職教師24名，聘請區(qū)XX派出所XX同志為學校法制副校長，聘請區(qū)交警支隊XX大隊XXX同志為學校交通安全教育輔導員。我校還成立了校外德育領導小組和家長委員會，構建了以學校為主體的“學?！彝ァ鐣毕嘟Y合的立方體化管理網絡。明確各崗位人員職責，努力創(chuàng)設全員育人的氛圍，強化人人都是德育工作者的德育觀，使學校的德育收到了明顯的實效，受到了眾多家長和教師的認同和肯定。我校緊跟時代步伐，成立了德育工作研究會，制訂了校本科研計劃，推出了“活動型德育系列研究課題，構筑了科研平臺，建設了一支校本研究隊伍，推動了德育創(chuàng)新。校長親自指導德育課，推動了德育隊伍專業(yè)化發(fā)展。健全德育管理制度，做到管理有據可依本校從落實全員育人、師德建設和學生行為規(guī)范為抓手，不斷查漏補缺、健全各項制度，建立了《全員育人制度》、《師德建設 制度》、《學生表彰激勵制度》、《教師表彰激勵制度》、《學生品德行為綜合評價制度》、《升降國旗制度》